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第十式云手动作特点:两手在腰脊转动的带动下,上下左右的回旋盘绕如云,旋绕不断,结合两足并步、开步动作,静如行云、绵绵不断,故称云手。 相似文献
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目的 探讨基于物联网技术的手卫生智慧云系统在新生儿科手卫生监测中的应用。方法 选取某院新生儿科的工作人员为研究对象,利用手卫生智慧云系统收集2021年5月—2022年6月的手卫生依从率数据,与同期“直接观察法”记录的数据进行比较,分析手卫生智慧云系统的应用对工作人员手卫生依从性及数据真实性的影响。结果 使用手卫生智慧云系统后,医务人员手卫生依从率为89.76%,低于同期直接观察法的92.73%,差异有统计学意义(P<0.001)。不同岗位工作人员两种监测方法的手卫生依从率比较,护士手卫生智慧云系统监测的手卫生依从率低于直接观察法,差异有统计学意义(P<0.001)。接触患者前后、清洁无菌操作前手卫生智慧云系统监测的手卫生依从率均低于直接观察法,差异均有统计学意义(均P<0.05)。手卫生智慧云系统监测的不同工作时间段的手卫生依从率比较,差异有统计学意义(P<0.01)。手卫生智慧云系统监测的手消毒剂每床日消耗量为39.16 mL。结论 使用手卫生智慧云系统监测医务人员手卫生,可真实有效获取数据。 相似文献
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十三、右蹬脚该动作作用于蹬击对方,故因此而取名。①右手手心向上,两手相互交叉,随即向两侧分开向下划弧,手心斜向下;同时左脚提起向左斜方进步,脚尖略外撇;身体重心前移,右腿自然蹬直,成左弓步;眼看右手(图96、97)。 相似文献
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本文针对现代医疗手段还无法使上臂再生的问题,深入分析了人手动作脑电信号的特点,研究了面向义肢手控制的手动作脑电小波特征提取和BP神经网络模式识别方法,开发研制了一个基于BCI(Brain-Computer Interface,简称BCI)驱动的神经义肢手驱动控制系统,并用该系统完成了义肢手四种动作(手臂自由状态、手臂移动、手抓取、手张开)的驱动。经过多次在线及离线实验,结果表明:基于脑-机接口驱动的神经义肢手系统是合理可行的,所采用的脑电信号小波特征提取方法和BP神经网络模式识别方法是有效的。 相似文献
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动作有大小之分,肢体、躯干的动作为大动作,如抬头、翻身、坐起、爬行、站立、行走、跑跳等;手的动作,如握、抓、拿、分物体等则属小动作,又称精细动作. 相似文献
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目的:观察用Bobath球对中枢性协调障碍、脑瘫等患儿进行俯卧位手支撑训练的疗效。方法:对同一患儿分别使用Bobath球、三角垫、圆滚、软垫等器材进行俯卧位手支撑训练。以观察患儿手支撑支持的持续时间和支持动作的质量。结果:大部分患儿特别接受在Bobath球上进行俯卧位手支撑训练,支持时间延长和支撑动作质量更好。结论:在Bobath球上俯卧位手支撑训练效果更好。 相似文献
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目的观察用Bobath球对中枢性协调障碍、脑瘫等患儿进行俯卧位手支撑训练的疗效。方法对同一患儿分别使用Bobath球、三角垫、圆滚、软垫等器材进行俯卧位手支撑训练。以观察患儿手支撑支持的持续时间和支持动作的质量。结果大部分患儿特别接受在Bobath球上进行俯卧位手支撑训练,支持时间延长和支撑动作质量更好。结论在Bobath球上俯卧位手支撑训练效果更好。 相似文献
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南亚华老师说人的精细动作主要是通过手来完成的.而这些动作都和大脑思维活动紧密相连。婴儿期正处在大脑发育的快速阶段.促进宝宝精细动作的发展.可充分使宝宝智力得到平衡开发;加强眼、手、脑的协调性;对宝宝的语言、视觉、听觉、触觉等发展也有极大帮助。因此,本期将会为您介绍在日常生活中如何促进小宝宝精细动作发展的一些知识。 相似文献
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目的观察用Bobath球对中枢性协调障碍、脑瘫等患儿进行俯卧位手支撑训练的疗效。方法对同一患儿分别使用Bobath球、三角垫、圆滚、软垫等器材进行俯卧位手支撑训练。以观察患儿手支撑支持的持续时间和支持动作的质量。结果大部分患儿特别接受在Bobath球上进行俯卧位手支撑训练,支持时间延长和支撑动作质量更好。结论在Bobath球上俯卧位手支撑训练效果更好。 相似文献
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黄忠秀 《中国农村卫生事业管理》2011,31(7):742-744
目的:了解宁波地区城乡结合区域婴儿爬行动作发育情况及其影响因素,以探讨干预措施。方法:根据婴儿特点,自编调查表,经预调查修正后,由儿保人员在保健门诊工作中进行调查。结果:通过对1 350名婴儿爬行动作发育情况调查,发现该地区74.44%婴儿12个月内已掌握了手膝爬行,34.59%婴儿在月龄8个月时掌握手膝爬,婴儿最早在5个月时掌握手膝爬。男女婴儿掌握手膝爬的月龄无差异。婴儿爬行动作发育与父母的年龄、职业、母亲受教育程度、孕次、养育者、出生季节有关,与婴儿的分娩方式、喂养方式及父亲的文化程度关系不大。结论:婴儿爬行动作发育存在较大的个体差异,父母生育年龄延迟和隔代抚养对婴儿爬行动作发育有负面影响,应将婴儿爬行动作发育作为儿童保健工作中重点检查和指导项目,以促进婴儿期感觉统合练习。 相似文献
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目的研究西安市3~6岁幼儿手部精细动作发育状况,为幼儿教育和智力开发提供依据.方法采用韦克斯勒儿童智力量表(WPPSI)中的"几何图形"题和丹佛儿童智力筛查量表(DDST)中的"夹花生米、打活结"题对238名幼儿进行手画、手指协调、握笔姿势动作发育调查.绪果手精细动作发育水平随年龄增加而提高;3~4.5岁发育速度最快,此后速度虽有降低但仍然很快.握笔姿势动作发育是由不成熟姿势向成熟(正确)握笔姿势发展的过程,5.2岁有50%能掌握拇指、食指、中指3指末节握笔的正确姿势,6.2岁90%能掌握正确的握笔姿势.影响因素是参加有利于手部动作发育的各种培训班、父亲的职业、子女个数等.结论3~6岁是手精细动作发育的关键时期,在手精细动作发育达到一定程度时才能掌握正确的握笔姿势,过早教幼儿握笔写字有可能养成不正确的握笔姿势. 相似文献
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第六式嘻(xī)字诀一、动作图解动作一:接上式。两掌环抱,自然下落于体前;目视前下方(图1)。两掌内旋外翻,掌背相对,掌心向外,指尖向下;目视两掌(图2)。动作二:两膝缓缓伸直;同时,提肘带手,经体前上提至胸(图3)。随后,两手继 相似文献