医学微生物学教学改革探讨

医学微生物学是一门重要的医学基础学科。针对学科知识量大、内容繁杂,传统教学中学生学习被动、依赖性强、积极性不高等问题,采用多元化教学方法,通过改变教学方式,激发学生的学习兴趣;利用CAI课件组织教学,强化课堂教学效果;注重知识更新,加强与临床学科的联系;开设综合性实验,大胆尝试实践教学,为培养适应现代化建设的高素质人才打下良好的基础。     

医学微生物学教学改革探讨

医学微生物学是联系基础与临床的重要桥梁课程.在传统教学中,学生被动学习,兴趣不大,教学效果不佳.为提高医学微生物学的教学质量,尝试在教学理念和方法等方面进行了一些改革,在一定程度上克服了医学微生物学传统教学模式的弊端,调动了学生的积极性,增强了学生的实践技能和综合素质,取得了良好的教学效果.     

从HIV讲授探讨医学微生物学教学改革

在医学微生物学教学过程中,灵活运用案例式教学法、以问题为中心的教学法、计算机辅助教学法及课外科研、课外科普活动等方法来提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力.     

医学微生物学教学改革实践与探索

医学微生物学是医学基础课的重要组成部分,也是医学生踏入医学殿堂的奠基之石和必经之路 .医学微生物学蕴涵着人类与病原微生物相互斗争的丰富历史,在教学过程中激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的主动性,培养学生分析问题的能力,灌输创新意识,一直是我们努力实践的教学宗旨.     

专科护理医学微生物学教学改革探索

本文对医学微生物学教学中存在的一些问题进行了分析,并提出了面向21世纪改革专科护理专业微生物学教学、培养学生全新理念的几点思考。     

医学微生物学教学方法探讨

医学微生物学是一门医学生必修的重要桥梁课程,教学内容多,知识点杂,信息量大,容易混淆,教学过程中如果不注意灵活使用教学方法,往往难以引起学生的兴趣,教学效果不佳.教学过程中,教师主动结合教学内容选择适当的教学方法,可激发学生的学习兴趣,增加其学习自觉性.通过融入临床和人文知识教育,可以增加学生的感性认识,促进基础理论与临床实践的融合,提高解决实际问题的能力,改善教学效果.     

护理学专业医学微生物学教学改革与实践

护理专业人才的工作质量与掌握的医学微生物学知识密切相关，护理专业的学科特点也决定了在护理教学中医学微生物学应该有自身的教学体系，而不同于临床医学。立足护理专业，注重联系实际、结合临床，从培养符合现代医学需要的护理人才出发，对医学微生物学教学进行了一系列改革，取得了良好的教学效果。     

浅谈中医药专业医学微生物学与免疫学教学改革

目的 针对中医药专业的医学微生物学与免疫学教学进行改革,以全面提高学生的综合素质,促进教学效果。方法 在重视理论,内容重组及辅助实验的基础上,密切结合中医药专业和学科最新进展,运用多种教学方式。结果 学生不仅掌握了大量基础知识,对学科前沿也有一定了解,并能将所学知识运用到本专业的学习与科研实践中。结论 在教学中结合本专业特点,激发学生主观能动性和教学互动等多种方式是全面实施素质教育,顺应我国教育事业改革和发展的客观要求。     

改进医学微生物学教学方法探讨

为了培养高素质的医学人才,充分调动学生的学习兴趣和积极性,取得良好的教学效果,从以下几个方面就如何改进教学方法进行了探讨:讲好绪论和引言;突出重点,总结归纳;加强与临床的联系;结合传染病疫情;增加学科前沿进展;利用多媒体进行直观教学.     

