精神专科医院中层管理者人格特征与心理健康状况的调查

目的探讨精神专科医院中层管理者的人格特征,并了解其心理健康状况。方法采用卡氏16种人格因素测验(16PF)和症状自评量表(SCL-90)对精神专科医院中71名中层管理者进行测查,然后对测查数据进行统计学分析。结果在精神专科医院男中层管理者群体中,乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、世故性、自律性得分显著高于中国成人常模得分(t=8.794,P0.001;t=2.215,P0.05;t=18.099,11.183,4.888,7.352;P0.001;t=2.362,P0.05;t=7.070,P0.001);怀疑性、忧虑性、实验性、独立性、紧张性得分显著低于中国常模得分(t=-11.020,-8.775;P0.001;t=-2.169,P0.05;t=-4.790,-12.121;P0.001)。女中层管理者群体中,乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、自律性得分显著高于中国常模得分(t=6.905,P0.001;t=3.027,P0.01;t=10.001,8.469,3.956,9.519,5.522;P0.001);怀疑性、忧虑性、独立性、紧张性得分显著低于中国常模得分(t=-9.010,-12.746,-3.668,-10.763;P0.001)。SCL-90各因子的得分都显著低于中国常模得分(P0.001)。11个人格因素与SCL-90因子均存在不同程度的相关。结论精神专科医院中层管理者中,中层管理者普遍具有外向、热情、富有才识、稳定成熟、轻松兴奋、做事有恒、尽职尽责、冒险敢为、果断、机灵能干、自律严谨、随和自信等优秀的人格特征。中层管理者的心理健康水平相对而言较高。在一些优秀的人格特征基础上,中层管理者们能够进行相对有效地心理调节。     

警校大学生人格特点调查分析

目的探讨警校大学生人格特点，为培养警校大学生良好的人格素质提供依据。方法采用卡特尔16种人格问卷（16PF）对137名警校大学生进行测试。结果警校男生乐群性、聪慧性、兴奋性、敢为性显著高于男大学生常模，有恒性、怀疑性、忧虑性、实验性、独立性、世故性、敏感性显著低于男大学生常模。警校女生乐群性、兴奋性、敢为性显著高于女大学生常模，稳定性、有恒性、怀疑性、幻想性、忧虑性、实验性、独立性显著低于女大学生常模。警校男生乐群性、敏感性、忧虑性显著低于女生，稳定性、恃强性、独立性显著高于女生。结论警校大学生有较好的人格特征，并表现出了明显的性别差异。     

地方高校青年教师人格状况的实证研究

目的了解和把握地方高校青年教师人格状况。方法采用卡特尔16PF测验对安阳市某高校268名青年教师进行人格因素调查。结果①地方高校青年教师在聪慧性、恃强性、兴奋性、敢为性、世故性和紧张性因素上显著高于全国常模(t=1.05,1.07,2.23,1.93,1.23,1.57;P<0.001),在有恒性、怀疑性、忧虑性、试验性、独立性因素上低于全国常模(t=-1.23,-2.14,-1.62,-1.19,-1.19;P<0.001);②女性教师在乐群性、敏感性、忧虑性人格因素上高于男性教师(t=-2.03,-2.27;P<0.05;t=-3.59,P<0.001),而稳定性上低于男教师(t=2.80,P<0.01);③文体类学科教师在有恒性、忧虑性、紧张性人格因素上高于理工科教师(t=-2.43,P<0.05;t=-2.74,P<0.01;t=-3.75,P<0.001)。结论该群体基本人格因素处于常态水平,但也存在个别差异。     

精神科护理人员心理健康状况和人格特征

目的了解精神科护理人员的心理健康水平和个性特征以及二者关系。方法对139名精神科护理人员实施症状自评量表(SCL-90)和卡特尔十六种人格因素量表(16PF)测试。结果①精神科护理人员SCL-90中除躯体化因子外,总分和其余各因子分显著低于全国常模水平(t=-8.297~-3.560,P0.01);②男护士16PF中F(兴奋性)、因素Q3(自律性)的得分显著高于中国常模,因素L(怀疑性)、因素Q4(紧张性)的得分显著低于常模(t=-2.288,-2.295;P0.05);③女护士因素A(乐群性)、因素C(稳定性)、因素F(兴奋性)、因素G(有恒性)、因素M(幻想性)、因素N(世故性)、因素Q3的得分显著高于常模(t=2.197~5.917,P0.05),在因素L、因素O(忧虑性)、因素Q1(实验性)、因素Q2(独立性)、因素Q4的得分显著低于常模,(t=-9.277~-2.596,P0.05);④护理人员16PF中L、O、Q4、X1(适应与焦虑型)因素与SCL-90总分及各因子分成显著正相关(r=0.358~0.517,P0.01);C、E(恃强性)、F、H、Q3、X3(安详机警型)、Y1(心理健康因素)、Y2(专业而有成就者)因素与SCL-90总分及各因子分成显著负相关(r=-0.521~-0.248,P0.05)。结论精神科护理人员的心理健康水平良好,共同人格特征为情绪稳定,对人对事热情而富有感情,有自信,易与人相处、知足常乐、随遇而安、保守、墨守成规、缺乏进取心等。护理人员的心理健康状况与其人格特征密切相关。     

