护理人员临床药物知识及护理指导水平偏低的原因与对策

目的提高护理人员临床药物知识及护理指导水平。方法引发护理人员对临床药物知识学习的足够重视;在每周的业务学习目标中设置药物的认知目标;配置足够的药物学习资料;规范给药护理指导,加强护士业务综合素质的培养。结果护理人员临床药物知识及护理指导水平明显提高,护理人员更加主动而全面地进行药物知识宣教,并且避免了盲目执行医嘱的现象。结论实施有效可行的临床对策能够提高护理人员临床药物知识及护理指导水平,保证病人用药的准确性,有利于整体护理的开展。     

护生临床用药知识水平偏低的因素分析及对策

目的 提高实习护生临床用药知识水平。方法 引导护生对临床用药知识学习的足够重视；在每周的教学目标中设置药物的认知目标；提高带教老师的药物知识水平；指导护生用科学的方法学习及配置足够的药物学习资料。结果 护生的药物知识水平明显提高，护生更加主动而全面地进行药物知识宣教，并且避免了盲目执行医嘱的现象。结论 实施有效可行的临床教学对策能够提高护生临床用药知识水平，保证病人用药的准确性，提高病人对护生的满意率，有利于教学活动的开展。     

药物使用说明书在儿科护士用药知识培训中的应用

目的 探讨收集整理药物使用说明书并组织护理人员学习药学知识的做法在护士用药知识培训中的应用效果.方法 将药物使用说明书分类收集整理装订成册后,组织学习说明书上的药学知识并加强管理,采用考试方式,比较培训前后护理人员对药物知识的掌握程度.结果 经过培训,护理人员的药物知识水平明显提高(p＜0.05).结论 收集整理装订成册的药物使用说明书能及时为护士提供可靠的药物知识学习资料,临床护士应充分利用说明书的功能,加强学习,提高用药能力,更好地为临床服务.     

护理人员临床护理路径认知状况的调查分析

[目的]了解护理人员临床护理路径认知状况。[方法]对300名临床护理人员进行临床护理路径认知状况的问卷调查。[结果]临床护理人员对临床护理路径的方式、方法了解不够,在医院管理模式中临床护理路径没有被得到足够的重视。[结论]临床护理人员对临床护理路径认知有待提高,应加强临床的护理人员对临床护理路径知识的学习。     

护理人员临床护理路径认知状况的调查分析

目的了解护理人员对临床护理路径的认知情况及相关因素。方法采用自行设计的问卷,对吉林大学3所三级甲等医院的280名临床护理工作者进行调查。结果护理人员的临床护理路径知识缺乏;临床护理路径管理模式没有得到足够的重视。结论对护理人员应加强培训力度,护理管理者应提高对护理路径的重视力度。     

英语护理教学查房的实践与探讨

目的 探讨英语护理教学查房的模式和方法 ,提高临床护理服务质量及护理人员综合素质.方法 制定计划并充分准备;评估查房组织者及团队组员的教学能力;选择合适的查房主题及形式;团队间相互观摩;循序渐进.结果 英语护理教学查房激发了护理人员的学习兴趣,提高了护理人员英语会话能力及专业英语水平,护理人员学位英语考试通过率呈逐年上升趋势.结论 英语护理教学查房可有效提高护理服务质量及护理人员的综合素质.     

ICU多元化护理查房模式的实践与探讨

[目的]探讨ICU多元化护理查房模式,提高临床护理质量及护理人员业务素质.[方法]针对性地组织护理人员开展护理问题查房、临床护理查房、护理个案查房、教学查房与护理会诊相结合、质量小组查房等模式的护理查房.[结果]多元化护理查房激发了护理人员的学习兴趣,提高护理人员的临床专业水平,大大提高了护理质量.[结论]多元化护理查房是提高护理质量及护理人员专业水平的有效方法.     

护理人员循证护理相关认知调查及分析

目的:调查我院临床护理人员对循证护理的认知水平及相关因素和相关培训需求,为进一步提高我院护士循证护理能力和开展我院循证护理查房提供依据和指导。方法:应用自行设计的"临床护理人员循证护理调查问卷"对临床科室218名护士进行问卷调查。结果:我院护理人员循证护理认知水平普遍偏低,不同职称、学历、英语水平和职务的护理人员对循证护理认知水平均无统计学差异(P0.05);不同护龄护理人员的循证护理认知得分有差异(P0.05),护龄小于5年的护士比护龄5年以上的护理人员循证护理认知水平高。结论:临床护理人员对循证护理能力总体偏低,绝大多数护理人员对学习循证护理知识持积极态度,具有较强的学习意愿,护理管理者应从各个层面给予支持,积极制定相关对策开展循证护理实践。     

