同伴支持教育对初诊2型糖尿病患者心理灵活性、自我管理行为的影响

目的:探讨同伴支持教育对初诊2型糖尿病患者心理灵活性、自我管理行为的影响。方法:2017年6月1日～2019年10月1日,将80例初诊2型糖尿病患者按照随机数字表法分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上给予同伴支持教育;比较两组干预前后心理灵活性[采用糖尿病接纳与行动问卷(AADQ)]和自我管理行为[采用糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)]。结果:干预后1、3个月,两组AADQ评分均低于干预前(P0.05),且观察组低于对照组(P0.05);干预后1、3个月,两组SDSCA评分高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05)。结论:同伴支持教育能够改善糖尿病患者的心理灵活性,提高其自我管理水平,值得临床推广应用。     

授权教育在糖尿病患者自我管理能力及血糖控制中的应用

目的探讨授权教育对对糖尿病患者自我管理能力及血糖控制的影响。方法选择116例2型糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各58例,对照组给予常规出院宣教,观察组实施授权教育,采用糖尿病授权简化量表(DES-SF)、糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)评估2组授权能力和自我管理水平,比较2组血糖控制情况。结果干预6个月后,观察组授权能力评分显著高于对照组(P0.05);观察组患者遵医用药、加强运动、饮食控制、血糖监测、足部护理各维度评分等自我护理能力均显著高于对照组(P0.05);空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2h PG)、糖化血红蛋白(Hb A1c)水平显著低于对照组(P0.05)。结论授权教育有助于提高糖尿病患者近授权能力和自我管理能力,对控制血糖在合理范围有重要的意义。     

基于BCW理论的健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为的影响

目的:探讨基于行为改变模式(BCW)理论的健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为的影响。方法:将80例2型糖尿病住院患者随机分为对照组和观察组各40例,对照组给予科室常规糖尿病健康教育,观察组实施基于BCW理论的健康教育,比较两组患者干预前后自我管理行为评分。结果:干预后1个月,观察组遵嘱用药、血糖监测评分高于对照组(P0.05);干预后3个月,观察组遵嘱用药、血糖监测、预防及处理高低血糖维度评分及总分高于对照组(P0.05,P0.01)。结论:基于BCW理论的健康教育能有效改善2型糖尿病患者的自我管理行为。     

远距离照护模式对门诊2型糖尿病病人自我管理水平的影响

[目的]探讨远距离照护模式对门诊糖尿病病人自我管理水平的影响。[方法]选择2011年6月—12月符合纳入标准的门诊2型糖尿病病人,采用随机数字表法分为对照组和试验组;对照组给予糖尿病常规门诊护理,试验组在常规门诊护理的基础上实施远距离照护;分别于干预6个月和1年后采用糖尿病自我管理水平量表(CSO)对两组病人进行测评。[结果]干预后试验组病人自我管理水平明显提高,干预1年后的评分高于干预6个月后及干预前的评分(P0.05);干预6个月后、干预1年后试验组评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]"远距离照护"的实施有利于干预前后提高2型糖尿病病人的自我管理水平。     

自我管理健康教育在番禺区2型糖尿病患者中的应用

目的:探讨自我管理健康教育在番禺区2型糖尿病患者(T2DM)中的应用及效果。方法:将300例T2DM患者随机分为观察组和对照组各150例,两组均给予常规降糖治疗,对照组接受常规社区管理,观察组接受自我管理健康教育,比较两组血糖控制水平及自我管理能力。结果:干预后观察组血糖控制水平及自我管理能力评分均明显优于对照组(P0.05)。结论:自我管理健康教育可有效提高T2DM患者的血糖控制效果及自我管理能力。     

个性化自我管理处方对2型糖尿病患者干预效果评价

目的 探讨个性化自我管理处方对2型糖尿病患者的干预效果.方法 选取某院2型糖尿病患者42例为研究对象,按照随机数字表法分为实验组21例和对照组21例,在常规药物治疗的基础上,对照组给予常规糖尿病健康教育,实验组施行个性化自我管理处方干预,糖尿病健康教育门诊随访6个月,观察两组患者体重指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)和血脂[高密度脂蛋白(HDL)、低密度脂蛋白(LDL)和甘油三酯(TG)]等指标的变化和自我管理能力改变情况.结果 干预6个月后,实验组BMI、FBG、2 hPBG、HbA1c、HDL、LDL、TG均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组自我管理评分均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 实施个性化自我管理处方干预可有效控制2型糖尿病患者BMI、FBG、2 hPBG、HbA1c、HDL、LDL、TG等代谢指标,提高患者自我管理能力,预防并发症发生.     

