面向21世纪 加强医学生科研能力培养

随着医学科技及卫生事业的快速发展,社会对医学生的知识、能力和素质提出了更高要求,培养医学生的科学素养和开拓创新能力已经成为现代医学教育的重要内容。同济医科大学在长期的医学教育改革实践中,注重发挥综合实力较强的优势,在教学的各个环节开展了多种形式的学生科研活动,形成了较系统、规范的培养学生科研能力的教学和管理模式。     

病理学教学中培养医学本科生科研能力的探索与实践

21世纪是科技竞争的世纪,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求,医学生必须具备良好的科学素养和科研能力,才能适应现代社会发展的需要,近年来国内已开始认识到医学本科生科研素质培养的重要性。但是,科研能力的培养并不是一朝一夕的事,需从基础医学教育抓起,病理学是一门重要的医学基础课程,学生一般已经掌握了一定程度生理学、生化与分子生物学、免疫学等基础知识之后,     

多媒体教学在提高医学外语教学质量中的作用

21世纪是网络的时代,中国可能以信息为契机,从农业社会、工业社会、步入信息社会。信息的意义不仅限于技术革命,产业发展、信息化正逐步上升为推动世界经济和社会全面发展的关键因素,成为人类进步的新标志。面向21世纪,迎接技术革命的挑战,加深对医学科研能力的培养是我们医学外语教师义不容辞的责任。因为随着医学卫生事业的快速发展、社会对医学生的知识、能力和素质提出了更高要求,培养医学生的科学素养和开拓创新能力已经成为现代医学教育的重要内容,网络教学、多媒体教学是医学外语教学的一场革命。1　多媒体教学手段可以提高学生学习…     

在生理学教学中注意培养中医药学生的科研素质

随着现代医学科技的迅速发展,社会对高等中医药院校学生的综合素质提出了更高的要求。中医药学生不仅要具有与现代医药学发展相适应的智能结构,而且要具有较强的自学、自我发展及分析问题、解决问题的能力,应具有一定的科研素质,这样才能适应现代社会发展的需要。因此,培养中医药学生的科研素质已经成为现代中医药学教育的重要内容。近年来,我们在中医药各专业本科生的生理学理论教学和实验教学中,重视学生科研素质的培养,使他们的实践和创新能力不断提高。1在生理学理论教学中培养学生的科研素质生理学是一门重要的医、药学专业基础学科。…     

关于当代医学专业学生创新素质培养的几点思考

人类社会步入了一个科技创新不断涌现的重要时期,具有创新素质和能力的新型医学人才才能顺应现代医学发展的趋势和要求。高等医学院校担负着培养医学生创新能力的主要责任。面对传统教学观念中忽略创新教育的现状,如何实施创新教育,如何建立医学生的自主创新意识成为了现代医学教育面临的一个重要课题。     

浅谈医学生科研能力的培养

如何培养合格的新型医学生是当今医学教育所面临的重要课题。现代医学教育要求医学生毕业后应具备医疗、教学、科研等多方面的能力。为了适应当今快速变化的医学模式需要．应大力提倡素质教育，积极培养医学生的思维能力、分析能力及创造能力，培养学生的科研意识，均衡发展学生的综合能力．为我国医学事业的发展培养高素质、复合型的医学人才。现就医学生科研能力的培养谈几点认识和体会。     

浅谈医学科研学在本科教学中的重要性

现代医学教育的主要任务是培养本科生的科研素质和实践能力。针对这一教育体制改革,我校增加了医学科研学课程。医学科研学是一门培养医学生综合科研能力的学科,不仅是培养本科生科研素质与创新能力的重要途径,还是推动教育发展的重要环节。     

加强医学本科生科研能力的培养

21世纪是一个更具挑战的世纪，医学人才要在竞争中不被淘汰，要具备较强的科研能力和创造力，才能运用现代医学知识来丰富自己，才能适应现代社会发展的需要。为了达到此项目标，培养跨世纪的合格医学人才，充分利用高校现有的设施，加强对医学院校本科学生科研能力的培养就显得十分重要。医学生毕业后无论从事基础医学研究工作，还是从事临床医学工作，都可能面临医学科研的问题，都需要对医学知识进行创新和发展，而要做到这些，没有较高的科研素质是不行的。而且，由于疾病谱的不断变化，医学模式由生物-医学模式向生物-医学-心理-社会医学模式的转变，科学技术的日新月异，边缘学科和交叉学科的发展，对医学生科研素质的要求越来越高。因而加强医学生科研能力的培养就显得非常必要。     

PBL教学法与人文素质教育结合在临床技能教学中的运用探讨

临床技能教学作为现代医学教育的重要内容,是实现培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学生的关键环节。PBL教学法与人文素质教育结合,按照"以学生为本"的观念改革教学方法,更有利于培养医学生的临床实践能力,符合现代医学模式下培养医学生的改革思路。可为临床技能教学改革提供借鉴。     

加强医学本科生科研素质培养的策略

培养医学生具有一定的科研素质和能力是我国高等医学教育的培养目标之一。但是,目前诸多医学院校在此方面的工作相对欠缺或有着种种不足,对此,本文阐述了加强医学生科研教育的重要意义,以及从加强医学生科研创新教育,强化教师科研与教育教学素质和建立有利于培养医学生科研素质的学分制度和考试方法,几方面加强医学生科研素质培养。     

