胰岛素笔注射方法的健康教育

在胰岛素治疗方案中,医护人员在关注胰岛素、胰岛素注射装置的同时,也要重视胰岛素注射技术对胰岛素治疗的推动效应,只有三者结合,才能保障胰岛素良好、稳定吸收,促进血糖良好控制。通过对76例应用胰岛素笔注射胰岛素的在院糖尿病患者实行一对一的知识教育及强化训练等健康教育,使患者掌握了胰岛素笔的注射技术,避免或减少发生皮下组织增生、硬块,减少胰岛素吸收不稳定的因素。     

胰岛素注射笔皮下注射胰岛素剂量、停留时间与针头溢液相关性观察

目的观察胰岛素注射笔注射胰岛素后针头在皮下停留时间和注射剂量与针头溢液相关性。方法将66例应用胰岛素注射笔注射胰岛素的糖尿病患者按使用剂量<10U和≥10U分为两大组,各累计观察100人次,注射完毕按说明书要求针头停留10s拔针。观察各组针尖残留液量。设置注射胰岛素后针头在局部停留10、15s拔针,针头拔出后胰岛素溢出从针头滴下或在针头形成滴珠均视为有药液溢出,各累计观察100人次,由专人负责操作和观察,同一患者两种停留时间交替进行。结果两种不同停留时间滴液情况比较与同一停留时间不同注射剂量滴液情况比较,均差异有统计学意义。结论胰岛素注射笔皮下注射胰岛素时,随着针头停留时间延长,药液溢出量减少。随胰岛素注射剂量增加,药液溢出量增多。     

糖尿病患者胰岛素笔注射的护理干预

目的:探讨对高校教职工糖尿病患者胰岛素笔注射进行护理干预的效果。方法:调查已出院的高校教职工糖尿病患者60例的胰岛素笔注射相关知识,针对其误区采取各项干预措施,每月回访,定期检查,评估干预前后胰岛素注射知识掌握情况。结果:6个月后胰岛素相关知识掌握情况优于干预前,两组间差异具有统计学意义。结论:通过实施护理干预措施,使患者熟练掌握胰岛素笔注射技术,提高对疾病的自我管理能力及自我护理能力,延缓病情的发展,提高生活生存质量。     

胰岛素注射笔使用的现存问题及改进措施

目的对胰岛素注射笔使用情况进行调查分析,针对现存问题探讨改进措施。方法采用问卷调查方式,对2010年6月至2011年5月间我院接收的行胰岛素注射笔治疗的160例糖尿病患者进行调查分析。所有病例的胰岛素注射笔使用情况有两种,一种是患者自我使用(80例);另一种是护士对门诊或住院患者使用(80例)。结果经过问卷统计分析发现,胰岛素注射笔在使用过程中存在突出问题,包括注射前、注射中和注射后三个环节。同时,患者年龄、学历等对注射笔使用效果的影响明显不同,患者自我使用和护士使用的效果也具有显著性差异。结论胰岛素注射笔的使用过程直接决定着患者的胰岛素治疗效果,因此,在临床应用中,应该根据实际情况实施相应的改进措施,并加强对患者和护士的方法指导。     

对非内分泌科护士胰岛素笔注射技术相关知识的调查

目的:调查非内分泌专科护士对胰岛素笔注射技术相关知识的掌握情况,为制定胰岛素笔注射技术相关知识培训计划提供依据.方法:采用自制调查问卷对132名非内分泌专科护士进行问卷调查.结果:非内分泌专科护士对胰岛素笔注射技术相关知识掌握较差,其中"预混胰岛素剂型""注射部位""拔针后是否需要干棉签按压注射部位"是非内分泌专科护士...     

印度开发出无痛胰岛素注射笔

最近一种新型无痛胰岛素注射笔在印度研制成功，为广大糖尿病患者带来福音。据印度亚洲通讯社报道，这种胰岛素注射笔是普通注射器的改良产品，商品名为“Woslin Pen”。该产品的优点是使用方便，可由患者本人操作，患者只需轻轻按住注射笔一端的自动塞，胰岛素就会按精确剂量推注入患者皮下，由于这种注射笔的针头部分极细，所以注射时几乎无痛感。     

行为学习理论在教授糖尿病患者使用胰岛素注射笔过程中的应用体会

目的探讨行为学习理论在教授糖尿病患者使用胰岛素注射笔过程中的作用。方法将60例需进行胰岛素注射笔学习的糖尿病患者随机分为试验组和对照组各30例,均进行一对一教授使用方法,试验组增设隔天看操作光碟、每天复述使用方法两个项目,3 d后对两组患者掌握胰岛素注射笔的使用情况进行测试,评定两组的差异。结果试验组患者对胰岛素注射笔使用的掌握程度明显优于对照组(P<0.05)。结论在行为学习理论指导下,糖尿病患者学习胰岛素注射笔的使用成果显著,值得推广应用。     

教育干预对规范使用胰岛素笔注射针头的影响

目的 了解糖尿病患者胰岛素笔注射针头更换情况,找出患者的误区加以改进.方法 选择内分泌科使用胰岛素笔的糖尿病患者40例,发放自行设计的问卷,了解患者对胰岛素笔用针头的更换情况,在住院期间进行相应的教育措施,出院时再次进行调查.结果 与教育前相比患者对使用针头的认知情况、使用频次有显著进步,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 糖尿病患者重复使用胰岛素笔注射针头现象严重,加强糖尿病教育,规范使用胰岛素笔用针头,减少了注射造成的损害.     

