中医师承教育与院校教育融合的优势

传统的师承教育强调教学的实践性,符合中医药学形成和发展规律,在中医独特的思维方法及中医临床技能的传授等方面有其显著的优越性,但因缺乏系统的理论学习,容易导致学习者知识结构局限。近60余年来,现代院校教育已经逐步成为中医药人才培养的主渠道,但因教学中有重理论轻实践的倾向,严重制约中医药人才的培养。我院从2005年开展以中医特色教育为背景的院校中医药师承教育改革试点工作,将中医师承教育与院校教育全面融合,为中医药教育事业全面发展进行了有益的尝试,取得了可喜的成绩。     

中医高等学历教育在欧洲发展的几点思考

进入21世纪以来,随着中医在欧洲越来越广泛的传播,作为中医传播的主要形式——中医教育也得到了蓬勃的发展。欧洲许多国家正规高等院校纷纷开设中医学位或文凭课程。介绍了欧洲中医高等教育的现状及其特点,并对中医高等教育在欧洲得到全面的发展提出几点建议。     

台港中医学历教育特点探析

台港两地与大陆血脉相连,两地独特的人文历史进程使中医教育具有鲜明的地域特色.台湾学士后中医教育、中西一体化办学宗旨、八年中西双主修学制为其主要特点;香港有悠久的中医培训历史,但其正规教育起步较晚,浸会大学中医药学院的建立标志着中医药学历教育的开始,学业完成者同时获得中医学和理学双学士学位.两地中医药教育具有历史悠久,从业者众;融汇中西,各有侧重;政府认可,发展之基的特点.     

我国高等中医药院校留学生教育的现状及思考

中医药留学生教育是我国国际教育和中医药对外交流的重要组成部分,也是我国对外交流的窗口.经过近55 a的发展,已有20多所高等医学院校开展中医药留学生教育,留学生人数一直居于自然科学各专业的第2位,国外中医教育机构也不断增加,呈现出中医教育国际化的趋势.本文总结了中医药留学生教育发展的现状,认为目前中医药留学生教育中存在着生源分布不均,学历层次较低,整体规模偏小;国外中医教育机构增加,来华留学生减少,我国主导地位缺失;教学形式和管理模式单一,影响培养质量等问题.据此提出积极发挥中医药学科的优势,扩大对外教育规模,提高培养层次;增强我国中医学产权在国际上的主导地位,加强中医药对外交流与合作;优化教学与管理模式,提高培养质量等中医药国际化发展战略,以促进我国中医药留学生教育快速发展.     

中医文化在中医药对外教育中的作用

从分析中医文化内涵入手,结合中医药对外教育现状和留学生学习中医文化的障碍,探讨中医文化对外教学策略,以期为中医药对外教育的进一步发展提供参考.     

“一带一路”背景下中医药翻译的问题分析与对策研究

翻译作为语言互通和中外沟通交流的媒介,在"一带一路"建设中发挥着举足轻重的作用。中医药学是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙。加快推进中医药"一带一路"发展和国际化进程,需加强中医药翻译,不断提高中医药翻译水平。通过了解中医药翻译发展现状,深入分析"一带一路"背景下中医药翻译还存在中医翻译理论体系亟待构建、中医药翻译人才缺口巨大、中医英语专业课程设置不完善、中医术语英译标准还不够规范、中医英译教材和著作翻译缺乏统一标准、中医药翻译中的文化缺失等问题,提出加快构建中医翻译理论体系、多途径加强中医药翻译人才培养、完善中医英语专业课程设置、进一步规范中医术语英译标准、加强国际化中医英语教材的编写、加强中医药翻译中的传统文化传播等对策和建议,以促进中医药翻译研究、提高中医药翻译质量、培养更多高层次中医药翻译人才和复合型对外交流人才、提高中医药对外传播的质量和效果,加快推进中医药走出去。     

共和国成立后至改革开放前北京对外交流与合作概述

1 全国中医药对外交流与合作 全国解放后,我国卫生医疗事业处于全面启动阶段.中医药事业的发展也同样面临着新的机遇和挑战.由于党中央对中医药事业的高度重视,提倡发挥中医所长,号召西医师学习中医,举办西医学习中医班,在全国成立中医学院、中医研究机构等举措的实施,使得全国中医药事业发展有了新的天地和广阔前景.     

