首部军人心理健康教育教材创编思想和特点

目的：为保障部队官兵心理健康，提高军人军政心理素质，为进一步做好军人心理健康工作提供科学依据。方法：根据作者10多年的健康教育实践经验，深入部队调查研究。在上级关怀指导下编撰而成。结果：首部《军人心理健康教育教材》具有如下创编特点；（1）将开拓创新的先进性与缜密考证的科学性相结合；（2）将人类心理活动规律的普遍性与军人个性特点相结合；（3）将知识的系统性，逻辑性与现实的针对性，实用性相结合；（4）将陌生深奥的理论与熟悉生动的例子和语言表达相结合。结论：我军的首部《军人心理健康教育教材》已于2001年12月下发全军各部队，对促进部队心理健康教育工作将起积极作用。     

某校高中生人格特质影响心理健康的路径分析

目的探讨人格特质与心理健康之间的关系及其相互作用。方法对541名高中生的心理健康状况及人格特质进行调查，采用相关分析及路经分析的方法，研究心理健康与人格特质的作用方式和途径。结果神经质与中学生心理健康量表（MHT）总分成正相关；精神质与MHT总分成正相关；内外向性与MHT总分呈负相关；神经质、精神质及内外向性影响心理健康的路径系数分别为0．486、0．126和-0．097；精神质和内外向都通过神经质影响心理健康的路径系数分别为0．242和-0．151。结论神经质、精神质及内外向对中学生的心理健康均有直接的影响，且精神质和内外向通过神经质对中学生的心理健康有间接的影响。     

心理健康与内科疾病的心理治疗

本文对心理健康的标准进行了探讨。对不同国家，不同时代的人，心理健康的标准说法不尽相同。人的心理和生理一样，是生命的有机系统，有独特的机制和规律。在心理活动中有些波动和异常，这些波动和异常对某些疾病的发生、发展起着十分重要的作用。心理健康教育在内科各种疾病的治疗过程中，医务人员要运用心理学的观点、方法、帮助病人树立战胜各种疾病的信心。通过语言、表情、姿势、态度和行为提高病人对疾病的认识，使病人身体尽快得到恢复。     

大学青年心理健康状况及其与人格特征相互关系的研究

为了解当前大学生心理健康状况，并为进行有效干预提供对策，本研究结果表明，存在不同程度的心理健康问题的学生占15．5％；年级是影响心理健康的重要因素；性别对心理健康也有一定影响；城乡学生差异不明显。人格因素与大学生心理健康的相关关系密切．揭示培养健全的人格是大学心理健康教育的重要内容。     

吉安市农村小学生心理健康状况调查与分析

目的：了解吉安市农村小学生的心理健康状况，为吉安市农村小学生心理健康教育提供依据。方法：采用《心理健康诊断测验》（MHT）对534名农村小学生进行测查，为进行比较研究，同时也测查了332名城市小学生。结果：吉安市农村小学生心理健康状况总体情况较好．但也存在一些问题，农村小学生中受各种情绪困扰和适应不良的人数达38．9％；农村小学生与城市小学生在总焦虑分、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向有非常显著的差异（P〈0．01），农村小学生焦虑程度明显高于城市小学生；过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向有性别差异（P〈0．05）；对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向有年级差异（P〈0．05）。结论：小学生心理健康状况受成长环境影响较大，社会、学校、家庭要共同关心小学生心理健康。小学生心理健康辅导要针对不同情况，有的放矢地开展。     

黑龙江2所高职高专院校学生心理健康现状分析

高职高专院校学生是大学生中的特殊群体．与本科院校大学生比较．他们一般学习习惯较差，文化基础较弱，还有一些学生是由于高考失利，极不情愿地来到高职高专院校．再加之高职高专院校就业压力大，又不能直接考研，所以学生的心理活动有其特殊性，为进一步了解高职高专院校学生的心理健康状况，以便为心理健康教育提供依据，笔者进行了有关研究，结果报道如下。     

老年人亚健康自我监护

随着人的年龄递增，其生理功能和心理活动及对社会环境的适应能力都明显降低，据世界卫生组织资料论证，老人机体无疾病和体虚迹象，而且对生理、心理和社会适应力具有一定抗衡力仅占15．5％；处于非健康状态的约占15％；大部分介于健康和疾病的过渡期，即“亚健康状态”。     

