“6+1”模式实现网络辅助教学技术的推广和应用

一、释义:“网络辅助教学平台”全面注解1.“网络辅助教学”界定网络辅助教学不等同于网络(远程)教育,网络辅助教学只是现实教育中课堂的拓展和新型课程体系的一个环节。网络辅助教学不能简单地理解为通过网络进行学习,教与学的双边活动,在网络辅助教学平台中得到“对等地位”并互为中心。网络辅助教学必须同时兼顾网络技术的高效率和灵活特征和传统教学教师的引导作用和人性化教学特征,即教与学在时空上相互分离与结合间实现无缝转换;教学过程中既能利用网络上丰富的教学资源的方式实现自主学习、协作学习,又利用网络的互动和交流,实现教师有效控制教学进度和内容等等。2.“网络辅助教学”理解重点词的关注:“辅助”,是对传统教学的一种延伸与补充,它是对教学的优化和拓展,通过传统教学+网络教学形成全新的教学平台。给学生更多自主研讨、合作学习的空间与时间,更重视个性化的学习。适应信息社会发展的需要,对老师提出更高的要求,也扩展了老师的职能与空间。3.“网络辅助教学”目的网络的交互性,跨时空性,资源整合性等可以改变教师的教学方式和学生学习方法,充分尊重学生个体,以“学生为中心”,分层教学,分层学习,有利于针对性地开展教学工作,提高教学效益,改变教学方...     

网络教学平台在机能学实验教学中的应用及评价

目的建设机能学实验教学平台并应用于课堂辅助教学,探讨在辅助教学中的应用效果。方法以网络教学平台为支点,发布消息、网络自学、网络考核应用于课堂辅助教学,并以昆明医科大学基础医学2014级临床医学、全科医学、法医学、影像学、麻醉医学专业学生共1 379人,为对照组;2015级临床医学、全科医学、法医学、影像学、麻醉医学专业共1 347人,为试验组。对照组采用常规教学方法,试验组采用常规教学方法为主,网络教学平台为辅的教学模式。比较2组学生的考核成绩,并对试验组学生实行问卷调查的形式评价网络教学平台在机能学实验教学中的应用。结果运用网络教学平台的试验组学生考试成绩明显高于对照组学生(P<0.05),且各分数段的优良率试验组明显优于对照组(P <0.05)。结论网络教学平台的应用,改变了学生学习的方式和老师的教学方式,是一个良好的辅助教学方法,提升了学生自主学习能力,提高了教学效果。     

网络辅助教学在《岭南中草药文化集萃》课程改革中的应用

网络辅助教学是基于网络技术与学科课程整合的一种教学方式,文章分析了选修课《岭南中草药文化集萃》的教学特点及存在的问题,论述实施网络辅助教学模式的必要性;提出网络辅助教学的设计理念;实践结果证明网络辅助教学模式的采用对突破传统课堂教学的局限性和帮助学生自主学习具有重要意义。     

基于网络教学平台的中药学教学改革探讨

[目的]探索网络教学在中药学教学中的应用.[方法]依托学校的网络教学平台开展中药学网络教学建设,从内容与方法入手.[结果]建立了以学生为主体、教师为主导的网络辅助教学模式.[结论]网络辅助教学模式是今后中药学教学的一个可行而有效的模式.     

医学高等专科学校病理学实验网络辅助教学的实践与评价

目的对医学高等专科学校病理学实验课程实行网络辅助教学并评价其效果。方法利用本课题组构建的形态学素材库的素材制作病理学实验教学的多媒体课件和网页并置于校园网上。选取程度相当的4个平行班级分别作为对照班和实验班,对照班的病理学实验教学采用传统教学方法进行,实验班采用传统教学和网络辅助教学。结果①成功构建了病理学实验课程网络辅助教学平台;②实验班学生的病理学实验课程考试成绩明显优于对照班学生（P〈0.05）。结论病理学实验课程网络辅助教学能够显著提高医学高等专科学校病理学实验课程的教学效果。     

医学形态学科网络辅助教学实践与思考

良好的网络教学系统有利于教学资源的节约,激发学生学习积极性,但缺乏传统面授时师生的情感交流。网络辅助教学是医学形态学科教学的重要辅助手段,但不能代替传统的面授教学,二者应该有机地结合起来,才能真正提高教学质量。     

利用网络平台辅助《微生物学》教学的探讨

通过教学内容管理、师生互动以及课外作业布置和拓展等三大模块建设《微生物学》的网络教学平台。利用网络平台教学辅助和推进《微生物学》课堂教学,侧重＂以学生为中心＂,在课堂授课和网络辅助教学的共同作用下充分发挥学生学习的主动性和培养学生的科研素养,提高学生的学习兴趣和加深对《微生物学》知识的全面理解及应用。     

建立机能实验学电子库以促进机能实验教学改革

为了加强对学生实验相关知识和技能的培养,机能实验室创建了网络辅助教学平台,即机能实验学电子库。通过文本、色彩绚丽的清晰图片、丰富多彩的视听资源为学生提供学习机能实验学基本技能和知识的教学辅助平台,不仅有助于培养和提高学生动手操作能力和相关知识,而且提高实验成功率,增加了学生对机能实验的学习兴趣。机能实验学电子库是传统课堂实验教学的有益补充,促使传统课堂实验教学与网络辅助教学有机地结合,做到优势互补。     

基于网络教学平台的案例教学法在成人教育病理生理学教学中的应用

目的 为了更好使用案例教学法,提高教学质量,增强成人教育的实效性.方法 通过网络教学平台辅助,更好发挥案例教学法的作用和优势.结果 在近两年成人教育病理生理学教学过程中,通过网络教学平台辅助,更好发挥案例教学法的作用和优势,服务学生.结论 基于网络教学平台的案例教学法在成人教育病理生理学教学中应用效果好.     

