四届新生心理健康调查结果比较

目的 了解大学新生心理健康状况的特点。方法 对我校1998～2001，4年入学的新生进行SCL-90测试，对其心理健康状况及年级、性别、学科差异进行统计分析，并用SPSS对新生总体进行分层随机抽样，将代表性样本的分析结果与总体比较，排除年级和学科人数比例悬殊造成的误差。结果 我校四届新生躯体化因子得分低于常模，抑郁和敌对2因子得分与常模无异，其余各因子得分均显著高于常模；年级差异主要在偏执、敌对、强迫症状、人际关系敏感等4因子和总症状指数，2001级新生的平均状况较其他年级稍好，但阳性症状痛苦水平最高；男生比女生更敌对，而女生较多恐怖和偏执方面的表现；学科间的差异则表现在强迫症状、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、附加项目等因子和总症状指数。     

汶川地震后震区中学生心理健康状况的调查

目的了解汶川地震3个月后震区中学生的心理健康状况。方法应用症状自评量表（SCL-90）对汶川地震后震区413名中学生进行测量。结果①震区中学生在强迫症状、抑郁、焦虑因子上的得分显著高于常模,在偏执因子上显著低于常模;②心理阳性症状检出率最高是强迫症状,达到44.6%;③震区女生在抑郁、焦虑和恐怖因子上的得分显著高于男生;④震区中学生在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、敌对和偏执因子上具有显著的年级差异。结论震区中学生的心理健康水平在强迫症状、抑郁、焦虑因子上较差。     

少数民族大学生心理健康状况调查研究

研究某地农林院校少数民族大学生心理健康状况,为开展心理健康干预提供科学依据。采用分层整群抽样的方法,对某地方农林院校837名少数民族大学生采用症状自评量表(SCL-90)进行测评。结果显示,某地方农林院校少数民族大学生在躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执因子上的得分低于国内青年常模(P<0.05),在强迫症状因子上得分高于国内青年常模(P<0.05),在焦虑、恐怖性和精神病性因子上两者差异无统计学意义(P>0.05);少数民族女大学生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖性因子上的得分显著高于男大学生(P<0.05),两者在其他因子上的得分差异无统计学意义(P>0.05);不同年级的少数民族大学生在SCL-90各因子上差异均无统计学意义(P>0.05);少数民族文科类学生在强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖性因子上的得分高于理工类和艺术类的学生(P<0.05),三者在其他因子上则差异无统计学意义(P>0.05)。某地方农林院校少数民族大学生心理健康的总体水平良好。在性别和专业背景方面存在一定的差异,男生的心理健康水平高于女生,理工类学生的心理健康水平高于文科类和艺术类的学生。     

维、哈、汉族中学生心理健康调查分析

目的探讨新疆维、哈、汉族中学生心理健康状况。方法采用SCL-90症状自评量表对831名新疆民汉中学生进行测试。结果汉族组强迫症状、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分均显著高于中国常模(P<0.01);维族组强迫症状、人际敏感、抑郁、偏执因子分显著低于中国常模(P<0.01);哈族组强迫症状、人际敏感、抑郁、敌对、偏执因子分显著低于中国常模(P<0.01);而维、哈族2个民族的恐怖因子分均显著高于中国常模(P<0.01)。新疆北部(北疆)不论男、女中学生汉族组SCL-90各因子分显著高于维族组(P<0.01或P<0.05)。新疆南部(南疆)汉族组男中学生焦虑、恐怖因子分低于维族组,躯体化因子分高于维族组(P<0.01或P<0.05);汉族组女中学生强迫症状、人际敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子分均高于维族组(P<0.01或P<0.05)。结论哈萨克族中学生的整体心理健康水平最高,依次为维吾尔族,汉族;北疆民族男女中学生及南疆维族女中学生的心理素质比汉族中学生好;南疆汉族男中学生心理素质比维族好。     

UPI与SCL-90在成人高校新生的对比分析

以SCL—90为对照，将UPI在成人高校新生心理健康测量的结果比较发现：UPI的筛选率高于SCL－90。对有严重心理问题学生的诊断率无差别，诊断结呆有一致性。经多元逐步回归分析，UPI总分与SCL—90中的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执6个因子有关，而与焦虑、恐怖、精神病性3个因子无关。     

医科大学生的心理健康状况和个性特征分析

目的 研究医科大学生的心理健康状况和个性特征问题.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和"大五"人格量表(NEO-PI-R),对在校的400名医学生进行调查和统计分析.结果 医科大学生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性上的因子得分明显高于全国常模,男生和女生在强迫、人际关系、抑郁、敌对性、偏执和精神病性上的因子得分差异有显著性意义;医科大学生在5种个性类型中的分布由高到低依次为宜人性、谨慎性、外向性、情绪性、开放性,男女在情绪性和宜人性上存在差异.结论 医科大学生的个性类型与心理健康状况密切相关.     

