急救手册多媒体课件在临床急诊护理教学中的应用

为了使护生在较短的实习期内,以最快最好的方法,了解和掌握更多的急救知识,提高护生的急救意识和抢救急危重症病人的护理技术水平,利用自编急救手册制作成计算机多媒体课件辅助临床护理教学,使急救护理技术操作的每个环节更加细致、生动、形象地展现在护生面前,收到了良好的教学效果.     

多媒体课件在护理生物化学教学中的应用

目的　探讨运用多媒体课件在生物化学教学中对护理高职生学习成绩的影响。方法　将护理高职班分为实验班与对照班 ,采用实验前测和后测的双组设计实验研究方法 ,比较多媒体课件方式与传统方式两种不同教学效果 ,并问卷调查学生对多媒体教学与传统教学的看法。结果　与对照班相比 ,实验班明显提高学习成绩 (P <0 0 5 ) ;98 8%学生认为多媒体教学有助于理解课本难点 ,81 4 %学生期望多媒体法与传统法结合教学。结论　多媒体教学有助于突破教学难点。多媒体法与传统法的有机结合 ,有助于提高学生的学习积极性和教学质量     

多媒体课件在内科护理教学中的应用

目的 在有限的学时内加深学生对知识的理解和记忆。方法 制作《心力衰竭》的多媒体课件，应用于中专护士班的教学之中，将心力衰竭的概要、临床护理及抢救配合的每一个环节通过动画等形式展现在学生面前。结果 受到了学生的欢迎并取得了一定的教学效果。结论 多媒体课件的应用收到良好的教学效果。     

多媒体课件在泌尿外科护理教学中的应用

为体现专业课针对性、实用性、应用性的特点,我科根据教学大纲要求并结合临床,制作了具有专科特色的教学多媒体课件应用于泌尿外科的临床护理教学,提高了护生的学习兴趣,有效突破了重点及难点,提高了护生的综合素质,促进了教学相长。     

多媒体课件在儿科护理实习教学中的应用

多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是各医学院校开发、运用新科技手段不断改进传统的教学方法,以利于学生接受知识和掌握技术[1].儿科护理实习是护理专业的一门必修课,特为从事护理专业的学生提供儿科基本理论与基本技能的学习.     

多媒体课件在护理教学应用中的误区分析

通过总结分析多媒体课件在护理教学应用中的误区，减少资源浪费提高教学质量。     

多媒体课件在皮肤科临床护理教学中的应用

目的探讨临床皮肤科护理专业多媒体课件的教学效果。方法自行设计临床护理专业多媒体课件,并应用于皮肤科临床护理专业,调查其教学效果。实验组为临床护理专业2009级394名学生,应用该多媒体课件实施教学;对照组为随机抽取的既往临床护理专业306名学生,实施传统的教学法。调查两组学生对多媒体教学的满意度,比较两组学生的各项考核成绩。结果 96%的学生对应用多媒体授课有较好的满意度。结论应用本课件教学激发了学生的学习热情及兴趣,增强了学生的认知能力、发现能力,调动了学生在学习上的主动性和创造性,体现了以学生为主体、老师为主导的教学理念。     

多媒体课件在儿科护理实习教学中的应用

多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是各医学院校开发、运用新科技手段不断改进传统的教学方法,以利于学生接受知识和掌握技术。儿科护理实习是护理专业的一门必修课,特为从事护理专业的学生提供儿科基本理论与基本技能的学习。由于小儿年龄段的特殊性,在解剖、生理、病理、临床表现等方面不仅与成人不同,各年龄段的小儿之间也存在差异,而且某些疾病也随着季节的变化而表现,因此对儿科护理的实习要求也必然不同。我院是大型综合性医院,儿科是集医疗、护理、教学、科研为一体的临床科室。为提高儿科护理实习教学质量,设计了生动、形象、直观的儿科护理实习教学多媒体课件（以下称实习课件）并应用于实践,效果较好,现介绍如下。     

教学模型与多媒体课件在妇产科护理教学中的应用

妇产科护理学知识相对抽象,内容多,课时相对较少,同时近年高校不断扩招,每班学生数量较以往增多,也给教学增加了一定难度,传统的教学模式所取得的效果越来越引起我们的质疑.我们根据妇产科护理学特点,在教学方法上进行了大胆的尝试,运用多媒体教学,取得满意效果.现报告如下.     

