湖南省医学类高职高专院校人文素质教育培养目标研究

采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查分析湖南省医学类高职高专院校人文素质教育的培养目标,明确需要加强哪方面的人文素质教育,以进一步培养医学生人际沟通、合作能力,高尚情操、创新精神,救死扶伤的人道主义精神。     

医学类高职高专院校通识教育的实现与学术讲座

21世纪医学模式的转变对医疗人才提出更高要求,医学类高职高专院校必须实施通识教育才能使培养的学生适应此类变化。学术讲座是一种类型多样、内容自由、职能多元的基层学术组织形式,在高职高专院校采用学术讲座这种形式可以克服多种限制因素使通识教育顺利施行。     

关于医学类高职高专院校外语教学的几点思考

近年来，在国家大力发展职业教育政策的引导下，我国的医学类高等职业教育在发展规模上取得了历史性突破。作为高职教育与社会需求接轨的一个重要环节，高职外语教学日益受到重视。随着教育改革力度的不断加大，高职高专外语教学取得了一些可喜的成绩，但随着经济全球化的不断深入，国际间的交流与合作不断增进，这就对高等职业教育所培养的人才的外语应用能力提出了更高的要求。同时，高职高专外语教学中存在的问题和不足也不断显现出来，值得我们深入思考和探索。     

把人文素质教育渗透到医学教育的全程——谈医学高职高专院校人文素质教育

摘要：现代医学模式和医患关系的转变，要求医护人员具备较高的人文素质。在保证专业知识和人文知识的学习相得益彰的基础上，整合医学教育和人文素质教育，将人文素质教育渗透到医学教育全程。提高学生的人文素质。     

医学类高职高专院校学生创业技术的开创性教育

利用医学类高职高专院校现有实验平台（机能、分子生物学与生物化学、微生物与免疫、临床实训、药物分析等平台），对资源进行有机整合、优化，构建学生创业技术孵育平台。通过该平台对有意向创业的学生开创性开展创业技术教育，让学生掌握创业的核心技术，拓宽创业思路，将有助于医学生成功创业。     

给医学生打开一扇人文之窗——论医学类高职高专院校开设医学史的必要性

开设医学史课程,不仅可以使医学专科生了解医学发展规律,学习医学经验,增加其对医学及医学史的整体了解和把握,而且可以配合医学类专科学校进行素质教育,激发医专学生的创新精神、爱国热情,提高其人文素养,使其树立正确的人生观、价值观,使医学史成为医学高职高专院校素质教育的一扇窗.     

医学类高职高专院校通识教育课程体系设置与实现途径

医学类高职高专院校由于其培养人才的特殊性和独特性决定其实施通识教育在课程体系设置和教学模式上具有不同于其他高等院校的特点,从通识教育课程体系设置和实现途径两个方面来探讨医学类高职高专院校如何实现通识教育。     

再论加强医学生人文素质教育的重要性和必要性

随着我国社会改革开放的不断深入, 市场经济的负面效应在医疗服务领域逐渐凸现.主要表现医患关系紧张,服务质量降低,医疗费用不断攀升等.造成上述问题的原因错中复杂,其中之一与医务人员的人文素质水平和医德修养降低以及人文精神淡化不无关系,因此,对即将走入社会的医学生进行人文素质教育刻不容缓.     

医学类高职高专院校实习教学管理模式的探讨

医学、护理及其相关专业都是实践性很强的专业,实习是医学类院校教学过程中一个重要的环节,是培养和提高学生临床实践能力,深化理论知识,提高综合素质,促进理论与临床实践相结合的关键环节。学生能否在实习教学环节中得到职业能力的培养和锻炼,缩短与就业岗位的职业距离,都一定程度的取决于实习的教学效果和管理水平。     

高职高专院校感恩教育模式的构建

分析高职高专院校感恩教育中存在的问题,介绍“四位一体”感恩教育模式的具体内容,指出构建“四位一体”感恩教育模式应注意的问题。     

医学高职院校人文教育的实践和思考——以漳州卫生职业学院为例

现代医学模式的转变、医患关系的日趋紧张、医学高职教育的特殊性要求高职医学院校必须对其人才培养模式进行改革,加强医学人文教育.福建漳州卫生职业学院在医学人文课程建设、医学人文硬件建设、医学人文建设氛围营造等方面作出了初有成效的探索.本文同时提出了医学高职院校加强人文教育的新思路：通过进一步创新人才培养理念,深化课程体制改革,加强校园文化建设,拓展医疗实践活动,建立健全管理机制,大力推进医学人文教育.     

