在解剖学教学中培养学生主动学习精神的体会

学生主动学习精神实质是学生对未知领域有着强烈求知欲、进取心 ,知难而上、勇于探索掌握的精神 ,是学生对知识、技能孜孜不倦、务求甚解的执着与勤奋。它是培养学生“三创”精神的前提 ,也是培养学生适应未来继续教育、终身教育的基本素质。在教学过程中 ,教师是主导 ,学生是主体。学生主体作用的发挥与否决定教学成败 ,而学生主动学习精神则正是学生主体作用能否发挥及发挥程度的关键。在专业课教学中注重激发培养学生的主动学习精神十分重要也非常必要。1　主动学习精神内涵剖析主动学习精神构成学生精神面貌的部分 ,纵贯学习的全过程 ,…     

在遗传学实验教学过程中应注重对学生的创新精神的培养

遗传学是新世纪的前沿科学,是以实验为基础的自然科学。实验教学不仅是培养学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段,更是激发学生探索兴趣,培养学生创新精神的切入点。为了培养学生创新精神,我们可以从增强实验的趣味性,激发学生的学习兴趣和创新动力入手。“兴趣”是最好的     

全员参与中职学生心理健康教育模式的探讨

<正>心理健康教育是中职学校实施素质教育的重要组成部分,是促进中职学生健康成长成才的重要保证。通过学生心理健康状况调查以及开展学生心理健康教育工作,我们感到当前中职学生的心理健康状况不容忽视,心理健康教育是一个系统工程,必须全员参与,才能提高学生心理健康教育的     

浅议化学课堂教学的优化

传统的化学课堂教学是“教师主导,学生主体”,但在具体教学中是教师导得过多,学生围着教师转,学生听得多、记得多、做题仿得多、练得多,完全处于被动状态。而新课程标准则明确指出“学生是化学学习的主人,教师是化学学习的组织者、引导者和合作者”。这就要求新的化学课堂教学应以学生为中心,以学生发展为目的,     

在高中心理健康教育中开展心理社团活动的实践与探索

心理社团是由对心理学有共同兴趣爱好的学生自愿组成,共同开展心理活动的学生组织,是学生自我教育、自我管理、自我服务的一种有效形式。作为校园文化的重要组成部分,心理社团是培养学生良好心理素质的重要途径,是高中心理健康教育的有效阵地。     

父母职业、学历对军医大学生心理健康的影响

目的分析父母职业、学历对军医大学生心理健康的影响。方法通过UPI,SCL-90测查,比较父母不同职业和学历的军医大学生的心理健康水平。结果父母职业是商人的军医大学生的SCL-90总均分较高,父母学历是文盲的军医大学生的UPI总分和SCL-90总均分较高。结论父母职业和学历对军医大学生心理健康水平有影响,父母职业是商人、父母学历是文盲的军医大学生心理健康较低。     

教学过程中的“教”“学”“习”分析

学习是学生的主要任务,也是学生的主要生活方式。学生的一日生活基本上是围绕着学习而渡过。社会、学校、教师和家长最关心的也是学生的学习。但现实情况是我们有一部分学生不爱学习,也不会学习;很大一部分学生在学习过程中体验到的不是获得知识的幸福而是学习不好的痛苦。为什么会出现此类现象呢？对此,我们需要从教学与学习两个过程来加以分析。     

论教师主动积极的语言风格

<正>教师在教育教学和管理中的语言风格,会对学生产生重要影响。教师通常会说:"我是对学生好",可同样的意思用不同方法表达,学生会产生不同感受。都是全力以赴去"爱"学生,可学生并不都亲近、感恩教师,有的反而是远离教师,这是为什么?教师"对学生好"的话是怎样说出来的,是不是尊重学生的心理需求,是不是符合学生的认知能力,说出来之后有没有用,有多大用,是起了反向负面作用,还是起了正向强化作用,教师一贯的语言风格对学生成长将带来怎样的影     

高校学生干部的心理困惑与告退现象原因分析

<正>高校学生干部是指在学生正式群体或组织中担任领导工作和管理职能的学生,他们包括校内各级学生党团组织、学生会、班委会以及各类正式学生社团中的管理者。高校学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量,是沟通师生感情、传递师生信息的桥梁和纽带,在高校学生工作、教学工作中发挥着特殊的作用。当前,许多高校都非常重视学生干部队伍的     

教学过程中的“教”“学”“习”分析

<正>学习是学生的主要任务,也是学生的主要生活方式。学生的一日生活基本上是围绕着学习而渡过。社会、学校、教师和家长最关心的也是学生的学习。但现实情况是我们有一部分     