台港中医学历教育特点探析

台港两地与大陆血脉相连，两地独特的人文历史进程使中医教育具有鲜明的地域特色。台湾学士后中医教育、中西一体化办学宗旨、八年中西双主修学制为其主要特点；香港有悠久的中医培训历史，但其正规教育起步较晚，浸会大学中医药学院的建立标志着中医药学历教育的开始。学业完成者同时获得中医学和理学双学士学位。两地中医药教育具有历史悠久，从业者众；融汇中西。各有侧重；政府认可．发展之基的特点。     

基于SWOT分析的中医药文化对外传播策略探析

作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,中医药文化在社会主义文化繁荣发展的时代背景下,迎来了前所未有的发展机遇.本文采用SWOT分析方法,分别从内部优势、内部不足、外部机遇与外部威胁四个方面对中国文化"走出去"战略背景下中医药文化对外传播的发展态势进行分析,指出了中医翻译缺乏规范的理论体系和统一的术语标准、中医翻译复合...     

中医药对外教育新模式的构建及探索

教育全球化进程的加速,给中医对外教育的发展带来机遇和挑战,构建和探索中医对外教育新模式势在必行,以进一步拓展中医药对外教育和推进中医药走向世界。     

境外中医教育概述

中医药的传播形成了以中国为中心,以韩国、日本及东南亚国家为外围,以欧美及其他西方国家为边缘的辐射格局.特点是:正规与非正规教育并存,非正规教育占主流;全日制教学与业余教学并存,业余教学占主流;办学规模不大,学制不统一;课程设置多是中医药专业的主干课程;教学质量没有国际统一标准.发展趋势为:办学形式趋向多元化;办学体制趋向正规化;办学方向趋向国际化.存在问题:教育规模偏小,办学效益较低;办学条件较差,教学质量不高;课程设置差别很大,教学内容不统一;办学正规化程度较低等.     

中医药教育国际化的重要任务——全球中医药教育基本标准的建立

为保证中医药国际化发展的内在质量,有必要建立起全球中医药教育基本标准。这将直接决定中医药医疗实践的整体水平和在世界各地的平衡发展,同时也是中医药向世界传播过程中保持自身理论体系完整性和独特性的重要保证。中医药教育国际标准应包含教育宗旨及目标、教育计划及方式、学生考核、教学人员、教育评估、教学资源及教育管理等多个方位,并立足于中医药教育的共同核心。中医药教育国际标准的制定必须基于对中医药人才发展性的认识上,既要根据目前中医药在不同国家或地区的客观实际,也需对今后中医药的国际化发展有前瞻性的考虑。为此内地中医药院校必须在人才培养模式上取得更多的共识,发挥主导作用。     

欧洲TC249的7个P成员国传统医药立法现状

中医药已在世界范围内迅速发展,但中医药国际标准体系尚未建立,影响了中医药进一步良性发展。制定中医药国际标准战略必须掌握国际标准化组织(ISO)各成员国目前与中医药发展密切相关的技术法规立法现状。笔者通过对ISO中医药技术委员会(ISO/TC249)欧洲地区的7个P成员国(Participating countries)国际传统/替代医药(TM/CAM)立法现状的调查发现,包括中医药在内的植物药在各个成员国拥有很大的市场,部分国家的发展环境良好。《欧盟传统植物药指令2004/24/EC》颁布后,欧洲各成员国对植物药产品的注册和管理都比较严格。TM/CAM的从业者数量相对较少,且缺乏对从业人员的高等教育以及规范管理。     

