联系疫情和相关知识在医学微生物学教学中的应用

医学微生物学是一门理论性、实践性、应用性很强的基础医学课程,但在教学上,医学微生物学却有知识繁杂、信息量大以及教学内容模式化等特点。理论联系实际开展教学并把医学微生物学与其他基础医学和临床医学课程相联系,能提高学生对医学微生物学重要性的认识,激发学生的学习兴趣,取得更好的教学效果。     

多元化教学模式在《医学微生物学》教学中的应用

医学微生物学是一门重要的医学基础课程,是医学基础课程与临床课程的桥梁.但由于医学微生物学内容繁杂、系统性差,知识零散、枯燥,并且在授课过程中学生会接触到大量的相关医学名词,而此时学生尚未接触临床,导致学生在学习医学微生物的过程中出现兴趣差、学不懂、不爱学的现象,因此,医学微生物学的教学改革势在必行[1-3].为更好地激发学生的学习兴趣、提高教学质量,我教研室在医学微生物学的教学过程中尝试了综合运用多种教学方法和手段,现总结如下.     

以打造"金课"为目标的医学微生物学课堂教学改革

医学微生物学是医学基础课程不可或缺的课程,与临床课程密不可分,临床课程中的外科学、传染病学等不少疾病都和微生物感染有一定关系.传统的教学模式下,学生对医学微生物学的学习积极性不高,处于被动学习状态.为提升医学微生物学课堂教学质量,可对其教学模式、方法与手段进行改革,以打造"金课".     

素质教育在微生物学检验教学中的应用

微生物学检验是医学检验技术专业学生的一门专业课,培养具有创新精神和临床实践能力的高素质实用型医学检验技术人才是该课程重要的教学目的.在微生物学检验教学中,提高教师综合素质,加强学生职业道德、职业精神培养,改革教学方法和手段,引入启发式教学、案例式教学和多媒体教学等多种教学方法及手段,创新实训教学模式,采用院校结合“教、学、做”一体化实训教学是实施素质教育的有效途径.     

医学微免课程改革与实践

在医学微生物学与医学免疫学课程建设中，以学生自学能力与创新素质培养为目标，借鉴先进院校的经验，结合该院实际情况，在学生理论课自学能力培养和实验课创新素质培养方面进行了一些教学改革，取得良好效果。     

医学微生物学实验教学中突出问题的思考与探索

医学微生物学是基础医学课程中重要的组成部分,它是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科,主要详述与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病性、免疫性、微生物学检查法、特异性预防和治疗原则等内容,而医学微生物学实验教学在医学微生物学教学中是一个重要的环节:首先实验教学可以验证课程理论,使学生掌握基本操作技术,树立无菌观念;能够培养医学生理论联系实际、分析解决问题的能力,又可以提高学生科学思维能力、动手和创新能力.所以,怎样搞好医学微生物学实验教学,培养出高素质人才,是我们一直在探索的重要问题.     

医学微生物学实验教学中开展自主综合性实验的探讨

医学微生物学实验是医学微生物学课程的重要组成部分。为提高学生对医学微生物学实验的学习兴趣,在实验教学中开展自主综合性实验的实验模式,有助于培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,为今后学习和工作奠定良好的基础。     

沟通协调是提高实验教学质量的前提

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,实验课是医学微生物学教学过程中的重要环节,通过实验可加深学生课堂理论知识,提高学生掌握微生物学实验的基本方法和操作技能,为进一步学习临床和相关学科知识奠定基础。     

高职医学微生物学课堂教学方法的改进与实践

医学微生物学是医学类专业学生的一门重要基础课程。为提高医学微生物学教学质量,主要从课堂教学方法进行教学改进与实践,已经取得较好的教学效果。     

改进医学微生物学教学之浅见

医学微生物学是高等医学院校的基础课程之一.通过本课程的学习,要求学生掌握医学微生物学的基本理论、基本知识及必要的实验技术,为学习其它医学基础课程和临床医学课打下基础.在"面向现代化,面向世界,面向未来"的新形势下,医学微生物学在高等医学教育改革中怎样才能顺应时代的发展,起促进医学教育事业发展的积极作用,是有许多问题值得探讨与深究的.下面谈几点不成熟的意见.     

