基于微信平台的问题导向式教学方法在乳腺外科护理教学中的应用价值

目的 分析乳腺外科护理教学中基于微信平台的问题导向式教学方法的应用效果。方法 选取 2020 年 5 月至 2021 年 2 月 于我院乳腺外科护理实习的 60 名护生为对象,按照随机单盲法分为对照组和观察组。对照组采用常规教学,观察组采取微信 平台问题导向式教学。对比两组带教满意度,批判性思维能力和课堂创造氛围。结果 观察组带教满意度高于对照组（P<0.05）。 观察组求知欲、认知成熟度、系统化能力、分析能力高于对照组（P<0.05）。观察组课堂民主性、教学启发性、学生合作、学 习轻松得分高于对照组（P<0.05）。结论 基于微信平台的问题导向式教学能够提高带教满意度和批判性思维能力,增加课堂创 造氛围。     

基于微信平台的问题导向式教学方法在乳腺外科护理教学中的应用价值*[1]

Objective:To analyze the value of problem-oriented teaching method based on Wechat Platform in nursing teaching of Breast Surgery.Methods:A total of 60 nursing students were selected from May 2020 to February 2021 for nursing practice of Breast Surgery in our hospital. They were divided into groups according to the random single-blind method, with 30 cases in each group. The control group received routine teaching and the observation group received problem-oriented teaching on Wechat Platform.Results:In the observation group, the nursing students" teaching satisfaction was higher than that of the control group, and the scores of intellectual curiosity, cognitive maturity, systematic ability and analytical ability were higher than that of the control group, as well as the scores of classroom democracy, teaching inspiration, student cooperation and relaxed learning were higher than that of the control group, with statistical significance(p<0.05).Conclusion:The problem-oriented teaching based on Wechat Platform can enhance the effect of breast surgery teaching and realize real-time, sharing and interaction. Through Wechat, we can grasp the feedback information, understand the learning situation and improve the personalized learning program, to realize the improvement of teaching efficiency and quality.     

PBL教学方法在普通外科护理临床教学中的运用

PBL教学法是以问题为中心的讨论式教学方法改革。即以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL),采用PBL教学模式的目的是克服传统教学模式在培养学生自学获取知识的能力以及提出、分析和解决问题的能力等方面所存在的不足[1]。其目标是:①使学生对抽象的理论知识有较深入的理解,并初步学会运用书本知识解释临床有关现象;②在学时少的情况下,临床的内容也能得到学习,并且做到理论与实际相结合;③提高学生自学获取知识的能力以及提出、分析和解决问题的能力。我院是一所以医、教、研为一体的大型综合型医院,其中教学占相当比例,每…     

PBL教学方法在普通外科护理临床教学中的运用

PBL教学法是以问题为中心的讨论式教学方法改革。即以问题为基础的教学法（problembasedlearning，PBL），采用PBL教学模式的目的是克服传统教学模式在培养学生自学获取知识的能力以及提出、分析和解决问题的能力等方面所存在的不足…。其目标是：①使学生对抽象的理论知识有较深入的理解，并初步学会运用书本知识解释临床有关现象；②在学时少的情况下，临床的内容也能得到学习，并且做到理论与实际相结合；③提高学生自学获取知识的能力以及提出、分析和解决问题的能力。我院是一所以医、教、研为一体的大型综合型医院，其中教学占相当比例，每年各医学院校的护理专业学生在我院进行临床实习的达400余人，学生的临床实习效果、能否真正将理论与实践有机结合起来做到活学活用、实习完各科室后对知识了解、掌握的程度、毕业后参加工作是否能很快适应、对我院的工作满意度，这都与我院的临床教学工作的要求、模式及各老师的带教方法有关。2005年对我院临床实习生进行比较分析，取得一定效果。现将其介绍如下。[第一段]     

激励机制在护理临床教学中的运用

为了提高护理临床教学质量,我院强化激励机制在护理临床教学中的应用.一方面根据教学质量评选出优秀老师,并给予激励;另一方面根据护生平常工作表现、护理理论和操作技术考核情况、带教老师的评价以及毕业前我院组织的面试、护理理论和操作技术考核情况,再根据我院工作需要.择优录取部分护生到我院工作,提高了教学质量,同时也为我院输送了优秀的护理接班人.     