医学微生物学中的教与学探讨

医学微生物学是连接基础医学与临床医学的一门实践性很强的桥梁学科,具有内容覆盖面广和跨度大等特点,学生学习被动,效果不佳。为提高医学微生物学教学质量,使用有效的教学方法,让学生运用科学的方法学习,充分调动了学生的积极性。灵活运用多种教与学的方法,提高了教学质量,培养了学生的综合素质。     

关于医学微生物学教学改革的体会

近10年来，本教研室对医学微生物学的教学方法进行了大胆的改革和探索，收到了较好的教学效果，值得交流和推广。     

医学微生物学教学中的教与学探讨

医学微生物学是一门实践性很强的学科,在理论课讲授过程中,既要注意采用适当的教学方法,也要重视对学生正确学习方法的传授,对于提高教学效果两者相辅相成,不可分割.就医学微生物学教学中教与学进行了深入的探讨.     

医学微生物学理论课教学方法探讨

摘要：医学微生物学是一门重要的医学基础学科。针对学科知识量大，内容繁杂，传统教学中学生学习被动、依赖性强、积极性不高的问题，采用多元化教学方法，通过改变教学方式，激发学生的学习兴趣；利用CAI课件组织教学，强化课堂教学效果；注意知识更新，加强与临床学科的联系，为培养适应现代化建设的高素质人才打下良好的基础。     

中医药院校医学微生物学教学改革的探讨

医学微生物学是中医药院校学生必修的一门重要的西医基础课程，教学内容应具有中医药院校自己的特色。理论课教学可采用启发、讨论、提问和CAI等多种教学方式，提高学生的学习兴趣与学习质量。实验课教学以加强学生的动手能力，开发学生智能为主，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生探索新知识的欲望和创新能力。     

提高医学微生物学各论教学质量探讨

探讨提高医学微生物学各论教学质量的方法。根据各论特点,灵活应用多种教学方法,给予学生良好学习方法指导,以提高医学微生物学教学质量。     

试论医学检验专业微生物学检验教学改革

21世纪的医学检验人才不仅要有扎实的医学基础知识,还必须具备创新意识、科研能力,以适应现代医学发展的需要。随着循证医学的发展,病原微生物检测成为临床检验的重要项目。为了使医学检验专业毕业生更好地适应临床检验工作,在微生物学检验教学中,应使学生掌握规范的操作技术,培养学生独立思维和独立工作能力。     

医学微生物学教学改革初探

北京大学基础医学院病原生物学系在医学微生物学教学内容上增加微生物学总论的讲授时数，精减各论，重点讲授主要及新发现的危害严重的病原微生物。在教学体系上突破传统的教学内容编排次序，将细菌学总论和痫毒学总论放在一起对比讲授，有些专业本科生的各论教学采取按致病部位和器官系统如呼吸系、消化系等致病微生物(包括细菌、病毒等)来讲授。在教学方法上采用启发式，在实验课教学中增加综合应用性实验内容。其目的在于对学生加强分析问题、解决问题能力及实验操作技能的培养。     

医学微生物学实验课教学改革与实践

医学微生物学是医学的基础学科。它是为医学传染病学、内科学、护理学等临床医学学科奠定基础的，对AIDS、SARS、禽流感等由新的病原体所引起的疾病的研究无不依赖于医学微生物学的基本理论、基本知识、基本技能。同时，这门学科也是进一步学习病理学、分子生物学、药理学、诊断学、药剂学等其他专业课程实验技术的基础。因此，医学微生物学实验课被列为我院医学部的必修课。     

现代临床微生物学教学改革探讨

现代临床微生物学是一门综合了医学微生物学、免疫学、临床抗生素学、临床医学和流行病学等学科的基础专业课.探讨了现代临床微生物学教学中存在的一些问题,同时比较了三种不同的教学改革方法,并对现代临床微生物学的教学改革进行了初步探讨.     

医学检验专业临床微生物学检验教学改革与实践

《临床微生物学检验》是检验专业一门主干课程,为提高检验学生的专业能力及综合素质,我们在教学内容、教学方法、实践技能及职业态度等几个方面进行了探索与尝试,教学质量明显提高。《临床微生物学检验》在临床检验工作中占据着重要的地位。为了使毕业生能更好的适应临床检验工作,在微生物检验的教学过程中,我们紧扣基础理论和基本技能,紧密结合临床,围绕如何搞好教学、培养实用型人才作了一些探索与研究,并取得较好的效果。