系统化健康宣教对骨质疏松症患者认知及心理状态的影响

目的 探讨骨质疏松症采用系统化健康教育对患者认知和心理状态的影响。方法 我院 2022 年 10 月至 2023 年 4 月收治 的 428 例骨质疏松症患者按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各 214 例。对照组进行骨密度测量,观察组进行骨密度 测量联合系统化健康教育。对比两组的疾病认知水平评分及抑郁评分。结果 观察组患者对疾病认知水平评分显著高于对照组 （P<0.05）。对照组的抑郁评分显著高于观察组（P<0.05）。对照组的护理满意度显著低于观察组（P<0.05）。结论 骨质疏松症 采用系统化健康教育能够改善患者负面情绪、提高疾病认知以及护理满意度。     

多元化健康教育对初治涂阳肺结核患者疾病认知及自我效能的影响

【目的】探讨多元化健康教育对初治涂阳肺结核患者疾病认知及自我效能的影响。【方法】本院收治的初治涂阳肺结核患者124例,随机分为观察组和对照组,各62例。对照组给予包括发放健康教育手册、集中或个体口头宣教、随访管理等在内的常规健康教育,观察组在此基础上联合应用多元化健康教育。随访6个月,比较两组患者疾病认知水平、自我效能、洽疗效果。【结果】观察组患者对于肺结核的基础知识、治疗知识、康复知识评分均明显高于对照组(P<0.05);日常生活、健康行为、遵医行为评分明显高于对照组(P<0.05);观察组患者痰菌阴转率为95.00%(57/60),明显高于对照组的82.46%(47/57),且两组之间相比较差异有显著性(χ^(2)=4.657,P<0.05)。【结论】多元化健康教育有助于增强初治涂阳肺结核患者疾病认知水平,促进自我效能的养成,提高治疗效果。     

中医辨证护理联合健康教育对哺乳期急性乳腺炎妇女疾病认知、不良情绪及并发症的影响

目的探讨中医辨证护理联合健康教育对哺乳期急性乳腺炎妇女疾病认知、不良情绪及并发症的影响。方法选取2018年3月至2019年8月该院收治的哺乳期急性乳腺炎患者108例为研究对象,按照入院先后顺序分为观察组和对照组各54例。观察组患者给予中医辨证护理联合健康教育干预,对照组患者给予常规护理干预。比较两组患者干预前后的疾病认知、不良情绪及并发症的差异。结果干预后,观察组患者的疾病认知水平评分显著高于对照组。干预后,观察组患者的SAS及SDS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者的并发症发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对哺乳期急性乳腺炎妇女采取中医辨证护理联合健康教育模式进行护理干预,能够显著提升其对疾病相关知识的认知水平,促进其健康行为的养成,使得其焦虑、抑郁等负面情绪得到有效改善和缓解,并显著降低各种并发症的发生率。     

聚焦解决模式联合思维导图健康教育对慢性乙型肝炎患者的影响

目的 探索聚焦解决模式联合思维导图健康教育对慢性乙型肝炎患者依从性、疾病认知、自我护理能力和生活质量的影响。方法 选取2021年5月—2022年3月收治的170例慢性乙型肝炎患者为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组,各85例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上采用思维导图式健康教育联合聚焦解决模式。采用慢性乙型肝炎认知问卷自我护理能力测定量表（ESCA）、服药依从性问卷和健康状况调查问卷（SF-36）分别评价两组患者的疾病认知、自我护理能力、服药依从性和生活质量。结果 观察组干预后定期检查、治疗认知、基本知识、其他、疾病认知评分总分及自我概念、自我责任感、自我护理技能、健康知识水平、ESCA总分均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。同时,观察组治疗依从率97.65%高于对照组78.82%,差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后,观察组患者生活质量各维度评分均高于对照组,组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 对慢性乙型肝炎患者开展思维导图式健康教育联合聚焦解决模式干预,可提高患者治疗依从性,增强其自我护理能力...     

基于KABP模式的健康教育指导对肾移植受者服药依从性及认知度的影响

目的 探讨基于KABP模式的健康教育指导对肾移植受者服药依从性、疾病认知度和生活质量的影响.方法 选取2014年11月～2016年11月收治的肾移植受者118例,按照入院编号分为两组,单号59例纳入常规组,给予一般健康指导,双号59例纳入观察组,给予基于KABP模式的健康教育指导.比较两组服药依从性、护理前后对肾移植认知度和生活质量评分情况.结果 观察组服药依从性高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后对肾移植认知度评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后生活质量评分优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于KABP模式的健康教育指导运用于肾移植受者可显著提高服药依从性,增强患者对肾移植术的认知,改善生活质量.     