基于网络教学平台的高校网络教学TQM探索与实践

利用网络教学综合平台开展网络辅助教学过程中,将全面质量管理体系引入网络辅助教学课程建设、开展网络辅助教学、规范网络辅助教学管理工作,实行全方位、全过程、全员参与的教学质量管理,以提高网络辅助教学质量和教学效果。     

论网络教学模式下医学院校教师的信息素质培养

本文献网络教学模式需要什么样的信息素质，为什么要提高医学院校教师的信息素质以及如何提高这三方面的问题进行了较为详尽的论述。     

物理化学网络辅助教学的问卷调查分析

对我校2008级药学专业127名学生,就物理化学网络辅助教学的上网条件、网络教学平台情况、网络教学资源、教学效果等,进行了问卷调查。针对调查结果进行了分析,并提出了相应的建议。     

网络环境下教师指导性活动的设计

网络教学为学生的学习提供了丰富的资源，拓延了教学时空的维度，对现有的教学内容、教学手段和教学方法提出了挑战。本文探讨了在此环境下教师指导活动的内容，设计原则及其设计方法等问题。     

基于Blackboard教学平台的医学文献检索课教学模式改革

比较了传统教学模式和网络教学模式的优缺点,指出了医学文献检索课应采取传统教学模式和网络辅助教学模式相结合的模式,详细介绍了Blackboard教学平台的功能模块在构建医学文献检索课新型教学模式的具体应用。     

来华留学生病理生理学教学之探析

为提高来华留学生病理生理学教学质量,促进我国医学教育与国际接轨,现以本校留学生为例进行分析发现,留学生的来源和特点、授课教师英语水平、课程体系等制约着留学生对病理生理学学习兴趣和教学质量的提高,并从提高教师胜任力、采用多元化教学模式、注重科研和实践能力培养等方面提出相应的解决对策,这将为留学生病理生理学的教学提供有价值的参考.     

病理生理学实验课教学改革探讨

病理生理学的理论来源于实验研究,实验教学是病理生理学课程的重要组成部分。通过实验教学可以培养学生独立思考和综合分析能力,提高学生实践技能,并加强其对理论知识的掌握和应用。但现有的病理生理学实验课教学存在诸多弊端,需要进行针对性的教学改革,通过建立“以学为中心”的教学理念,合理安排实验课程,优化实验课教学内容,综合应用多种教学方式等途径进行病理生理学实验教学改革,全面提升病理生理学实验教学质量,有效提高学生理论知识水平和综合实践能力。     

多媒体情景教学在普通外科疾病临床教学中的应用

目的　探讨多媒体情景教学在普通外科疾病临床教学中的应用。方法　选择2014至2015学年临床医学五年制本科的142名学员为观察组,采用多媒体情景教学;以2015至2016学年临床医学五年制本科的155名学员为对照组,采用传统教学。观察组通过创设疾病的病理生理变化、临床体征、疾病的鉴别诊断和手术并发症。采用制作的动画,以多维和立体形式展示疾病的解剖结构和病理生理变化;采用实物照片和病人的临床体征照片,形象展示疾病的临床体征;采用手术中的录像和照片,创立手术中发生并发症的情景。教学评价包括两组学员书面考试成绩;问卷调查学生对情景教学法是否满意,对教师评价及个人收获大小等。采用SPSS 21.0进行t检验。结果　观察组平均考试成绩为（67.56±8.27）分,对照组平均考试成绩为（65.89±5.53）分,观察组平均考试成绩明显高于对照组（P<0.05）。学员对情景教学的满意率和个人收获较大的比率均为97.9%（139/142）。结论　采用多媒体情景教学具体生动,能够提高学员的学习兴趣和教学效果。当然对教师有着更高要求,要有目的应用。     

病理生理学教学中学生思维能力培养探讨

本文通过分析时代和社会发展,现代医学思维方式以及病理生理学特点及其对教学的要求,着重探讨了病理生理学教学应以培养学生科学的思维能力为目标,培养全面发展的高素质医学人才,并据此提出了对病理生理学教师及教学的更高要求。     

病理生理学模拟实验软件的设计与实现研究

随着计算机技术和信息时代的到来，传统的教学模式已不能满足现代化高等医学教育发展的要求，将计算机引入实验教学是医学教育改革发展的一种必然趋势。文章介绍了该病理生理学模拟实验软件的设计与应用过程，并指出该软件的功能特点及对病理生理学实验教学的影响。     

病理生理学实验教学改革探索

第三军医大学病理生理学教研室对传统病理生理学实验教学进行了改革，在实验教学方法改进、实验内容优化、实验教材改革与更新、实验设计课程开设以及综合考核评价体系建立等方面进行了有益的探索，取得良好的效果。