多媒体课件在护理教育中的应用

1994年多媒体技术在我国起步 ,到 1996年时已掀起高潮 ,到 1998年电子出版物已有 14 42种 ,对多媒体课件的应用已在许多专业教学中开展 ,越来越多的人投入到多媒体课件的研制和应用之中。多媒体课件是指集文字、声音、图像等多种媒体信息为一身的产品 ,它以计算机为实现手段     

教学模型与多媒体课件在妇产科护理教学中的应用

妇产科护理学知识相对抽象,内容多,课时相对较少,同时近年高校不断扩招,每班学生数量较以往增多,也给教学增加了一定难度,传统的教学模式所取得的效果越来越引起我们的质疑。我们根据妇产科护理学特点,在教学方法上进行了大胆的尝试,运用多媒体教学,取得满意效果。现报告如下。1妇产科护理学的特点妇产科护理学有其学习的特殊性,现行的教学多数是理论学习结合课间见习进行,而这种教学存在一定的弊端,使教学效果有所降低。因为正常产科和病理产科有着其自然性、突发性,课间见习无法完好地弥补理论知识。比如分娩这一知识,我们安排了固定的见习时间,见习教学大纲要求学生通过见习能够掌握临产的诊断、各产程临床经过及处理,     

多媒体课件在心电图教学中的应用

针对传统心电图教学方法枯燥乏味、抽象难懂，学生们普遍有“坐飞机”的感觉，很难达到预期的教学效果。为此，近年来我们采用多媒体课件进行心电图教学，这种教学方式涵盖了文字、图像、形态、音频和视频等多种媒体。多媒体技术可以利用计算机建立一个心电图图库，增加学生的阅图量，使学生们有了充分的实践机会；对抽象的心电图理论知识，利用动画效果或制作成动态模式图，进行形象化教学；多媒体教学形象生动，图文并茂，声像兼备，信息量大，可以与其他学科知识相结合，如与影像学、病理解剖学以及心血管介入图像结合。通过以上三种创新方法进行心电图教学，收到了在传统教学中难以取得的效果。     

多媒体课件在显微外科教学中的应用

多媒体技术的迅速兴起与发展,已经渗透到各临床医学学科教学活动之中,由于多媒体具有图、文、声及影像并茂等多功能的特点,对教学模式、教学内容、教学手段、教学方法有着重大的促进作用,极大地激发学生的学习兴趣。近年来,笔者在显微外科教学中积极制作和应用多媒体课件,使更多的学生直接参观显微外科手术,取得了良好的效果,也产生一些体会,现介绍如下。     

多媒体课件在护理教育中的应用进展

随着计算机和网络技术日新月异的发展 ,计算机的普及应用 ,计算机辅助教学 (Ｃｏｍｐｕｔｅｒ ＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ,ＣＡＩ)特别是多媒体课件 (Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ)的应用 (以下简称课件 )在护理教育中越来越受重视。ＣＡＩ是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务 ,向学生传授知识和提供技能训练。用于执行教学任务的计算机程序称为教学软件或课程软件 ,简称为课件 (ｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ) [1] 。根据课件的应用环境 ,分为单机版和网络版两种。单机版课件由于图形、图像、动画、视频媒体所…     

在护理教学中应用多媒体课件的体会

随着多媒体、网络技术的普及应用和学校硬件设施的发展，护理教育从教育观念、教育模式等方面都发生了深刻的变革。护理教师采用多媒体课件进行授课，已成为一种可能。这种方式能使课堂冲破时空的限制，丰富了教学内容，为学生个性、素质发展提供了无限广阔的天地，对改革教师教学方法和应用现代化教学提供了便利的条件。但在应用的过程中，也需注意计算机辅助教育应注重实用，不要让“人机对话”淡化人际关系和教师在教学过程中的主导地位。     

多媒体课件在超声诊断教学中的应用

以《超声医学》为指导性文字资料，运用多媒体软件分别制作各个系统的教学课件，针对不同层次学生进行教学，多媒体教学应用取得了良好的教学效果。多媒体课件生动、形象、直观，提高了授课效率和质量。     

多媒体组合教学在急救护理学教学中的应用

目的 提高急救护理学的教学效果。方法 在急救护理学教学中使用多媒体组合教学方法。结果 运用此法教学,学生的学习兴趣提高,对知识的掌握程度提高,督导组对授课教师的评价提高。结论 多媒体组合教学方法有助于提高教学效果。     

模拟急救演练在急救护理教学中的应用

急救护理学作为护理专业的主干课程之一,具有实践性强,所护理的危重患者病情变化不可预见的特点.因而要求护理人员具有扎实的理论基础,过硬的操作技能,同时具有综合分析和评判性思维能力.     

多媒体课件在神经外科教学中的应用与探讨

目的探索更有效的神经外科教学方式,以适应医学科学的发展及教学体制的转变。方法在临床医学院本科生的《神经外科》临床教学中,使用自主开发的多媒体课件进行教学尝试,应用成绩考核及调查问卷的形式对教学效果进行评估。结果使用多媒体课件教学学生组的考核成绩及调查反馈明显优于使用传统教学学生组的成绩及反馈。结论多媒体课件应用于神经外科教学中充分调动了学生的学习积极性、主动性,使学生从简单的记忆转变到具体的理解,在教与学两方面提高了教学质量,值得进一步实践和推广。     

形象化多媒体课件在小儿外科本科教学中的应用

小儿外科是儿科教学中的重要分支,同时也是一门独立的二级学科.由于小儿外科的学科特点及现行培养模式的限制,目前小儿外科本科教学仅在长学制临床医学(儿科方向)以及其他本科生的课间实习中开展.小儿外科本科教学具有涵盖内容繁多、学时数少、教学难度大等特点[1].此外,由于小儿外科在部分医院中并未作为独立科室存在,这间接导致了长...