腹部胰岛素注射轮换指引装置的应用及效果观察

目的探讨腹部胰岛素注射轮换指引装置在临床工作中的应用效果。方法成立胰岛素注射质量改进小组,分析胰岛素注射的轮换现状,提出相应改进方案,期间由护士长对床位护士不定期督查,确保护士在胰岛素注射部位的正确轮换,比较改进前后护士的胰岛素注射腹部轮换率及患者对轮换知识的知晓率。结果两组比较,改进后护士对腹部胰岛素注射部位轮换率达97.8%及患者知晓率达96.7%,高于改进前(P <0.05)。结论使用腹部胰岛素注射轮换指引装置,可显著提高护士执行胰岛素注射部位的正确轮换及患者对轮换的知晓率     

糖尿病患者掌握胰岛素注射方法的现状分析

随着我国糖尿病患者的不断增加,胰岛素治疗已经逐步被人们接受,注射胰岛素被认为是治疗糖尿病最有效、不良反应最小的治疗手段［1］,但不正确的注射方法成为影响血糖控制不佳较严重的原因之一。对我院内分泌科自我注射胰岛素的糖尿病患者121例（均使用胰岛素笔）进行问卷调查,分析患者掌握胰岛素注射方法的现状,提出建议,期望提高糖尿病患者正确注射胰岛素的能力,达到最佳治疗效果。     

安全注射管理在糖尿病患者中的应用

糖尿病是一种与生活水平呈正相关的疾病,其发病率上升迅猛。目前临床使用的抗糖尿病药物治疗方法中,胰岛素注射是许多糖尿病患者每天的必修课。临床上经常出现由于糖尿病患者胰岛素注射不规范,导致糖尿病患者不能达到应有的治疗效果,甚至出现一些不良后果。我们对我院出院的糖尿病患者胰岛素笔自我使用情况进行调查分析,以了解糖尿病患者自我胰岛素注射的情况,有哪些不规范注射行为及产生的相应不良后果等,以此规范糖尿病患者的胰岛素注射,对糖尿病患者进行安全注射管理,     

品管圈管理对非内分泌科护士胰岛素笔注射知识技能规范率的影响

目的：提高非内分泌科护士胰岛素笔注射知识技能的规范率。方法由内分泌科护士3名与糖尿病小组网络成员8名，自发组成品管圈，从胰岛素注射知识知晓率、胰岛素注射行为规范率、胰岛素注射相关信念3方面进行现状调查，针对存在的原因如：①护士专科知识缺乏。②护士认知有误。③护士责任心不强。④培训不足。⑤排班欠合理。⑥教育流程和工具缺乏等方面进行分析，设定目标，制定对策，组织实施，效果确认及措施巩固等活动。结果非内分泌科护士胰岛素笔注射技能的规范率由活动前的45%提高到活动后的83%。胰岛素注射知识由30%上升到70%。认知行为从60%-90%，达到了活动目标。结论品管圈活动显著提高非内分泌科护士胰岛素笔注射技能的规范率，同时也提高了圈员的参与意识，团队协作精神及分析问题解决问题的能力，值得临床推广。     

老年糖尿病患者甘精胰岛素SoloStar预填充注射笔的满意度和使用情况研究

目的：本文报告了SUPERSTAR研究的亚组分析,旨在评价年龄≥65岁的中国糖尿病患者对甘精胰岛素（来得时）SoloStar预填充注射笔的满意度和使用情况。方法：一项为期3个月的多中心、观察性、前瞻性登记研究。由医师决定给予SoloStar治疗。基线时收集患者对既往所用注射笔的评价。使用SoloStar注射笔3个月后,收集和分析患者对SoloStar注射笔的满意度和使用情况。结果：共290例老年患者纳入本分析。90.69%的患者使用SoloStar注射笔后评价为＂满意或非常满意＂。多数患者对SoloStar注射笔在社会层面的评价为＂好或很好＂,因为其私密性好、减少公开场合使用的尴尬（75.52%）、减少患者使用胰岛素的障碍（72.76%）和增强患者对胰岛素治疗的信心（71.71%）。绝大多数患者打算继续使用SoloStar注射笔（96.19%）。SoloStar注射笔被认为在10个技术层面上要显著优于既往使用的胰岛素注射笔。结论：中国老年糖尿病患者对SoloStarR注射笔感到满意,并认为其在10个技术层面的可用性更好。     