微信群平台在手术室护理缺陷管理中的运用

摘要 目的 探讨科内建立微信群平台在手术室护理缺陷管理中的作用。方法 在传统护理管理的基础上,科内建立微信群平台让全体护理人员加入,将工作中发现的护理缺陷第一时间在群平台上发布,主要由护士长收到信息立即提出防范整改措施,将整改信息反馈到微信群平台上,全体护士浏览信息后进行回复确认,确保所有人员及时知晓并加以防范。结果 实施微信群护理缺陷管理后,科内护理缺陷发生率明显下降,护士对护理管理满意度由54.4%提升至90.9% ,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 利用微信群平台进行护理缺陷管理,能有效降低护理缺陷的发生,是持续提升护理质量及护士满意度的有效方法之一。     

PBL教学方法在急诊护理临床教学中的应用

目的:研究PBL教学法与传统教学法对急诊实习护生的教学效果.方法:将2007年1月至2008年10月在急诊实习的护生107例中奇数批次的学生作为对照组(n=50),偶数批次的学生作为实验组(n=57),分别使用传统教学法和PBL教学法,比较其教学效果.结果:实验组护生出科理论、专科操作、实习综合成绩均高于对照组(P<0.05).结论:PBL教学方法能有效提高护生在急诊的实习效果.     

隐性知识在护理临床教学中的运用

介绍了隐性知识概念、内容,分析了临床教学中影响隐性知识传递的因素,提出运用创造性思维推论,激发护生的灵感表达;言传身教,严格培训,创造以人为本,鼓励知识共享和创新的教学氛围,促进隐性知识传递。     

隐性知识在护理临床教学中的运用

介绍了隐性知识概念、内容,分析了临床教学中影响隐性知识传递的因素,提出运用创造性思雏推论,激发护生的灵感表达;言传身教,严格培训,创造以人为本,鼓励知识共享和创新的教学氛围,促进隐性知识传递.     

APIO教学方法在心脏病中心护理临床教学中的应用

我院是一所三级甲等儿童专科医院,同时也是一所专科教学医院,承担了护理本科、中专不同层次的实习的临床带教工作。我院心脏病中心设置要求严格,设备仪器多,患者病情变化快,护理工作专业性强,而护生在校期间所学的关于这方面的课本知识较少,在心脏病中心实习时间短,如何帮助专业理论粗浅、技术操作能力薄弱的护生圆满地完成心脏病中心实习任务。我们实施了APIO法带教,以保证教学实习质量,收到了良好的效果。现报告如下。     

APIO教学方法在心脏病中心护理临床教学中的应用

我院是一所三级甲等儿童专科医院,同时也是一所专科教学医院,承担了护理本科、中专不同层次的实习的临床带教工作.我院心脏病中心设置要求严格,设备仪器多,患者病情变化快,护理工作专业性强,而护生在校期间所学的关于这方面的课本知识较少,在心脏病中心实习时间短,如何帮助专业理论粗浅、技术操作能力薄弱的护生圆满地完成心脏病中心实习任务.我们实施了APIO法带教,以保证教学实习质量,收到了良好的效果.现报告如下.     

基于微信平台的护理干预在恶性肿瘤患者中的应用

目的探讨基于微信平台的护理干预在恶性肿瘤患者中的应用效果。方法选取2016年12月至2017年12月本院接受治疗的80例恶性肿瘤患者作为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组。对照组患者出院后接受常规随访,观察组患者在对照组基础上接受研究人员微信个性化指导。出院8周后比较两组患者疼痛强度、服药依从性。结果出院8周后,观察组患者疼痛持续时间显著短于对照组(P 0. 05),服药依从性显著高于对照组(P 0. 05)。结论基于微信平台的护理干预在恶性肿瘤患者中应用效果显著,可提高其服药依从性,减少疼痛持续时间,值得在临床工作中推广。     