医学微生物学教学方法的探讨

《医学微生物学》是医药院校的一门重要专业基础课,医学生学好这门课程,不仅可以掌握微生物学和免疫学的一些基本知识,而且可以为以后学好其他专业课程打下坚实的基础.根据本人多年来对我校各专业的《医学微生物学》课教学体会,总结以下教学方法:     

军医院校生物技术专业微生物学课程体系改革探讨

医学微生物学是一门重要的基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁.生物技术专业是近年新设置的一门专业,针对其特定的培养目标以及军事医学院校的培养特色,对军医院校生物技术专业的医学微生物及其相关课程进行了设置并尝试了教学方法的改革.     

激发学习兴趣，提高医学微生物学教学效果

医学微生物学是医学的基础课程,在教学过程中如何激发学生的学习兴趣,是每一个医学微生物学教师所面临的难题.从更新教学手段、改进教学方法、重视总结归纳、提高自身水平等方面对如何提高学生学习兴趣进行了探讨.     

高职检验专业《医学微生物学与免疫学》课程的设计与构建

《医学微生物学与免疫学》既是检验专业基础课,又具有专业课的特点。本门课程直接影响到检验专业学生的质量。优化《医学微生物学与免疫学》课程,应转变教育观念,更新教学思想,构建新的课程体系,构建具有高职特色的教学模式,增强就业竞争能力,开展《医学微生物学与免疫学》的竞赛、实践活动,加强《医学微生物学与免疫学》课程的后续教育,加强综合教学能力建设。     

微生物学综合设计性实验教学改革探析

微生物学是生命科学及其相关学科的重要基础课程之一,医学微生物学内容丰富,知识广泛,发展又十分迅速.高等医学院校学生不仅要掌握医学微生物学知识,而且还要掌握医学微生物实验技能,因此,实验课的创新显得尤为重要.微生物学实验教学的目的还在于,学生掌握了基本的微生物实验技能之后,应培养学生对微生物学的兴趣和独立进行课题与研究的能力,培养和提高学生的自我学习能力.     

《医学微生物学》第一堂课初探

《医学微生物学》第一堂课初探微生物学教研室（０４６０００）康润田医学微生物学是临床医学专业的基础医学课程，是医学生知识结构中不可缺少的一部分。其任务是通过教学为学生学习基础医学课程，临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。几年来医...     

谈谈中医专业的微生物学教学

微生物学是中医专业中的西医基础课程之一。其教学目的是使学生掌握了解微生物学基础理论,基本知识及基本操作技能,为学习其它有关医学课程打下基础。中医专业的微生物学教学时数较少,在较短的时间里要使学生全     

多学科知识在医学微生物学教学中的应用

医学微生物学是一门综合性较强的学科,其知识不仅与多门医学基础课程、临床医学课程相互联系,又和医学伦理学、医学史等人文学科相互交叉。因此,在教学中注重医学微生物学与其他学科的联系,进行多学科知识的教学,不仅能激发学生的学习兴趣,还能调动学生的主动性,引导学生对知识的自我建构,提升学生的综合知识应用能力和专业素质的培养。本研究介绍了将多学科知识引入医学微生物学教学的具体实践经验,希望对相关教学工作者有所借鉴。     

中医药院校医学微生物学教学改革的探讨

医学微生物学是中医药院校学生必修的一门重要的西医基础课程，教学内容应具有中医药院校自己的特色。理论课教学可采用启发、讨论、提问和CAI等多种教学方式，提高学生的学习兴趣与学习质量。实验课教学以加强学生的动手能力，开发学生智能为主，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生探索新知识的欲望和创新能力。     

高职高专院校医学微生物学与免疫学教学改革初探

针对高职高专院校的培养目标与学生自身的特点,结合某校的实际情况,介绍医学微生物学与免疫学教学的改革与实践。实践证明,综合运用多种教学方式,对激发学生学习兴趣、提高教学质量、使学生全面牢固掌握医学微生物学与免疫学知识有重要作用。