诺和灵笔注射方法效果比较

糖尿病患者应用诺和灵笔具有痛苦小、剂量准、携带方便及方便的注射方式均可提高患者依从性等优点。正确使用诺和灵笔,能够良好地控制血糖,还可以保护胰岛功能。我们发现,依据笔的使用指引,在诺和灵笔注射末,仍然有少许药液在笔尖滞留。为了控制药液滞留,保证胰岛素剂量的准确性,我科从2008年1月～2008年6月研究采用多种注射方法进行比较,现将结果报道如下：     

1型糖尿病患者使用胰岛素笔注射胰岛素的健康教育

目的探讨1型糖尿病患者使用胰岛素笔注射胰岛素的健康教育的方法。方法对22例患者在入院适时作调查问卷,针对问题患者在住院期间接受了有目的、有计划、有针对性的健康教育,教育内容包括糖尿病基本知识教育,使用使用胰岛素笔的教育,注射胰岛素时的教育,出院前的教育。结果通过健康教育22例患者均通过操作考核,合格率(100%),糖尿病知识知晓率由45%上升到89%,胰岛素注射注意事项由56%上升到91%。结论护理人员对1型糖尿病患者使用胰岛素笔注射胰岛实施健康教育,具有重要意义,提高了患者的生活质量,同时护士的自身素质也得到提高。     

常见胰岛素笔应用问题及处理方法

在糖尿病治疗中，胰岛素强化治疗方法已在临床广泛应用。由于目前科学技术所限，体外补充胰岛素多采用皮下注射的方法。在胰岛素注射装置发展过程中，先后出现了注射器、胰岛素喷射注射器、胰岛素泵、胰岛素笔等。胰岛素笔在临床使用得最多，它是将胰岛素和注射器合二为一的一种注射装置，具有操作简单、携带方便、     

临床护士胰岛素规范注射知信行现状及影响因素分析

目的 研究临床护士胰岛素规范注射的认知、相信与执行的情况,分析临床护士胰岛素规范注射知信行现状及影响因素。方法 抽取2020年至2022年间在我院工作的200例大专及本科学历的临床护士,通过调查问卷的方式对临床护士胰岛素规范注射知信行现状进行统计,调查中实行一对一问询。结果 临床护士胰岛素注射知信行的综合分值为（163.31±8.75）分,其中知识得分（76.98±8.97）分、信念得分（52.09±3.89）分、行为得分（93.98±3.77）分。结果表明,影响知识得分的因素有年龄、工作年限、合计护理过的糖尿病患者数量、每周执行胰岛素注射操作的次数;影响信念得分的因素有工作时长、是否为糖尿病患者展开过相关胰岛素注射教育、管理住院患者血糖水平时遇到阻碍;影响行为得分的因素有是否为糖尿病患者展开过相关胰岛素注射教育、是否明确知晓注射指南、1年内是否接受过胰岛素规范注射的相关培训。结论 临床护士在胰岛素注射的相关知识方面属中等偏上,信念方面略显逊色,行为水平良好,因此需要对临床护士展开全方位的胰岛素规范化培训,进而提升糖尿病患者胰岛素治疗的同质化管理力度。     

糖尿病患者自行注射胰岛素常见问题分析

目的 了解糖尿病患者自我注射胰岛素时存在的问题.方法 采用自行设计的问卷对80例院外自行注射胰岛素的糖尿病患者进行问卷调查.结果 胰岛素注射过程中81.2％(65例)的糖尿病患者未按照无菌原则进行操作.胰岛素笔使用过程中最为突出的缺陷在于:97.5％(78例)的糖尿病患者重复使用胰岛素注射针头;61.2％(49例)的糖尿病患者没有按要求正确轮换注射部位;56.2％(45例)的糖尿病患者外出未携带救助卡和糖块.结论 糖尿病患者自我注射胰岛素的行为存在不规范现象,有必要进一步加强胰岛素注射知识和常见问题的健康指导,提高患者自行注射胰岛素的规范性.     

胰岛素笔应用盲区及注意事项

<正>通过对96例应用胰岛素笔的门诊糖尿病患者进行调查,旨在了解其对胰岛素笔应用的掌握程度。1对象与方法收集2009—2010年使用胰岛素笔的我院门诊糖尿病患者96例,其中男性39例,女性57例,年龄14～76岁;1型糖尿病6例,2型糖尿病90例;胰岛素笔注射史2个月至6个月。     

胰岛素注射宣教卡的设计和应用

笔者自制胰岛素注射宣教卡用来指导糖尿病患者正确使用胰岛素,取得了满意的效果,现报告如下。1临床资料1.1对象本组160例为2009年7月至2010年7月在我科住院接受胰岛素笔注射治疗的糖尿病患者。男108例,女