以自我管理为导向的5A护理在中老年骨质疏松患者中的应用

目的:探讨以自我管理为导向的5A护理模式对提高中老年骨质疏松症患者疾病认知及自我管理能力的效果。方法:选取2015年2月~2017年1月我院收治的中老年骨质疏松症患者90例并随机等分为观察组和对照组,对照组患者采用常规护理;观察组患者采用以自我管理为导向的5A护理模式。观察两组患者疾病认知水平、自我管理能力、生活质量、护理满意度及新发骨折情况。结果:观察组患者疾病认知优于对照组(P<0.05);观察组患者遵医服药、康复训练、健康饮食、及时复查依从性均明显高于对照组且差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者躯体疼痛、生理功能、生理职能、精神健康、情感角色、活力、社会功能及总体健康评分均高于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度评分高于对照组(P<0.05),新发骨折少于对照组(P<0.05)。结论:以自我管理为导向的5A护理模式可显著提高中老年骨质疏松症患者疾病认知与自我管理能力,能够在一定程度上改善生活质量,提高患者满意度,降低骨折发生率。     

健康教育联合个性化心理干预对视神经炎患者疾病认知、心理状态及生活质量的影响

目的探讨健康教育联合个性化心理干预对视神经炎(ON)患者疾病认知、心理状态及生活质量的影响。方法选取2018年2月至2019年2月聊城市光明眼科医院眼外科收治的ON患者168例为研究对象,采用奇偶数字排列法分为观察组和对照组各84例。对照组患者给予常规护理干预,观察组患者在对照组基础上给予健康教育联合个性化心理护理干预。比较两组患者干预前后的疾病认知度、心理状态及生活质量。结果实施健康教育联合个性化心理干预后,观察组患者的疾病认知度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),抑郁及焦虑评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),生活质量各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育联合个性化心理干预可显著提升ON患者的疾病认知度,有效降低患者焦虑、抑郁等消极情绪,提高患者的生活质量,对患者获得优质护理结局具有重要意义。     

个性化心理护理联合健康教育对门诊老年冠心病患者的影响

目的：探讨个性化心理护理联合健康教育对门诊老年冠心病(CHD)患者的影响。方法：选择2021年3月1日～2023年3月31日诊疗的150例老年CHD患者,根据随机数字表法分为观察组和对照组各75例,对照组实施普通护理,观察组实施个性化心理护理联合健康教育;比较两组情绪[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、疾病掌握情况、生活质量、治疗依从性。结果：观察组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.01),疾病认知、情绪管控、行为管理方面疾病知识评分均高于对照组(P<0.01);观察组生理机能、生理职能、健康状态、精神、精力、社会功能、情感、疼痛评分均高于对照组(P<0.01);观察组治疗依从性高于对照组(P<0.05)。结论：对门诊老年CHD患者实施个性化心理护理联合健康教育,能够有效缓解其负性情绪,改善患者对疾病的认知水平,提升其治疗的依从性,从而提高患者生活质量。     

健康教育在耐药肺结核护理中的应用价值及对疾病的认识程度、护理满意度和健康教育认识度分析

目的:探究健康教育在耐药肺结核护理中的应用价值及对疾病的认识程度、护理满意度和健康教育认识度的影响。方法:选取2018年7月至2020年7月在本院接受诊治的56例患者进行研究观察,平均分为对照组与研究组,对照组采用常规护理,研究组在常规护理的基础上增加健康教育,对两组患者的疾病认知程度以及护理满意度等方面进行观察研究。结果:研究组患者护理满意度(96.43%)高于对照组(75.00%),P<0.05,研究组患者对于疾病的认知程度评分高于对照组,P<0.05,且研究组患者的健康教育认知度高于对照组,P<0.05。结论:对耐药肺结核患者护理中采用健康教育,可以有效地提升患者的护理满意度以及治疗依从度,增强患者对疾病的认知程度,并对疾病进行有效的预防与控制,值得进行应用。     