论人文医学的兴起与医学人文教育

在现代医学的发展过程中，人们较早地提出“人文医学”的理念，但并没有引起足够重视，对“人文医学”的“名”与“实”存在模糊的认识，对人文医学在现代医学中的地位以及价值还不清楚，更谈不上对发展人文医学有清晰而有效的思路。本文试图对这些问题发表自己的一些看法。     

公共艺术教育在医学类高职高专院校素质教育中的作用

公共艺术教育是高校开展学生素质教育的重要内容之一,对提高大学生综合素质有重要的作用。文章从医学类高职高专院校学生这一对象出发,探讨公共艺术教育在医学生职业素质培养、陶冶情操、进化心灵、发散性思维和创造力培养等方面特有的作用,进一步强调在医学类高职高专院校开展公共艺术教育的重要性。     

医学人文教育的必要性探讨

由于医学教育体制?经济体制等原因,我国医学人文精神的实践水准较低?医学人文的现状急需医学人文教育的支持?医学人文教育是医学本质属性的内在要求,是实现医学目的的必要条件?通过医学人文教育,可使医学人文内在化?     

医学类高职高专院校体育课程改革初探

高等职业教育是我国教育的重要组成部分.长期以来,高等职业教育只注重职业技能的学习,针对培养目标制订完善的教学体系,但忽视了体育课程内容以及教学模式的选择与学校培养目标的结合.现从这几个方面对医学类高职高专院校体育课程改革进行探讨,为医学类高职高专院校的体育课程改革提供参考.     

浅析医学类高职高专教育存在的问题及对策

高职教育是我国高专教育体系的重要组成部分，发展高等职业技术教育是当今世界教育发展的一种趋势，是高等教育适应经济建设和社会发展的一种必然反应。1999年1月，国务院批准了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出了“积极稳步发展高等教育，特别是要积极发展高等职业教育”，使高等职业教育正式成为国家教育体系，医学高等职业教育也成为医学教育的重要组成部分，目的是为农村以及社区医疗卫生事业的发展培养大批高素质医学技术型人才。医学院校高职高专教育，经过几年的运行，取得了一些成绩，但也存在一些不足。现分析总结如下。     

浅析医学类高职高专学生医德教育

随着我国经济的快速发展和社会的深刻变迁,日益多元化的医疗卫生服务需求和医疗卫生体制改革的推进,非技术服务已成为医疗机构核心竞争力的构成要素之一,职业道德素质已成为用人单位录用员工的重要依据."以服务为宗旨,以就业为导向"的医学类高职高专学校,应在职业教育的全过程中,开展学生医德教育,培养学生高尚医德,以适应社会需求的变化.本文在分析医学类高职高专学生思想道德现状及学校医德教育现状的基础上,对医学类高职高专医德教育的目标、内涵及教育的途径试作浅析.     

加强医学人文教育 构建医学人文教育体系

目前医患矛盾异常突出,究其根源,主要是医学人文教育缺失。医学院校应从发挥第一课堂的主渠道作用、积极开展医学人文教育研究、发挥校园文化的渗透作用、发挥教学医院的引导和促进作用等方面构建医学人文教育体系。     

顺应时代要求加强医学人文教育

医学教育是面向生命、面向未来、面向全人类的事业,我们今天培养的医学人才是为创建21世纪经济繁荣、科学进步、社会发展的劳动者服务的,重视医学教育就是关爱自己的明天。目前,我国医学教育中亟待解决的一个问题是,如何加强医学人文教育,即把追求人文精神和医学科学技术整合起来,重构医学和人文精神的有机联系,加强两者之间的沟通和交流,终结医学与人文精神的二元分裂,让医学接纳入