哈尔滨部分大中专学生心理健康影响因素

目的 探讨影响青年学生心理健康的因素。方法 对哈尔滨在校大中专学生880人的个性特征与心理健康状况等方面进行问卷调查。结果 个性特征和学前生活环境及其交互作用对恐怖因子的影响有统计学意义；个性特征偏内向、情绪不稳定组中在家中长大的学生，其恐怖因子得分比在托儿所或幼儿园长大的学生高，差异有显性（P＜0．01）；而其他组两种学前生活环境的学生SCL－90各因子得分差异无显性（P＞0．05）。个性特征和是否遭受挫折及其交互作用对青年学生的强迫症状、抑郁、恐怖、精神病性、焦虑5个因子得分均比未遭受挫折高，差异有显性（P＜0．01）；而其他组学生遭受严重挫折与否，SCL－90各因子得分的差异无显性（P＞0．05）。结论 个性特征偏内向、情绪不稳定的学生心理健康状况受生活环境的影响较大，抵御不良心理刺激的能力较弱。     

重点高中新生心理健康调查与分析

目的通过对云南省省属重点中学住校新生的心理健康状况进行调查研究，有针对性地制定心理健康教育工作方案。方法用周步成的心理健康诊断测验方法，对来自全省的512名住校中学生进行调查。结果有21．9％的学生存在不同程度的心理问题；男生问题率是17．6％，女生问题率是27．7％，在学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向和冲动倾向方面性别差异显；汉族学生心理健康水平比少数民族学生略高；昆明市市区与昆明市周边县、昆明市周边县与地州县市的学生之间各项指标均无显差异；昆明市市区学生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向和过敏倾向上均显好于地州县市学生；父母化程度高低对子女心理健康影响较大，母亲化差异对子女心理健康的影响高于父亲。结论重点中学高一住校生有一定比例的人存在心理健康问题，性别、生源及父母的化程度影响学生的心理健康。     

青春期是培养男孩气质的关键期

看到青春期的男孩长得高高大大．有谁会相信男孩是一个“弱势群体”？但父母们若是对男孩只关心其学习成绩．而对他的心理健康关注不够．或过度庇护．或是男孩的生活环境比较压抑．都可能在青春期出现成长中的各种障碍,等到发现问题时．往往较难矫治。     

成都市市区级疾控工作人员心理健康与工作满意度及其相关性调查

[目的]了解疾病预防控制工作人员心理健康与工作满意度的状况，以及心理健康与工作满意度的相关性。[方法]2005年10～12月，采用精神症状自评量表（SCL-90）和自行设计的工作满意度调查表，对成都市及所辖5个区疾病预防控制中心的530名工作人员进行调查。[结果]调查498人，有心理问题者占13．25％。有心理问题组工作满意度得分均高于心理健康组（P〈0．01）；心理健康各因子与工作满意度各因子得分均呈正相关关系（r=0．149～0．332，P〈0．01）；对心理健康各因子都有影响的工作满意度因子是人际关系、个人发展、单位管理。[结论]心理健康与工作满意度密切相关，提高工作人员的工作满意度有利于提高其心理健康水平。     

大学生心理咨询的原则和方法

<正>当今社会,竞争激烈,各种压力使人们的心理活动更加复杂多样。大学生正处于个体成长的特殊时期,也是由不成熟走向成熟的过渡期。许多大学生难以适应复杂多变的社会环境,导致出现种种迷茫、忧郁、焦虑不安的现象,继而诱发各种心理和行为问题,他们的心理健康教育已经成为社会广泛关注的问题。     

医学生心理健康教育中存在的问题及对策

医学生中存在着较为严重的心理健康问题，但在相应的心理健康教育中却暴露出诸多不足。本提出改进措施：１、建立心理健康档案；２、普及心理保健知识；３．设立和完善心理健康服务机构；４．开通热线电话、知心信箱或网络咨询。这些措施对提高医学生心理健康水平会有所帮助。     

工读学校学生社会心理因素分析

青少年正处在身体发育和性格塑造的重要转折时期，深入探讨犯罪青少年的心理卫生问题，使他们及时回到人生正确的轨道上，身心都得到健康地成长，为此，我们对工读学校在校学生的心理健康状况及社会环境对其影响进行了分析。l对象与方法1．1对象：工读学校的在校学生，男生sl名，女生12名；年龄14一17岁。1．2方法：采用无记名问卷调查。问卷多以选择题的方式提出。内容为：门）宁庭一般情况；（对社会环境；（3）学习态度、理想、志向；（4）个人不良行为、习惯；（5）犯罪情况。2结果与分析2．且工读学生中65％以上来自普通双职了家庭，其…     