赋能教育结合伴侣参与式护理对妊娠期高血压患者的影响

目的：探讨赋能教育结合伴侣参与式护理对妊娠期高血压(HDCP)患者服药依从性和血压控制的影响。方法：选取2020年1月1日～2022年6月30日收治的82例HDCP患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各41例,对照组采用常规护理结合伴侣参与式护理,观察组在对照组基础上采用赋能教育;比较两组干预前后健康疾病认知度、心理压力[采用焦虑特质问卷(STAI)及爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)]、自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]、家庭功能[采用家庭关怀指数问卷(APGAR)]、服药依从性(采用Morisky依从性量表)及分娩前血压达标率。结果：干预后,两组健康疾病认知总知晓率均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组STAI及EPDS评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);干预后,两组GSES、APGAR评分及服药依从性水平均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);观察组分娩前血压达标率高于对照组(P<0.05)。结论：赋能教育结合伴侣参与式护理能提...     

健康教育路径护理对肝硬化并发上消化道出血患者心理压力及依从性影响

目的 探讨健康教育路径护理对肝硬化并发上消化道出血患者心理压力及依从性影响.方法 选择120例肝硬化并发上消化道出血患者作为研究对象,采用抓阄随机化分组法将其分为观察组(60例,常规护理+健康教育路径护理)和对照组(60例,常规护理).比较两组的护理效果.结果 护理后,观察组的自我护理能力测定量表(ESCA)评分高于对...     

个性化饮食护理干预在结核合并糖尿病患者中的应用效果

目的探讨个性化饮食护理干预在结核合并糖尿病患者中的应用效果。方法将我院收治的68例结核合并糖尿病患者随机分为对照组(34例,常规护理干预)与观察组(34例,常规护理干预+个性化饮食护理干预)。比较两组的护理效果。结果护理后,观察组的FBG及2 h PBG水平均低于对照组和护理前(P<0.05)。观察组的痰菌转阴率高于对照组(P<0.05)。护理后,两组的依从性、认知、心理状态、躯体功能、社会功能及健康状态评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论个性化饮食护理干预在结核合并糖尿病患者中的应用效果显著。     

情景模拟健康教育配合病因干预在小儿支气管肺炎护理中的应用价值

目的:探讨情景模拟健康教育配合病因干预在小儿支气管肺炎护理中的应用价值。方法：选择2020年3月至2022年3月我院住院治疗的90例小儿支气管肺炎患儿,随机数字表法分成对照组(n=45例)和观察组(n=45例)。对照组患儿予以常规护理干预,观察组患儿给予情景模拟健康教育配合病因护理干预。经护理干预2周后,比较两组患儿症状缓解时间、患儿依从性、患儿家属的HAMA评分、患儿家属满意度情况。结果：干预后,观察组患儿体温恢复正常时间,咳嗽消失时间,肺部啰音消失时间以及住院时间均短于对照组(P<0.05)；观察组患儿的用药依从性、饮食依从性及休息依从性均高于对照组(P<0.05)；观察组患儿家属的HAMA评分低于对照组(P<0.05)；观察组患儿家属在健康教育、护理态度、护理技术以及病房管理方面的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论：情景模拟健康教育配合病因干预在小儿支气管肺炎护理中可促进患儿临床症状的改善,有效提高患儿的依从性,缓解患儿家属焦虑情绪,提高患儿家属的满意度,值得推广应用。     

细节管理模式在肺结核患者护理中的应用效果

目的研究细节管理模式在肺结核患者护理中的应用效果。方法从2018年1月至2018年12月本院接收的肺结核患者中随机择取88例作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各44例。对照组予以常规护理模式,观察组采取细节管理模式。比较两组的咯血量、病灶吸收情况、护理依从性急生活质量评分。结果观察组患者咯血量少于对照组,病灶吸收总有效率高于对照组(P<0.05)。观察组饮食、用药、复查的依从性评分均高于对照组(P<0.05)。护理后,两组患者的生活质量各维度评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论在肺结核患者的护理中实施细节管理模式有助于临床疗效以及依从性的提高,可提升患者的生活质量。     