在生理学教学中培养学生科研素质的探讨

2 1世纪的医学生不仅要具有与 2 1世纪医学发展相适应的智能结构 ,而且要具有很强的自学、自我发展及分析问题、解决问题和科学研究的能力。鉴于此 ,我们在生理学教学中注重学生科研素质的培养 ,在理论教学、实验教学的各个环节中注重培养学生的科学态度、科研意识、科研思维和创新精神 ,并指导学生撰写综述、参加部分科研实验 ,使他们的实践和创新能力得到了提高     

当代医学生的素质教育

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。医学生的素质教育亦是根据医学生个人发展和社会发展对医学生的实际要求而进行的教育。医学是一门生命科学,它服务的直接对象是人。只有高素质的医学人才才能承担这一使命。随着21世纪社会经济与科技的飞速发展,医学的社会功能将变得日益重要,这对医学人才提出了更高的要求。现代医学已发展为多学科、多专业互相综合与交叉的学科,只有知识和能力,没有良好的素质,难以适应未来社会的需要,所以医学教学既要传授知识,更要注重素质培养,才能为社会培养出高素质的医学人才。我认为当代医学生的素质教育主要包括以下几点。1专业素质教育专业素质主要包括基础学科知识、专业学科知识和本学科的方法论,专业知识与实践相结合的能力,以及实践技能。当代医学生应努力用科学知识及人类创造的一切优秀文明成果武装自己。扎实地掌握医学基本知识和基本技能,是从事临床工作的前提和保证。2医德教育医德是医生职业不可缺少的重要组成部分,也是医学生加强德育教育中必不可少的内容。现代医学人才必须具有高尚的思想道德品质,...     

通过全程参与临床研究培养医学生临床循证思维和临床科研能力

现代医学模式已经逐渐转为循证医学支持下的精准医疗。如何培养医学生临床循证医学思维能力、提高医学生临床科研能力成为现代医学教育的重要课题。临床研究是获得循证医学数据最重要也是最主要的手段。通过让学生全程参与临床研究,不仅有助于培养医学生用新观念思考、分析和解决临床问题的能力,而且有助于培养医学生日后规范化诊疗的习惯、启迪创新性临床思维,优化现有临床教学体系。     

本科医学教育中实施跨学科融合课程的研究与对策

培养和提高医学生的综合素养,使其具备研究性学习能力和信息化社会的生存能力,已经成为现代医学教育普遍关注的问题。本文剖析了综合能力培养的特点,在分析医学生信息素养教育与学科课程整合的可行性的基础上,提出了信息素养教育与学科课程整合的方案。通过实施医学跨学科融合课程,优化医学生的知识结构,创造良好的育人环境,提高医学生的综合素质。     

加强解剖学实验教学改革提高实验教学质量

21世纪是科技竞争的世纪,新形势下的医学人才不仅要有扎实的医学基础知识,还必须具备创新意识、科研能力,以适应现代医学发展的需要.加强学生自学能力、实践能力和创新精神的培养,提高学生的综合素质,已成为目前高等教育改革的主要目标.     

中药专业产学研结合办学模式初探

正随着医药卫生事业的快速发展,社会对医学生的知识、能力和素质提出了更高的要求,培养医学生的科学素养和创新能力已成为现代医学教育的重要内容[1]。近年来,我国高校招生规模不断扩大,医学教育事业得到了长足发展,但同时也暴露了一些不容忽视的问题。一方面,教育资源短缺已成为制约医学教育发展的瓶颈,尤其是高校教师、科研经     

本科生科研能力超前培养的探讨

随着医学科研的迅速发展,社会要求现代化医学教育必须培养出具备良好科学素质和科研能力的医学生,以适应现代化发展的要求。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”,“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,“培养学生的科学精神和创新思维”。而当今我国医学教育在培养医学生的科研能力方面存在不足,造成了大多数学生科研意识不强,科研水平不高,影响了这些学生的综合素质,也一定程度上限制他们的发展。     

论加强对现代医学生的社会适应性建构

日益市场化的社会以及知识、技术密集的劳动行业 ,已经不可能再支付更多的时间、空间和其他成本恭候大学毕业生适应上岗了 ,高等医学教育必须超前进行对现代医学生的社会与职业的适应性建构 ,彻底改变重基础、轻临床、以应试教育为主、医学技能与综合能力培养薄弱的弊端。为此 ,现代医学教育务必侧重对医学生进行医学基础理论教育之上的基本技能教育 ,加强对医学生的人文素质培养 ,促使医学生成为"三个面向"的全面发展的人才 ;现代医学教育还必须注重打好医学生诸如妥善处理医患关系等职业的与行为的能力基础 ,促使医学生成为德医双磬、"一专多能"的现实而有益的人 ,由此才能真正实现高等医学教育旨在为国家医疗卫生事业培养大批合格的劳动后备军和有用之材的根本目的     

儿科学专业医学生职业道德教育路径探究

根据儿科学专业医学生职业道德教育的现状和社会行业需求情况,着重探讨构建基于儿童发展的系统综合化课程知识体系与培养方案,制订符合现代医学发展的儿科医学生具体目标和培养体系,明确儿科学职业道德教育的内容和教育路径,强化对学生知识、能力和素质等的要求,完善人才培养的过程性管理与政策落实,提升儿科学专业医学生职业道德教育的针对性、实效性,使儿科医学生适应行业发展趋势与环境。     

浅谈医学教学中的美育

审美教育(美育)是培养医学生德智体美全面发展的重要教育内容之一，是大学生化素质中不可或缺的组成部分。加强对医学生的美育是提高其综合素质，培养21世纪高素质复合型医学人才的需要。医科教师在医学教学中负有提高学生的审美能力。培养学生创造医学美的能力的重任。医科教师应加强自身的审美修养。