泰安市某三级甲等综合医院护理人员中医护理知识现状及培训需求分析

目的 调查泰安市某三级甲等综合医院护理人员中医护理知识的现状及影响因素,了解护理人员的培训需求,为护理人员进行相关培训提供参考依据。方法 采用自行设计的一般资料调查问卷和护理人员中医护理知识、认知及培训需求问卷对泰安市某三级甲等综合医院480名护理人员进行调查分析。结果综合医院护理人员中医护理知识总分为18.11±4.76分。单因素分析显示,工作年限、第一学历毕业院校、是否接受过中医护理知识培训是影响护理人员中医护理知识的相关因素（P<0.05）。多元线性回归分析显示,第一学历毕业院校和是否接受过中医护理知识相关培训是护理人员中医护理知识水平的独立危险因素（P<0.05）。有91.67%的护理人员更倾向于中医技术操作的学习。结论 综合医院护理人员中医护理知识总分处于中等水平,学习态度积极。护理人员中医护理知识水平受第一学历毕业院校和是否接受过中医护理知识相关培训的影响,应加强护理人员中医护理培训,提高中医护理知识水平和操作能力,充分发挥中医护理在临床中的应用。     

临床护士对癌性疼痛相关知识认知状况的调查

目的 了解临床护理人员对癌性疼痛护理相关知识的认知状况,探讨如何更好的发挥护理人员在疼痛处理中的作用.方法 采用自制问卷调查法,抽样调查北京某三级甲等医院104名护理人员:对癌性疼痛护理相关知识的认知状况,做出综合评分.结果 总体临床护理人员对癌性疼痛护理的相关知识的认知率不高;不同科室及职称背景的护理人员对癌性疼痛的护理的理解程度方面有显著差异(P＜0.01).结论 癌痛治疗原则和新进展等相关知识在护理人员中普及率不高;不同的科室、背景是影响护理质量的重要因素之一,提高癌性疼痛护理的认知水平根本在于加强癌痛治疗及相关知识的宣传和普及.     

药物配伍及相关知识查询数字化支持在药物护理中的应用

随着以病人为中心的药学服务模式的开展 ,用药指导已是护理工作的重要内容 ,它关系到病人用药的安全性 ,遵医行为和治疗信心。但由于临床护理人员相关护理知识缺乏 ,护理指导的时效性、科学性和全面性难以实现。有调查显示 ,药物护理指导是当前病人满意率最低的一项护理工作。为加强临床药物护理指导 ,我们研制了“药物配伍及相关护理知识查询数字化支持系统”并应用于临床。实践证明 ,它不仅能改善护士和病人的用药知识结构 ,规范护士指导行为 ,而且可避免和减少药物不良反应。1　“药物配伍及相关护理知识查询数字化”信息支持与护理指导1…     

乡镇医院护理科研现状调查

[目的]了解乡镇医院护理人员对护理科研知识的认知与需求.[方法]采用自行设计的护理科研知识问卷对广东省佛山市某区三所乡镇医院共259名护士进行问卷调查;并结合区卫生局2009年、2010年护理科研立项情况进行分析.[结果]乡镇医院护理人员护理科研知识缺乏,对护理科研步骤、护理科研种类及护理科研选题知晓率分别为15.06%、16.60%、13.51%;缺乏系统的知识学习及相应的技能培训,参加培训者仅占30.12%;对护理科研知识需求强烈,愿意参加科研者占87.64%,而对护理科研的选题及设计、撰写论文的需求更强烈.[结论]上级护理行政部门应加大对乡镇医院护理人员科研知识的培训及指导;医院内成立护理科研小组,组织对护理科研知识的学习及技能的培训、护理科研课题的指导及评审.     

门诊护理人员实施科内继续教育的效果与评价

目的 通过实施门诊护理人员科内继续教育培训,不断地提高护士的专业知识、临床技能及职业素质.方法 组织科内的专题讲座,内容涉及专科护理知识、法律知识、英语培训、操作训练、科研与教学能力培训等,定期进行考核并记录成绩.结果 护理人员的专业理论知识与临床操作技能合格率逐年提高;调动了护士的学习积极性,在读本专科与具有本专科学历护士人数,以及通过英语三四级的护士人数逐年增加;护士的护理科研教学水平也大大提高,3年来在各刊物上发表论文共22篇,多次参加院内教学比赛并获奖.结论 科内护理人员的继续教育培训具有灵活性、实用性和实践性,是提高护理人员临床实践能力,拓展专业知识的有效途径.     