中国与黑山传统医药交流历史与展望

黑山处于古丝绸之路的西部末端、古代传统医药发源地,也是现代“中国-中东欧”联通欧洲腹地的桥头堡。而中国也拥有独特的中药卫生资源、潜力巨大的中药经济资源,具有原创优势的中药科技资源、优秀的中药文化资源和重要的中药生态资源。在中医药“一带一路”的倡议下,中黑两国开启了传统医药交流合作的新时代。现分析黑山在国际医药合作中的优势,对黑山药用植物资源的古代开发、中黑医药交流合作历史与现状进行梳理,并对两国后续合作进行展望,希望对中医药在黑山及欧洲的传播与推广提供参考。     

中医药将在21世纪更广泛地走向世界

作者较详细论述了由于中医药在对外使用与交流中采用多种形式的对外医疗服务,增强了世界对中医药的了解;中医药对外学术交流和科技合作在一定程度上也促进了中医药整体水平的提高;中医药对外教育迅速发展,仅１９８７－１９９６年,就为各国培养了以专科生到博士生的各种层次的中医药人才１４７００余名,这些人才已经并将继续对中医药走向世界和在当地佥化产生特殊的影响;中药对外贸易创泄额达６亿美元左右,产生了较大经济效益     

中医药将在21世纪更广泛地走向世界

作者较详细论述了由于中医药在对外合作与交流中采用多种形式的对外医疗服务,增强了世界对中医药的了解;中医药对外学术交流和科技合作在一定程度上也促进了中医药整体水平的提高;中医药对外教育迅速发展,仅１９８７－１９９６年,就为各国培养了以专科生到博士生的各种层次的中医药人才１４７００余名,这些人才已经并将继续对中医药走向世界和在当地合法化产生特殊影响;中药对外贸易创汇额达６亿美元左右,产生了较大经济效益;尤其是,今天已不限于民间交流合作,中国已与美、日、英、法、意、韩等４０多个国家和地区开展了政府间的中医药交流与合作,有的国家已建立中医药管理机构。作者最后提出,国家中医药管理局今后将医、药并重地加强对外合作,特别注意以医带药地走向世界,并依靠科教推进中医药与世界双向接轨,争取我国的中医药标准体系为国际所认可。     

论加强中医药院校大学生人文素质教育

加强中医药院校大学生人文素质教育,是培养全面协调发展中医药人才的需要,是中医药院校自身学科建设的需要,是建设社会主义和谐社会的需要。通过整合校内教育资源,发挥学科优势,加强校园文化建设,对大学生进行全程人文素质教育,切实使人文素质教育落到实处,收到实效。     

中医专业英语课程思政教学实践--与MBBS学生神农草堂学习为例

中医专业英语是向世界传播中医药文化的桥梁课程,是针灸推拿本科教学的重要专业课程。日常教学中,教学组积极开展课程思政教学。本文以中医专业英语的一堂课程为例,说明相关课程思政教学实践。国内针灸推拿本科学生和来华留学医学学士和外科学士(Medicine bachelor and bachelor of surgery,MBBS)学生走出传统课室,将课堂搬到神农草堂,由国内学生做“导游”,与来华留学生一起深入学习中医药文化。与留学生共同学习,针灸推拿学专业学生提升了中医药文化自信、分享了全面客观的中医认识论、学习了《大医精诚》、吸取了专业英语知识、建立了中外学生友谊、锻炼了跨文化交际能力。此次课程,切实实践了将思想政治教育工作贯穿中医专业英语教学全程的教学要求,实现了课程思政、立德树人的教育宗旨。     

探讨澳门特区中医药教育体系的构建与发展模式

依据澳门中医药发展的历史与现况,探讨特区中医药教育体系的构建内容与发展模式。以设置特色鲜明的中医药专业课程、整合多元化教育理念及提倡持续教育作为整个教育体系构建的主要内容;以将中医药教育推向葡语系国家,侧重发挥中医养生保健优势适应澳门经济产业的发展,积极开展社区中医药知识的教育普及工作,打造澳门健康城市形象作为特区中医药发展模式的主要特色,从而为中医药在特区的可持续发展奠定坚实的物质与文化基础。