高一年级学生心理健康的现状调查

为了全面了解高一年级学生的心理健康状况,针对发现的问题提出有效的策略,本研究采用症状自评量表(SCL)-90中文版量表对高一年级500名学生进行了心理健康状况测查。结果发现:①19.7%的高一年级学生可能存在轻度的心理问题,16.4%的高一年级学生可能存在中度或以上的心理问题;②高一年级学生SCL-90因子分从高到低排列为强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、躯体化、恐怖;③不同性别在抑郁和焦虑因子上的得分差异有统计学意义,女生的得分显著高于男生。     

卫校学生SCL—90测试分析

运用SCL－90，对重庆市某卫生学校298名学生心理健康状况进行测试，结果显示，强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病因子均分及阳性项目数，都高于全国常模。男生人际关系敏感、敌对性、精神病性比女生突出，各类心理问题以人际关系敏感占首位。提示要搞好小群体成员心理健康是一个非常重要的问题。     

普高学生心理健康状况调查

目的调查分析普高学生心理健康现状,为推动普高学生心理健康教育提供参考。方法采用症状自评量表(SCL-90)对铁岭市321名普高学生进行评测,数据汇总和数据统计采用SPSS 17.0。结果男生的强迫、人际敏感和恐怖因子得分均高于常模(t=2.23,2.22,2.21;P<0.05);女生的抑郁、焦虑和敌对因子得分均低于常模(t=-4.17,-3.43,-2.98;P<0.01);男生在强迫症状、抑郁、焦虑和敌对等方面存在问题的比例高于女生(χ2=16.04,6.69,9.28,7.80;P<0.01)。结论男生的心理健康水平低于女生,女生的心理健康水平高于高中生的平均水平;男生存在严重心理问题的比例高于女生。     

Investigation on Mental Health of Ordinary High School Students

目的 调查分析普高学生心理健康现状,为推动普高学生心理健康教育提供参考.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对铁岭市321名普高学生进行评测,数据汇总和数据统计采用SPSS 17.0.结果 男生的强迫、人际敏感和恐怖因子得分均高于常模(t=2.23,2.22,2.21;P＜0.05);女生的抑郁、焦虑和敌对因子得分均低于常模(t=-4.17,-3.43,-2.98;P＜0.01);男生在强迫症状、抑郁、焦虑和敌对等方面存在问题的比例高于女生(x2=16.04,6.69,9.28,7.80;P＜0.01).结论 男生的心理健康水平低于女生,女生的心理健康水平高于高中生的平均水平;男生存在严重心理问题的比例高于女生.     

医学院校护理专业男生心理健康状况调查研究

目的 了解医学院校护理专业男生心理健康状况.方法 采用90项症状自评量表和自行设计调查表对山东省滨州医学院护理专业全体在校男生62人进行调查.结果 护理专业男生在强迫、人际敏感、敌意、妄想、精神病性各因子中得分显著(P＜0.01)高于临床专业学生;护理专业男生在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、各因子中得分显著低于全国大学生(P＜0.01,或P＜0.05);护理专业男生在敌意、妄想、精神病性各因子中得分显著高于青年组常模.结论 医学院校护理专业男生总体心理健康状况良好,部分心理问题较突出.     

100例慢性盆腔炎患者心理健康调查

目的了解慢性盆腔炎患者的心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)对100例慢性盆腔炎患者进行调查,比较分析本组患者症状自评量表(SCL-90)各因子评分与国内常模以及不同年龄、病程、文化程度、户籍地患者之间评分的差别。结果①本组患者SCL-90评分,除恐怖、偏执和精神病性因子外,其余各因子评分和阳性项目数均高于国内常模(t=3.785,2.013,2.281,2.632,3.333,2.586,4.173;P<0.01或P<0.05);②年龄≥40岁组躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对5因子评分和阳性项目数显著高于<40岁组(t=2.255,2.079,2.112,2.383,2.077,2.538;P均<0.05);③病程≥5年组躯体化、抑郁2因子评分和阳性项目数,显著高于<5年组(t=2.335,2.121,2.273;P均<0.05);④除敌对、恐怖、偏执和精神病性4因子外,其余各因子评分和阳性项目数,文化程度≥高中组高于文化程度<高中组(t=2.235,2.381,2.612,2.228,2.478,2.823;P<0.01或P<0.05),城镇组高于农村组(t=2.472,2.915,2.500,2.326,2.881,2.248;P<0.01或P<0.05)。结论慢性盆腔炎患者普遍存在不同程度的心理问题,并受多种因素影响。     