临床护理路径在痛风患者健康教育中的效果分析

目的探讨临床护理路径在痛风患者健康教育中的效果。方法2006年9月-2010年11月将220例痛风患者随机分为观察组和对照组,每组110例,比较经过常规健康教育和临床路径健康教育后,两组的遵医行为、痛风相关指标、健康教育满意度之间的差异。结果教育前两组患者遵医行为得分比较差异无统计学意义（P〉0．05）。通过两种健康教育后,观察组5个单项遵医行为得分及总分都比教育前有提升,差异均有统计学意义（P〈0．05）;对照组规律服药和定期检查与教育前差异无统计学意义（P〉0．05）,其余4个单项遵医行为得分及总分均比教育前有提升,差异均有统计学意义（P〈0．05）;教育后,观察组5个单项遵医行为得分及总分都比对照组高,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论临床护理路径应用于痛风患者的健康教育,无论是遵医行为得分,一些临床症状的改善,还是健康教育满意度得分都比传统方法进行健康教育的效果明显提高。     

护理干预对肺结核患者治疗效果的影响

目的:探讨肺结核患者的护理方法.方法:对130例肺结核患者随机分为对照组和观察组各65例,对照组给予常规治疗与护理,观察组给予精心全面的个性化护理方案.结果:观察组临床治愈41例,好转22例,总有效率96.92%;对照组临床治愈30例,好转14例,总有效率为67.69%;两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:做好肺结核患者的各方面护理,休息与体位及饮食指导,病情观察,健康教育等护理措施,对患者的疗效及预后起着重要作用.     

肺结核患者用药依从性影响因素分析及护理干预

目的:探讨肺结核患者用药依从性的影响因素及护理干预措施.方法:分析107例肺结核患者用药依从性的影响因素,将患者随机分为观察组53例和对照组54例,对照组给予肺结核常规护理,观察组在此基础上实施针对性护理干预.比较两组患者用药依从性.结果:年龄、文化程度、经济状况、治疗时间等可影响患者用药依从性(P＜0.05,P＜0.01);两组完全依从率比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:高龄、文化程度低、经济状况差、家庭社会支持弱、治疗时间长等均可降低肺结核患者用药依从性,实施针对性护理干预可提高其用药依从性,改善治疗效果.     

舌下变应原特异性免疫疗法治疗儿童过敏性哮喘2种护理方法的研究

目的 探讨改进后的舌下变应原特异性免疫疗法治疗儿童过敏性哮喘护理方法 的有效性和可操作性. 方法 选择2007年10月-2008年4月过敏性哮喘患儿100例,随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理的方法 ,观察组在常规护理的基础上进行了改进,重点突出做好患儿及家长认知与行为的干预,提高治疗依从性;对患儿的治疗过程进行全程动态连续性观察,制订个体化健康宣教计划.比较2组患儿治疗依从性、治疗前后儿童哮喘控制测试总分值、治疗前后脉冲振荡(IOS)肺功能检测.结果 将2组患儿治疗护理前后的治疗依从性、肺功能检测报告、儿童哮喘控制测试结果 经统计处理,观察组均优于对照组.结论 舌下变应原特异性免疫疗法配合改进后的护理方法 能提高患儿的治疗依从性及使治疗效果更佳.     

呼吸训练联合心理护理在开胸手术患者中的应用效果及对术后肺功能的影响

目的探讨呼吸训练联合心理护理在开胸手术患者中的应用效果及对术后肺功能的影响。方法将于我院接受开胸手术治疗的120例胸外科疾病患者依据随机数字表法分为对照组(60例,常规护理)与观察组(60例,呼吸训练+心理护理)。比较两组的应用效果。结果护理后,两组的SAS、SDS评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。观察组的呼吸训练总依从率高于对照组(P<0.05)。护理后,两组的FEV1、FEV1/FVC均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。护理后,两组的生活质量评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论呼吸训练联合心理护理可改善开胸手术患者的心理状态、肺功能,提高依从性,减少并发症的发生,提升患者生活质量和满意度。     

健康教育路径对肝硬化腹水患者遵医行为及健康认知的影响

目的探讨健康教育路径对肝硬化腹水患者遵医行为及健康认知的影响。方法选取我院2018年1月至2019年1月收治的肝硬化腹水患者100例作为研究对象,将其随机等分成对照组和观察组,对照组予以常规健康教育,观察组予以健康教育路径干预,比较两组患者遵医行为及健康认知情况。结果观察组治疗复诊、心理自调、用药饮食及生活自护方面依从性明显高于对照组(P<0.05);观察组疾病认知、治疗认知、自护认知及康复认知水平明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育路径在肝硬化腹水患者中的应用,能改善其遵医行为,可强化其健康认知。