加强临床带教管理与强化职业素质教育探讨

临床实习是护生从理论走向实际独立工作的第一步,也是保证培养素质型、多向性、创造型人才的重要环节,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节,是整个护理教育最重要的组成部分[1].为适应社会对新型护士的需要,笔者在临床实习中注重对实习护生职业素质的培养教育,取得了较好的效果,分析如下.     

怎样做好临床实习护生的带教工作

临床实习阶段是护生将理论知识应用到实践中去的一个转折过程。在这个过程中从单纯的学习到面对多类型的患者、家属及医务工作者和临床运转节奏，角色的改变使护生感到难以适应，理论和实践有脱节，从而产生了各种心理行为和意识上的矛唇。因此，我科在带教工作中注重培养护生在实习过程中的整体素质，使护生通过临床实习了解自己工作性质及日常工作情况，同时逐步提高护生的职业素质、心理素质、工作能力。     

浅谈临床带教实习护生的体会

临床实习是理论知识与实践相结合,培养护生独立工作能力的关键时期,同时也是对带教老师理论知识、操作技能、语言表达能力等多方面综合素质考验的时期。临床实习质量的高低,关系到护生走向工作岗位后护理质量的优劣,也关系到护理队伍的稳定和发展。     

整体化模式病房的带教体会

生产实习是护理教学中的最后阶段,是很重要的教学环节.为了适应"生物-心理-社会"医学模式的转变,我们在临床带教中坚持以培养实用型人才为目标,将整体化护理工作方法应用于临床带教中,可使护生理论与实践密切结合,培养了护生独立工作的能力,为护生在临床实习结束后,走上护理工作岗位,适应临床护理工作的需要打下了良好基础.现将体会介绍如下.     

护理实习生的带教体会

临床实习是医学教育的重要组成部分,是护生把在校学到的理论与实践相结合并运用到临床实际工作的过程,是实现知识向能力转化的重要阶段。WHO提出21世纪护理事业发展的四大趋势：护理人员将成为初级卫生保健的主要力量;健康教育的主要实施者;医生的平等合作者;危重患者高质量、高技术的护理者。实习结果的好坏,直接影响着护理队伍整体素质的发展。做好护生带教工作,逐步培养护生独立工作的能力,使其顺利走向工作岗位,是适应时代发展的需要。笔者从事多年护理实习生的临床带教工作,现将带教体会介绍如下。     

从细节入手规范带教流程

临床带教是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床教学直接影响着所培养护理人员的素质。护生进入临床实习，是从理论到实践的过渡，是对理论知识进行消化吸收并在实践中总结经验获得感性知识的重要环节和过程，是护十职业素养的锤炼。     

如何做好实习护生的带教工作

临床实习是将理论应用于实践的过程,是护理专业学生(下称护生)综合技能训练的重要环节,是护生培养独立工作能力的重要阶段,也是护生走向工作岗位之前职业道德教育的关键阶段.如何提高教与学的互动,实现教与学的最佳效果,是临床带教工作的重要问题.优秀的带教老师,正确的带教态度和方法,有利于融洽老师与护生的关系,提高护生的实习质量.1 高素质的带教培养高素质人才1.1职业素质是带教的基础带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授技能和知识,培养良好作风的任务.必须具备优良的道德修养,高尚的职业素质,热爱护理事业,对病人有高度的责任心,同情心和爱心,使护生更加深切的感觉到护理职业的魅力.     

加强临床护理教学管理 培养合格护理人才

临床护理实习在护理教育中起着承前启后的作用,是护生踏上工作岗位的必经之阶段,是护理学院校教育的重要环节。是否能成为一名合格的护理人员,除学校理论教育和学生自学努力外,还与临床带教工作的优劣密切相关。在临床护理带教管理过程中,我们通过加强组织、健全制度、强化带教老师素质,改进护理教学管理方法,培养学生良好的职业素养,在理论与实践中重视其技能锻炼,达到提高医院护理教学质量,提高实习护生动手能力和综合能力,为实习护生走向护理岗位打下了坚实基础的效果。     

护生测量生命体征存在的问题及管理对策

目的：通过分析护生测量生命体征存在的问题,切实改进带教工作的薄弱环节。方法：将测量工作中注意事项及应知应会列入岗前培训内容,并通过加强带教管理、规范操作行为,培养护生的自我管理意识;同时做好带教过程中的有效沟通指导;鼓励护生善于发现问题、思考问题、带着问题学习,自觉提高知识技能水平。建议：护生临床实习是护理专业教育的一个重要环节,也是护生从课堂走向医院、从单纯理论学习转向理论与实践相结合、从护生角色转向护士角色的一个重要阶段。对于临床中最常见、最容易掌握、每人每天每个班次都可能进行重复操作的测量生命体征工作,带教人员应从操作的前、中、后多个环节,对护生行为进行规范,传授操作过程中的交流技巧及经验,并做好后续独立操作的质量监控工作。带教人员要注重规范自身行为,为护生做好榜样。护理管理者要从对护生进行岗前培训开始到临床实习结束,高度注重对护生适应临床环境转换的教育,在培养工作、学习及人际交往能力的同时,还可以通过建立教学质控网,达到对护生实习情况及存在问题进行收集、分析、评价及指导改进带教工作的目的。     