临床护理教学中无意识认知途径的探索

护理工作的广度与深度已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康的方方面面.美国护理协会给临床护理专家(clinical nurse specialist,CNS)下的定义为:一个在硕士或博士水平上经过学习并受到实践监督的、在某一特定的知识领域和临床护理领域中已成为专家的护士.一个人从护生到各级护理人员,甚至成为临床护理专家,需要在学习和工作中不断积累足够的理论知识和实践经验.当前,如何适应市场需求,改革教学方法,提高护理教育质量,培养合格的高级护理人才,是人们研究的热点和关注的焦点.认知科学关于隐性知识和内隐学习的相关研究,对有效培养护理人才、带动医院系统化整体护理水平的提高,具有非常重要的理论和实践意义,它将为相关学校、医院和卫生部门确立护理人才的培养模式提供重要的参考依据.     

综合医院护士抑郁心理护理技能的培训

目的 探讨提高综合医院护理人员心理护理技能的方法。方法 以综合医院临床中首要心理问题“抑郁”为突破口,设计抑郁心理护理培训方案,对33名护士进行心理理论和技能培训,采用理论和技能考核和问卷诃查进行评价,观察护士心理护理技能提高状况。结果 33名护士心理护理技能明显提高,心理学知识及心理护理技能考核优良率90％以上;97％护理人员认为学习及实践心理护理技能很有必要,88％护理人员对所学内容表示满意,85％护理人员在实践中希望得到心理专家更多时间的指导。结论 对综合医院护理人员心理护理技能培训是必要的、可行的、有效的。     

应用临床路径护理子宫肌瘤围术期患者

目的 探讨应用临床路径对子宫肌瘤围术期的护理效果.方法 从2002年1月至2007年6月对78名子宫肌瘤患者制定标准每日护理计划,按照计划对该组病人进行护理.结果 临床路径对此类患者的护理目标明确,指导性强;增进护患交流,提高患者及家属的满意度;加强了护士对专科知识的学习;改变了护理人员的工作态度和价值观念.结论 可充分发挥医疗与护理的优势互补,使病人得到最佳的医疗护理服务.     

护士参加科主任查房的做法与体会

目的探讨护士参加科主任查房对护士综合素质及护理质量提高的影响。方法各级护理人员定期参加科主任查房,接受科主任对护理工作的指导。结果提高了护士的综合素质及科室的护理质量。结论护士参加科主任查房,有助于其掌握疾病情况,学习医学前沿知识,加强医生、护士、病人之间的沟通与协作,提高护理人员的专业技术水平及综合素质,促进护理教学、科研工作的全面开展,提高科室的整体护理水平。     

临床护理人员对髋关节骨性关节炎(OA)疼痛认知状况调查研究

目的:了解临床护理人员对髋关节骨性关节炎(OA)引起疼痛部位护理相关知识认知状况,探讨如何更好发挥护理人员在髋关节OA引起疼痛部位处理中的作用.方法:采用自行设计的问卷对128名临床医护人员:进行髋关节OA引起疼痛部位相关知识的认知状况,做出综合评分.结果:护理人员对髋关节OA引起疼痛的护理的理解的相关知识的认知率不高;不同科室及职称背景的护理人员对髋关节OA引起疼痛的护理的理解程度方面有差异(P<0.01).结论:髋关节OA引起疼痛部位治疗和新进展等相关知识在护理人员中普及率不高,不同科室、背景是影响护理质量重要因素之一,提高髋关节OA疼痛护理的认知水平根本在于加强髋关节OA引起疼痛治疗及相关知识的宣传和普及.     

临床护理人员深静脉血栓形成相关知识水平及培训需求的调查分析

目的：调查临床护理人员对深静脉血栓形成的相关知识水平和培训需求。方法：对北京市某三级甲等医院237名临床一线护理人员进行深静脉血栓形成相关知识水平及培训需求的问卷调查。结果：①护理人员对深静脉血栓形成的病因病理、临床表现及治疗护理的认知均处于中等水平;②227名（95．8％）护理人员认为非常有必要对临床护理人员开展有针对性的深静脉血栓形成相关培训。结论：护理人员对深静脉血栓形成的认知水平亟待提高,护理管理者应该依据循证护理原则,对护理人员开展多样化、有针对性的培训。     

护理人员糖尿病的健康教育培训

目的提高全院护理人员关于糖尿病的健康知识及护理水平。方法在全院各临床科室选拔护理人员共40人,组织一次为期三个月的非脱产糖尿病健康教育护理培训。由内分泌科健康教育专职护士担任授课老师,定期为培训班学员讲授糖尿病的相关知识及健康教育,并考试考核。再由培训班学员结合本科室特色,带领科内护理人员同步学习并考核。结果40名学员全部通过培训班的考试考核,并带领全院其余护理人员通过考试考核。结论全院护理人员糖尿病的健康知识和护理水平得到明显提高。此次培训班的创办是一次护理教育的创新,是一种低成本、高效率、有较强可操作性的教育方法：