思维导图健康教育在胰岛素注射患者自我管理中的应用

目的:探讨思维导图健康教育在胰岛素注射患者自我管理中的应用效果。方法:选取2018年11月1日～2019年8月1日医院门诊接诊需接受胰岛素注射的402例患者,采用数字奇偶法将患者分为观察组(奇数)和对照组(偶数)各201例,对照组接受常规健康教育,观察组接受思维导图健康教育。比较两组干预前后自我管理[采用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)]、胰岛素注射知识掌握情况(采用自制胰岛素注射知识调查量表)及满意度(采用自制满意度调查表)。结果:干预6个月后,两组SDSCA评分、胰岛素注射知识掌握情况及满意度均高于干预前(P0.05),且干预后观察组SDSCA评分、胰岛素注射知识掌握情况及满意度均优于对照组(P0.01)。结论:对胰岛素注射患者实施思维导图健康教育效果确切,利于提高患者胰岛素注射自我管理能力、掌握能力和满意度。     

家属参与教育模式在农村老年2型糖尿病患者自我管理中的应用

目的:探讨家属参与教育模式在农村老年2型糖尿病患者自我管理中的应用效果。方法:随机抽取80例农村2型老年糖尿病患者分为观察组和对照组各40例,两组均进行3个月糖尿病知识与自我管理的教育,对照组不强求家属参与,观察组要求家属参与,比较两组干预后3、6个月自我管理能力、满意度及相关临床指标的差异。结果:观察组干预后3、6个月自我管理能力及满意度均高于对照组(P0.05),干预后6个月观察组相关临床指标明显优于对照组(P0.05)。结论:家属参与教育模式能提高农村老年糖尿病患者的自我管理行为,改善患者临床指标,效果显著。     

护理干预在老年2型糖尿病患者自我管理水平中的应用效果

目的探讨护理干预在老年2型糖尿病患者自我管理水平中的应用效果。方法选取我科于2017年7月至2018年2月收治的60例老年2型糖尿病患者,依据数字随机表法将其分为试验组32例和对照组28例,对照组患者实施常规护理,试验组在此基础上实施护理干预,比较两组患者护理前后的临床价值。结果试验组患者干预3个月后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白指标改善情况显著优于对照组(P <0. 05);试验组患者糖尿病自我管理行为量表评分显著高于对照组(P <0. 05)。结论结合老年2型糖尿病患者的病情和需求,对患者进行护理干预,提高了患者自我管理水平,取得了良好效果,值得在临床中推广使用。     

个体化延伸护理模式对 2 型糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响研究

目的 探讨个体化延伸护理模式对 2 型糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响。方法 2020 年 8 月至 2023 年 1 月我 院收治的 92 例 2 型糖尿病患者，采用随机数字法分为对照组和观察组，每组各 46 例。对照组实施常规护理。观察组实施个体 化延伸护理模式。比较两组的血糖水平、自我管理能力评分、心理状况评分及生活质量评分。结果 观察组血糖水平、心理状 况评分均低于对照组（P<0.05）。观察组自我管理能力评分、生活质量评分均高于对照组（P<0.05）。结论 个体化延伸护理模式 能有效稳定 2 型糖尿病患者的血糖，提高其自我管理能力及生活质量，改善患者负面情绪。     

动机性访谈对青光眼患者随访依从性及自我管理行为的影响

目的：探讨动机性访谈对青光眼患者随访依从性及自我管理能力的影响。方法：选取本院2017年2月-2018年4月收治的青光眼患者100例为研究对象，按照随机数字表法分为例数均等的2组，对照组给予常规健康教育，观察组在常规健康教育基础上进行动机性访谈，比较两组出院后1周、1、3、6个月时的随访依从性，观察干预前后两组自我管理行为改变情况。结果:出院后1周时，观察组随访依从率为100%，对照组为94.0%，两组比较差异无统计学意义（P>0.05）；出院后1、3、6个月时，观察组随访依从率均在90%以上，对照组明显低于观察组（P<0.05）；干预后观察组自我管理行为问卷各项得分及总分明显高于干预前且显著高于对照组（P<0.05）。结论：动机性访谈可显著提高青光眼患者的随访依从性及自我管理能力，有较高的临床价值。     