护生在临床实习中的心理状态分析及对策

实习是护生从课堂走向临床,理论与实践相结合的重要阶段。带教老师不仅要正确地引导护生,让护生通过实习真正达到巩固理论知识,掌握基本技能,练就良好的素质和作风这一目标,而且也不可忽视护生的心理状态和需要。因此调节护生心理状态贯穿于临床带教工作中,对培养护理人才也起着积极的作用。     

临床实习护生带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,也是护生向护理岗位过渡的必然阶段,结合专科护理特点,分析不同层次护生的状况,带教中注意理论和实践相结合,注意素质培养,建立新型师生关系,加强思维能力的培养,加强各方面的带教工作,将有利于护生实习质量以及整个护理队伍素质的提高。     

急诊护理专业核心能力培养在教学中的应用

目的探讨核心能力培养在急诊专科护理教学中的应用及效果。方法按照核心能力培养的目标,结合不同岗位的实习目标,制定实习计划,并组织落实。结果通过核心能力的培养,护生的综合素质和带教满意度显著提高。结论在临床中注重护生核心能力的培养,有助于提高护生的临床护理能力,以适应社会对护理人员的要求。     

临床护理教学中存在的问题及对策

护生的临床实习是理论和实践相结合的必由之路，护生在临床实习中获得的知识、技能和职业价值观，对护生的专业成长具有重要的影响。临床带教老师帮助、引导护生处于教学的积极心理状态，对解决教学中存在的问题起到至关重要的作用，注重护生能力和素质的培养，使其具有整体护理综合能力，有利于达到培养实用型护理人才的教育目标。     

加强整体护理中的临床教学管理

随着国际护理专业的发展和我国护理模式的转变 ,临床护理教育的改革势在必行 ,为了培养适应现代护理发展的实用型护理人才 ,我院在 1999～ 2 0 0 1年对 2 0 0名中专护生到整体护理病房进行临床实习时 ,通过加强对学生进行严格管理 ,实施了对学生进行讲课、操作示范、护理查房及应用护理程序的工作方法 ,培养了护生独立解决问题的能力和护理实践能力 ,从而提高了临床教学质量 ,现将体会总结如下。1　制定教学计划组织带教老师学习护理部制定的计划 ,再根据本科特点制定切实可行的实习计划。2　选择素质高、责任心强的人员担任临床带教工作2 …     

临床护理带教中存在问题及对策

随着现代护理模式的转变，护理职责范围的延伸，社会的文明进步，对临床护理工作提出了更新更高的要求。因此，护生的临床带教也赋予了新的内容。现代护理观要求培养和造就一批具有专业技术及护理实践综合能力的新型护理人才，护生的临床实习，是将学到的理论与临床相结合，培养她们能力的关键环节，是护生走上护理岗位，挑起工作重任的重要步骤。但是，限于带教老师的传统观念、知识水平、护生本身特点的制约，临床护理带教中仍然存在很多缺陷，影响了护生临床实习的效果。     

浅谈临床护理带教体会

目的 通过临床带教为护生提供理论联系实际的机会,也为护生进入临床工作打下基础.方法 带教人员运用自身知识,培养护生的综合能力,突出专业特点有目的 地进行带教,并掌握护生的心理特点,有针对性地引导,使其了解到护理事业的重要性.结果 通过不断转变教育思想,更新教学理论,理论联系实际,提高护生综合实践能力,尽快适应角色,更好地为患者服务.结论 护理临床教学是护理人才培养的一个重要环节,是对护理理论教学内容与功能上的补充.要做好带教工作,首先要加强自身素质,提高业务水平,使护生能在实习过程中更好地完成教学目标,确保了教学任务的顺利完成,为护生今后走上工作岗位打下良好的基础.     

浅谈护生临床实习的带教管理经验

临床实习教学是本科护理专业教育中一个重要组成部分,是学生从课堂到临床、从理论到实践、从理性到感性的必须过程,同时也是巩固基础知识,理论联系实际,走向独立工作岗位的第一步,如何通过临床实习使护生更快适应医院,是护理教学中的重点。本文通过多年带教经验,提出了自己的一些看法。     

岗前培训在引导护生角色适应中的应用

把岗前培训纳入护生实习管理,从生活、学习、安全等多方面进行岗前培训,协助护生逐步进入临床护理实践状态,引导护生适应实践学习工作模式,顺利地进入护生角色适应。     

做好护生临床带教工作

毕业实习是理论联系实际，培养合格护理人员的关键环节，临床实习不但是护生学习护理技能的时期更是确立人生信念，强化职业道德，适应护士角色，获得全面发展的社会化过程的关键时期，必须从思想上高度重视，从行为上对护生临床实习加以引导和规范，如何做好实习带教工作?我认为带教教师必须了解掌握护生的心理特点，有的放矢地进行带教，为她们今后从事护理工作打下良好的基础。     

提高临床护生综合素质的带教体会

目的:探讨提高临床护生综合素质的带教方法。方法:带教过程中从护理部、科室、带教老师、护生四方面着手,使护生通过临床实习了解护理工作性质及熟悉护理日常工作情况,逐步提高护生的职业素质、心理素质、工作能力。结果:通过理论及技能考核,以及综合素质评定,发现经过此方法带教的临床护生,其综合素质、临床能力等均有显著提升。结论:从护理部、科室、带教老师、护生四方面着手的新型带教方法可显著提高临床护生的综合素质。