问题意识与创新能力在解剖学教学中的应用

本文讨论在解剖学教学中,如何培养学生的创新能力和解决实际问题能力。强调主要实现三个转变:一是要变成以学生为中心,在教学中要充分发挥学生的主体地位与作用;二是使学生积极主动地参与教学,从而培养其动手能力、自学能力、科研能力;三是培养学生问题意识,激发其创新能力。     

辅导员的师德与医学生的素质教育

高校是培养高素质人才的摇篮,辅导员工作是培养学生健全人格、优秀品格、进取精神的重要保证。高校辅导员是一支特殊的队伍,与学生联系最多,相处时间最长,接触机会最频繁,是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者,扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。     

浅谈护理解剖教学中的整体观

<正>"以学生为主体,教师为主导"的教学思路是当前高等医学教育改革的重要内容之一,以学生为中心、采用多样化的教学方式,促进学生对知识的全面理解,进而提升学生的科学素养。但是对于教学内容的整体规划,教学方式的选择,复习考试环节的处理等方面,很多年轻教师还有很大精益求精的提升空间。护理解剖学是临床护理学科的重要基础课,也是一门形态学科,教师应从多层次全方位地给学生讲解各个系统的结构,构建学生完整的知识体系。传统的解剖学教学是     

体育课常见不良心理成因及对策研究

<正>体育课是体育教学的基本组织形式。它对学生掌握体育与保健基础知识,基本技术、技能,以及思想品德教育,促进学生课外体育锻炼,提高运动技术水平,实现学校体育的任务具有重要意义。体育课本是学生朝思暮想的课,本是学生运动锻炼的课,本是学生放松的课,但在实际教学过程中,笔者发现情况不尽人意,有许多中学生表现出对体育课的"怠倦"。本文分析造成学生体育课不良心理的原因,并提出相应的对策。     

高职学生人际关系现状分析及对策

<正>人际关系是指人们运用语言或非语言符号交流意见、传达思想、表达感情和需要的过程中形成的人与人之间的心理关系。高职学生的人际关系主要是指高职学生与学生,学生与家庭,学生与老师,学生与其他社会人群之间在相互交往中发生、发展和建立起来的关系。它使高职学生形成对其他     

人体解剖学在线网络课程的教学设计

网络教学是现代教学发展的一个必然趋势,在线网络课程不仅仅是给学生提供一些学习资源,而是要营造一个"学生为主体,教师为主导"的理想的教学环境,调动学生的主动性和积极性,培养学生的创新精神和实践能力。     

在教学中培养学生创新精神的体会

创新教育是高校素质教育的核心,创新教育就是教学中培养学生的实践能力和创新精神的教育,二者相互作用,相互渗透。在强化学生的创新意识,开启学生的创造性思维,训练学生的创新能力的过程中,始终贯穿、渗透着创新精神的培养。因此,如何在教学中通过培养学生的创新精神,来提高学生的创新能力,也是一项重要课题。下面结合局解教学改革实践,就在教学中如何渗透创新精神的培养谈点认识和做法。 一、树立学生主体意识,训练创造性是培养学生创新精神的前提 21世纪的人才必须具有开拓、创新的精神,而这种精神也     

談談如何提高学生的组织学绘图能力

<正> 显微镜操作、绘图和描述,是组织学基本技能训练的主要项目。绘图不但训练学生用图象记录实验观察的结果,更重要的是培养学生系统、细致、准确观察事物的能力,帮助学生更好地记忆和理解组织学理论知识。所以,绘图的训练对学生是有其重要意义的。近两年来我们按高教60条的规定,加强了学生基本技能的训练,抓了组织学绘图的     

如何与中小学生建立良好的咨询关系

正在学校开展的心理辅导工作中,心理咨询是帮助学生解决心理问题、保障学生身心健康的常用途径之一。心理咨询师与来访学生建立良好的咨询关系,不仅是进行有效心理咨询的前提,更是心理咨询师为来访学生提供专业支持、提出适当建议的前提。     

生理学课堂教学中的素质教育

素质教育是一个系统工程 ,是一种教育人才观 ,也是科学的教育观。它需要全体教育工作者。面向全体学生 ,提高整体素质 ,培养学生主动发展 ,成为德智体美全面发展的有用人才。课堂教学作为素质教育的主阵地 ,教师如何把素质教育与专业教育相结合 ,融素质教育于生理学课堂教学之中 ,笔者体会 :1　激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人　　激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人是课堂教学的重要任务 ,也是学生搞好学习的前提条件。生理学是一门理论性、实践性非常强的基础医学。它运用生物学知识来研究机体生命活动…