连续性护理干预对经皮冠状动脉介入治疗患者术后自我管理的影响

目的：探讨连续性护理干预对冠心病经皮冠状动脉介入（PCI）患者术后自我管理的影响。方法：选择120例行PCI治疗的冠心病患者,采用便利抽样法分为观察组和对照组各60例。对照组实施常规护理干预,观察组采取连续性护理干预,跟踪随访6个月,比较两组患者的焦虑、自我管理水平、危险因素控制情况之间的差异。结果：干预前,两组患者的各评价指标比较,差异均无统计学意义（P>0.05）。干预后3个月和6个月,观察组患者的焦虑评分均低于对照组（P<0.05）,观察组患者自我管理各维度评分均高于对照组（P<0.01）;干预后3个月,观察组患者BMI达标数量高于对照组（P<0.05）,干预6个月后,两组患者危险因素达标数量比较,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：连续护理干预能有效地改善PCI术后患者的焦虑情绪,提升患者自我管理意识,从而有效地减少冠心病危险因素的影响。     

干预映射计划在提高老年患者预防跌倒自我管理能力中的应用

目的：探讨干预映射计划在提高老年患者预防跌倒自我管理能力中的应用。方法选取在我院综合科住院的老年患者258例,采用随机数字表法将患者随机分为对照组和实验组各129例。对照组给予常规防跌倒护理,实验组实施老年患者预防跌倒映射计划。于干预前及出院6个月后通过自行设计的老年患者预防跌倒健康知识行为调查问卷评价两组患者干预前后预防跌倒健康行为得分。结果实施干预映射计划的患者各项预防跌倒健康知识行为评估得分均高于实施常规防跌倒护理措施的患者。结论干预映射计划能提高老年患者预防跌倒自我管理行为的能力。     

基于微信群的自我管理教育对初发中青年2型糖尿病患者心理痛苦的影响

目的：探讨基于微信群的自我管理教育对初发中青年2型糖尿病患者血糖控制及心理痛苦的影响。方法：选择76例初发中青年糖尿病患者,随机分为对照组和观察组各38例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上,于出院后采取为期3个月的基于微信群的自我管理教育。分别在干预前、干预后3个月评估患者的血糖、糖化血红蛋白和心理痛苦指标。 结果：干预3个月后,观察组血糖、糖化血红蛋白、心理痛苦均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。 结论：开展基于微信群的自我管理教育可以改善初发2型糖尿病患者的血糖控制和心理痛苦水平。     

理性情绪疗法对2型糖尿病患者应对方式及自我管理行为的影响

目的：探讨理性情绪疗法对2型糖尿病患者应对方式及自我管理行为的影响。方法将90例住院2型糖尿病患者按照随机数字表法分为对照组与干预组各45例。对照组给予常规健康教育,干预组在此基础上采用理性情绪疗法进行心理干预,两组均随访3个月,分别在干预前、干预后3个月评估患者的应对方式、自我管理行为。结果两组患者干预前应对方式、自我管理行为差异无统计学意义（P＞0．05）,干预组干预后的应对方式得分中,面对为（22．44±3．33）分,高于对照组的（19．36±2．87）分,回避为（13．33±2．53）分,低于对照组的（14．93±2．61）分,屈服为（10．00±2．63）分,低于对照组的（11．93±3．03）分,差异均有统计学意义（t分别为-4．63,2．91,3．17;P＜0．05）;干预组干预后自我管理行为得分为（108．19±7．48）分,显著高于对照组的（100．95±6．24）分,差异有统计学意义（t＝-4．90,P＜0．05）。结论理性情绪疗法能改善2型糖尿病患者的应对方式、提高患者的自我管理行为。     