傣族泼水节心理调适作用及其心理机制研究

目的探讨傣族泼水节的心理调适作用及其心理机制。方法采用症状自评量表（SCL-90）对云南西双版纳220名高中学生进行测评及分析。结果①泼水节后学生在强迫症状（t=5.01,P〈0.05）、抑郁（t=8.42,P〈0.01）、焦虑（t=15.18,P〈0.01）、恐怖（t=21.73,P〈0.01）、精神病性（t=6.95,P〈0.01）各因子上的得分均显著低于泼水节前;②泼水节前后学生在SCL-90上的因子检出率排前4位的均是强迫症状、人际敏感度、抑郁、敌对;泼水节后学生各因子的检出率均低于泼水节前。此外,泼水节后学生在躯体化、焦虑、精神病性3个因子上均未出现心理问题。结论傣族泼水节具有的心理调适功能,对提高学生的心理健康水平起到一定作用。其心理机制源于提供了宣泄情感的良好时机,具有心理暗示功能,能满足人们的多种心理需求。     

农村中小学教师自杀意念与抑郁、心理健康水平的关系研究

目的：探索中小学教师自杀意念与抑郁、心理健康水平的关系，为提高农村中小学教师的心理健康水平提供依据。方法：采用多级抽样法，对抽取的423名江西省农村中小学教师使用一般调查问卷、Beck抑郁问卷（BDI）、症状自评量表（SCL-90）调查并进行多元Logistic回归分析。结果：农村中小学教师自杀意念检出率为32．2％，女性多于男性，未婚教师多于已婚教师：除SCL-90偏执因子外，有自杀意念组SCL-90各因子分和BDI得分显著高于无自杀意念组；可预测自杀意念的危险因素有抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性因子及年龄、文化程度和婚姻状况。结论：自杀意念在农村中小学教师中较为常见，应对中小学教师群体中具有抑郁、焦虑、敌对、恐怖症状者进行及时疏导。     

成人教育医学生心理健康状况的调查分析

目的了解成人教育医学生的心理健康状况及影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取928名成人教育医学生,利用SCL-90、EPQ和自制的一般情况调查问卷进行调查。结果成人教育医学生有中度以上心理问题的检出率为5．39％，其中强迫、精神病性显著高于全国常模（P〈0．05）。神经质与SCL-90各项因子呈显著正相关；精神质与抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性存在显著正相关（r〉0．3，P〈0．05）。SCL-90总分与EPQ各维度线性逐步回归分析表明，不同人格特征对心理健康有影响，其中以神经质对心理健康的影响最为显著。结论成人教育医学生存在一定的心理健康问题，应根据其自身特点进行有针对性地心理健康教育。     

对不同疾病患者SCL-90测试结果的元分析

目的：对十年来不同疾病患者SCL-90的测量结果进行元分析。方法：查阅中国期刊数据网．对选取的60篇文章中有关不同疾病患者SCL-90的测量结果进行变异数分析和聚类分析。结果：在各类疾病中，躯体化、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性因子得分均高于常模，但不存在显著差异。聚类分析结果显示，焦虑、恐怖、抑郁的关系最密切，强迫症状与偏执、人际关系敏感与敌对关系密切。不同组疾病在聚类后的SCL-90因子水平上差异显著。结论：提高分类的精度可以增进SCL-90对疾病的诊断和预测能力。     

社交效能感团体辅导改善大学生社交焦虑的研究

目的尝试在团体辅导中通过提高大学生的社交效能感改善大学生的社交焦虑水平。方法对西南大学10名大学生进行了为期8周的社交效能感团体辅导,采用单因素重复测量实验设计,使用交往焦虑量表（IAS）,症状自评量表（SCL-90）和社交效能感量表在辅导前后分别进行测定。结果团体辅导后,社交效能感总分及各因子得分均有显著提高;交往焦虑得分明显降低、差异迭到极其显著水平;症状自评量表总分及人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子得分有显著差异。结论提高大学生的社交效能感的团体辅导可以有效的改善大学生的社交焦虑水平,进而能够提高大学生的心理健康水平。     

社会支持对大学生心理健康的影响

目的探讨社会支持对大学生心理健康的影响并具体探究社会支持对心理健康各个成分的作用。方法采用症状自评量表（SCL-90）和社会支持问卷（SSRS）对山西4所大学共280名大学生的心理健康状况和社会支持情况进行了测查。结果1男生的主观支持显著高于女生。而客观支持、对支持的利用度及支持总分,男、女生没有显著差异;2客观支持、支持利用度和支持总分与心理健康各因子都显著相关。主观支持与心理健康大部分因子显著相关;3客观支持和支持的利用度对心理健康的作用最明显;4主观支持对心理健康各因子的作用都不显著,客观支持对强迫症状、人际关系、抑郁以及精神病性作用非常显著,支持利用度对焦虑和敌对的作用非常显著。结论社会支持对心理健康有显著影响。     

影响管理人员心理健康的诸因素分析

本研究采用症状自评量表（SCL－90），对石家庄市的几个企业、学校的73名管理人员进行调查，结果表明：各分量表的同质性信度值均大于0．60，这说明本研究的测量是比较可靠的；经过主效应分析，可知年龄、性别、学历3因素对F2（强迫）、F3（人际敏感）、F4（抑郁）、F5（焦虑）、F6（敌对）、F7（恐怖）、F8（偏执）、F9（精神病性）影响最大的是年龄，对F1（躯体化）影响最大的是学历。