基于微信平台的延续性康复护理在精神分裂症患者护理中的应用

目的:探讨基于微信平台的延续性康复护理在精神分裂症患者护理中的应用效果。方法:选取收治的精神分裂症患者96例按随机分配的原则分为观察组和对照组各48例,对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理干预基础上给予基于微信平台的延续性康复护理;比较两组干预前后症状改善情况[采用阳性与阴性症状量表(PANSS)评分]、认知功能状态[认知功能筛查量表(CASI)评分]和生活质量,随访1年,比较两组服药依从性、护理满意度、复发率。结果:干预后,两组PANSS中阳性症状、阴性症状、精神病理、总分低于干预前(P 0. 05),且观察组低于对照组同期(P 0. 01);干预后,两组CASI中注意力、定向力、记忆力、思维流畅性、语言表达力评分高于干预前(P 0. 05),且观察组高于对照组同期(P 0. 05,P 0. 01);干预后,两组生活质量量表中心理功能、日常活动、生理功能、社交功能评分高于干预前(P 0. 05),且观察组高于对照组同期(P 0. 01);随访1年,观察组服药依从性、护理满意度均高于对照组(P 0. 05),而复发率低于对照组(P 0. 05)。结论:基于微信平台的延续性康复护理在精神分裂症患者护理中的应用效果良好,能够进一步改善患者症状,提高患者认知功能,改善生活质量,降低患者复发率。     

案例教学方法在临床教学中的应用

护理教育模式经历了以疾病为中心-以病人为中心-以人的整体健康为中心的转变之后,改革护理教育已成为发展现代护理教育的必然趋向。护理教学作为护理教育过程的重要环节,如何转变传统观念,从护理角度,运用人的整体健康模式不断提高教学质量,进一步深化改革,已是当前护理教学改革中大家关注的问题。为此,我们在中专护生的临床带教中以案例教学方法进行了临床护理教学改革的尝试,获得了较好的成绩,现介绍如下。     

微信平台在护理工作中的应用进展

正微信(WeChat)是腾讯公司于2011年推出的可以发送文字、对讲、视频聊天、图片等的智能手机应用~([1]),截止2015年6月30日,微信活跃账户数达到6.00亿~([2])。在互联网+思潮的引领下,微信以其主动实效的特性,深入诸多行业和领域,得到了广泛的应用和研究。为此,笔者对微信平台在护理工作中的应用进展综述如下。     

微信及微信公众平台在护理教学中的应用现状

正网络技术的不断发展,使微信和微信公众平台与人们工作生活之间的关系越来越密切,这也为移动学习提供了便利,给移动互动教学带来了更多技术支持~([1])。如何将微信及微信公众平台充分地运用到课堂教学与临床实习教学中以辅助护理教学活动,成为了近年来的研究热点。护理教育工作者尝试通过建立护理课堂教学及护理实践教学的微信公众平台,为护生提供一个自主学习与个性化学习的平台,加强了教     

以问题为导向的教学方法在普外科护理教学中的应用

目的探讨以问题为导向的教学方法在普外科护理教学中的应用效果。方法选取2016年1月至2017年9月普外科护理实习学生148名,随机分为对照组72名和观察组76名。对照组学生给予常规教学,观察组学生实施以问题为导向的教学方法。比较两组学生考核成绩,并通过问卷调查两组学生对自身能力以及教学方法的评价。结果两组学生理论考试成绩比较差异无统计学意义(P 0. 05),观察组学生综合能力成绩和总成绩明显优于对照组(P 0. 05);观察组学生与对照组学生相比注意力更容易集中,学习兴趣更高,在课堂气氛、参与情况以及与老师和同学的交流方面更好,对于知识的记忆和应用更加深刻及灵活,具有更强的自主思考能力、拓展思维能力、表达能力、协助能力、知识摄取能力、自主学习能力以及自信心,上述两组比较差异均有统计学意义(P 0. 05)。观察组学生预习时间长于对照组(P 0. 05),两组复习时间比较差异无统计学意义(P 0. 05)。结论在普外科护理教学中应用以问题为导向的教学方法可以提高教学质量,但是在进行推广之前应充分考虑到其不足并进行适当补偿,以达到最佳的教学效果。     

微信公众平台在无偿献血宣传招募中的运用

为了有效缓解临床用血的需求并加大无偿献血的招募,结合互联时代的信息传播特点,适时转化无偿献血宣传招募方式。上海市血液中心通过国内覆盖率最高、传播度最广的微信公众平台,建立了官方微信公众号,并通过该公众号开展无偿献血宣传招募与推广。目前已初步形成基于微信公众平台的有效宣传与传播方式,打造"线上科普—招募—预约—线下成功献血"的无偿献血宣传招募新模式。实践证明,通过新媒体手段进行无偿献血招募是互联时代的有效的血液募集方式。     

基于微信平台的延续护理在高血压患者中的应用进展

介绍延续护理定义以及微信平台在高血压延续护理中的应用优势;重点总结基于微信干预群、微信公众号和微信网络-自我血压测量管理三种微信平台的延续护理措施在高血压患者护理中的应用现状,效果和目前所存在的问题。