个案强化管理对门诊新诊断2型糖尿病青年患者自我管理能力及血糖代谢的影响

目的 研究个案强化管理对门诊新诊断2型糖尿病青年患者自我管理能力及血糖代谢的干预效果。 方法 将110例新诊断的2型糖尿病青年患者按就诊日期的单、双号分为对照组(53例)和观察组(57例)。对照组采用常规糖尿病教育,观察组采用个案强化管理流程进行干预。比较2组患者自我护理行为得分、自行停药率和血糖指数的差异。 结果 观察组糖尿病自护行为得分在干预1个月及3个月后均高于对照组(t=11.274,P<0.001; t=15.741,P<0.001);观察组干预期间自行停药率低于对照组(χ²=7.351,P=0.007);观察组干预3个月后糖化血红蛋白、空腹血糖和餐后2 h血糖均低于对照组(t=2.198,P=0.012;t=1.762,P=0.038; t=2.163,P=0.003)。 结论 个案强化管理能有效提高新诊断2型糖尿病青年患者的糖尿病自我管理能力,降低自行停药率,提高血糖达标率。     

反思循环模式联合ESPCS干预对骨折合并糖尿病患者自我管理行为的影响

目的 探讨反思循环模式联合ESPCS护理干预对四肢骨折合并糖尿病患者自我管理行为的影响。方法 选取2019年12月-2021年4月四肢骨科收治的骨折合并糖尿病的患者90例为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组及观察组,各45例,对照组实施骨科围手术期合并糖尿病常规护理,观察组实施反思循环模式联合ESPCS护理干预,比较2组干预前后自我管理行为、焦虑自评量表(self-rathg anxiety scale,SAS)、抑郁自评量表(self-rathg depressing scale,SDS)得分情况。结果 干预后,观察组自我管理行为能力量表总分高于对照组(Z=142.000,P＜0.001);SAS和SDS评分均低于对照组(Z=241.500,P＜0.001;Z=432.000,P＜0.001))。结论 反思循环模式联合ESPCS护理干预能有效提高四肢骨折合并糖尿病患者的自我管理行为能力,降低焦虑和抑郁水平,值得临床推广应用。     

团队管理模式对老年糖尿病患者自我管理及血糖控制的干预效果

目的 探讨团队管理模式对老年糖尿病患者自我管理及血糖控制的干预效果。 方法 选取2018年1-12月我院内分泌科收治的老年糖尿病患者86例,采用随机数字表法将其分为观察组及对照组,各43例。对照组行糖尿病常规护理,观察组实施团队管理模式,比较2组患者疾病知识知晓率、治疗依从性、血糖控制效果、患者自我管理能力及生活质量。 结果 干预后观察组疾病知识知晓率、饮食依从率、运动依从率、用药依从率及血糖控制有效率均高于对照组(P<0.05)。观察组自我管理能力及生活质量评分均高于对照组(t=16.346, P<0.001; t=14.446, P<0.001)。 结论 团队管理模式能有效提高老年糖尿病患者自我管理能力及治疗依从性,有利于血糖控制,提高患者生活质量。     

团体咨询联合认知行为疗法在老年冠心病冠脉搭桥术患者中的应用

目的：探讨团体咨询联合认知行为疗法对老年冠心病冠脉搭桥术患者的应用效果。方法：选取行冠脉搭桥手术的老年冠心病患者180例,按照随机数字法分为观察组和对照组,对照组给予常规护理康复指导,观察组在此基础上实施团体咨询联合认知行为疗法干预,比较两组干预前、干预2个月、6个月后自我管理行为量表（CSMS）得分及相关生理指标的变化状况。结果：两组干预2个月、6个月后自我管理行为总分及各维度评分增高,体重指数、血压、糖化血红蛋白下降,在时间效应、组间效应、交互效应差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年冠心病冠脉搭桥患者中实施团体咨询联合认知行为疗法能改善患者的自我管理行为,改善疾病状况。     

基于微信平台的动机性访谈策略在中青年2型糖尿病患者中的应用研究

目的探讨基于微信平台的动机性访谈策略对中青年2型糖尿病(T2DM)患者血糖、自我管理行为及痛苦程度的影响。方法采用便利抽样法,选取2018年8—10月在某三级甲等医院内分泌科住院的84例中青年T2DM患者作为研究对象,按随机数字表法分为观察组与对照组,各42例。观察组采用基于微信平台的动机性访谈策略进行干预,对照组进行糖尿病常规教育。评估两组患者干预前及干预后6个月的血糖、自我管理行为及痛苦程度。结果干预6个月后,观察组患者的血糖、自我管理行为及痛苦程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论基于微信平台的动机性访谈策略可以改善中青年T2DM患者的血糖水平及自我管理行为,减轻痛苦程度,能够为居家和延续性护理的发展提供参考依据。