心理健康的秘诀

心理健康,是指一个人的心理活动、思想情绪经常保持积极的状态,能经受外界不利因素的刺激,适应各种环境。其核心,就是对社会、对人生乃至对自己某些方面的缺陷,有正确的认识,情感、意志和人格特征较健全。要保持心理健康,最根本的就是要客观地认识现实、面对现实和适应现实。不管社会压力、生活打击、工作挫折如何沉重和巨大,都要以平常之心去对待,始终保持乐观的情绪,同时学会幽默,学会放弃,学会遗忘,学会宽容。     

3368名师大女生心理健康状况调查分析

目的 了解曲阜师大女生心理健康状况为开展心理健康教育、心理咨询和治疗提供参考依据。 采用SCL－90量表对曲阜师大95级到98级全体女生共3500人进行检测，并分别与中国常模组及山西省女大学生组比较。结果 1．曲阜师大有心理问题的女大学生占10．01％；2．9个项目的均分高于常模组，差异有统计学意义，与山西组也有差异；3．有心理问题的大学生一年级最多，四年级次之。结论 对师大女生应加强进行心理健康教育，尤其是一年级和四年级。     

湖州市559名小学生压力与心理健康状况调查

目的 探讨小学生的压力和心理健康状况及其相互关系。方法采用自编小学生压力事件量表和心理健康诊断测验（MHT）分别测查小学生的压力和心理健康状况，对其相互关系进行相关和回归分析。结果24％的小学生体验到中等程度以上的压力，5．2％的小学生有重度以上的压力；压力源中以父母的期望与管教对小学生造成的压力最大；小学生心理问题各因子检出率为0．5％～10．0％，总检出率为22．9％。大部分压力因子对小学生的心理问题具有明显的预测作用，其中预测作用最大的压力因子是价值尊重压力、学习压力和父母压力。结论部分小学生存在心理健康问题。压力是影响小学生心理健康状况的重要因素。     

逆反心理的功与过

逆反，顾名思义就是叛逆和反抗的意思。逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时。产生的一种带有强烈抵触情绪的心理活动。这种情况在青少年学生中较为常见。例如，有的学生由于上课不注意听讲、贪玩、学习成绩差，久而久之则厌烦学习，对老师的批评如同耳旁风。老师找家长则更激怒于老师．或认为是老师总盯着他，产生消极的对抗情绪．形成逆反心理。最后竞向家长提出更换班级或学校。     

驻岛礁军人心理健康状况与应对方式研究

目的了解驻岛礁部队军人的心理健康状况及应对方式特点。方法采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷对236名驻岛礁军人进行调查．分析他们的心理健康状况．应对方式特点及其影响因素。结果(1)驻岛礁军人SCL-90各因子分均显著高于地方常模，而且除躯体化因子外，其余各因子分也明显高于军人常模；(2)驻岛礁部队军人在面对应激时，采取积极应对方式较多，消极应对方式较少；(3)他们所采取的积极应对方式与心理健康水平呈显著弱正相关(γ=0．153)，消极应对方式与其心理健康水平呈极显著正相关(γ=0．567)，与抑郁因子相关程度最高(γ=0．569)；(4)进一步的多元逐步回归分析表明，消极应对方式与心理健康有密切关系(R^2=0．318)，尤其是以下4种消极应对方式对他们的心理健康产生较大的消极影响，分别是试图忘记整个事情，通过吸烟喝酒、服药和吃东西来解除烦恼，幻想可能会发生某种奇迹改变现状和接受现实。结论驻岛礁军人心理健康状况明显低于地方人群和军队总体水平，消极应对方式是影响他们心理健康水平的重要因素。     

某中专学校学生心理健康状况调查

目的了解中专学生心理健康状况，分析不同年级中专学生心理健康状况的差异，为心理健康教育提供依据。方法采用周步成教授修订的心理健康诊断测验（MHT）方法，对金华铁路司机学校一至三年级中专生1186名进行调查。结果29．5％的学生存在不同程度的心理问题，3个年级中专生总体心理健康状况差异无统计学意义（P〉0．05）。不同年级MHT各分量表得分和总分差异均有统计学意义（P值均〈0．05）；不同年级除学习焦虑、过敏倾向检出率差异无统计学意义，其余6个方面差异均有统计学意义。男生心理异常检出率为42．3％，女生检出率为16．3％，差异有统计学意义。结论中专学生为心理异常高危人群，除需不断优化家庭和社会环境外，还需加强心理健康教育。