3017名新兵心理健康状况调查分析及综合评估模型的构建

目的:调查部队新兵心理健康状况并构建综合评估模型。方法:使用DXC群体心理测评仪对某部队的3017名2014年入营新兵进行卡特尔16种个性因素测验。使用SPSS软件进行判别分析后构建出综合评估模型,并检验该模型的应用价值。结果:除乐群性量表外,其他量表与常模具有显著性差异,其中聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、世故性、实验性、自律性、内向外向性、感性用事与安详机警性、心理健康因素、专业成就个性因素、新环境成长能力因素得分高于常模(t=8.38~59.29,P0.01),其他量表如敏感性、怀疑性、幻想性、忧虑性、独立性、紧张性、适应焦虑性、怯懦与果敢型、创造能力个性因素得分均低于常模(t=-55.90~-7.14,P0.01)。最后根据16PF的24个因子,构建综合评估模型为Y=0.723*忧虑性+1.589*怯懦与果敢型-0.633*心理健康因素+0.201*稳定性-0.255*恃强性-0.164*紧张性+0.5374*适应焦虑性-10.821,此模型的各项指标的效度良好。结论:某部队新兵心理健康水平较好,综合评估模型为我们提供了一个排除心理异常者的参考和研究心理健康综合评估的新思路。     

远航前舰艇官兵心理健康状况及人格特征

目的探讨舰艇官兵心理健康状况及人格特征,为舰艇部队人员选拨、训练与心理服务保障工作提供参考依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对579名舰艇官兵进行心理评估,并分析心理健康状况及人格特征。结果①SCL-90各因子分均显著低于军人常模(t=-32.377,-31.509,-32.626,-35.432,-38.177,-26.640,-44.847,-43.346,-35.545;P0.001);②16种人格因素中乐群性A、聪慧性B、稳定性C、恃强性E、兴奋性F、有恒性G、敢为性H、世故性N、独立性Q2和自律性Q3得分显著高于军人常模(t=4.406,8.393,5.278,5.984,6.176,4.355,6.326,6.874,5.082,6.215;P0.001);敏感性I、怀疑性L、忧虑性O、实验性Q1和紧张性Q4得分显著低于军人常模(t=-4.706,-8.688,-15.486,-5.353,-9.681;P0.001)。4个次级因素中内向与外向型(X2)和感情用事与安详型(X3)显著高于军人常模(t=12.119,8.235;P0.001);适应与焦虑型(X1)和懦弱与果断型(X4)显著低于军人常模(t=-12.909,-7.128;P0.001)。4项应用预测个性因素中心理健康Y1与专业成就Y2显著高于军人常模(t=13.242,5.745;P0.001);创造能力Y3与成长能力Y4显著低于军人常模(t=-34.747,-22.717;P0.001)。结论舰艇官兵具有良好的心理健康状况及个性特征,为从事海勤职业活动提供了良好的心理基础。     

某民族地区高职医学生人格特征

目的:探讨某民族地区高职医学生人格特征。方法:采用自编基本情况问卷、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)以整群随机抽样的方式,对贵州某高职医学院校1260名大学生进行施测并对数据结果做统计学分析。结果:高职医学生男生在乐群性(t=-2.30,P0.05)等15个人格特征方面与常模比较存在显著差异性(P0.05);高职医学生女生与常模比较在乐群性(t=-5.92,P0.01)等16个人格特征方面存在显著差异性(P0.05);不同性别高职医学生比较时,在乐群性(t=6.58,P0.01)、稳定性(t=-6.19,P0.01)、恃强性(t=-5.73,P0.01)、敏感性(t=4.51,P0.01)、幻想性(t=6.78,P0.01)、忧虑性(t=6.87,P0.01)、紧张性(t=4.38,P0.01)、适应与焦虑型(t=7.55,P0.01)等方面存在显著差异性(P0.05);不同年级高职学生间在恃强性(t=4.37,P0.01)、独立性(t=2.23,P0.05)和内向与外向型(t=2.02,P0.05)等3方面存在显著差异(P0.05);不同民族学生间在乐群性(t=-2.30,P0.05)、聪慧性(t=2.01,P0.05)、敏感性(t=-2.93,P0.01)、感情用事与安详机警(t=3.23,P0.01)和怯懦与果断型(t=2.27,P0.05)存在显著差异(P0.05);非独生子女与独生子女学生在乐群性(t=-3.42,P0.01)、实验性(t=3.12,P0.01)、怯懦与果断型(t=3.92,P0.05)和创造能力(t=2.14,P0.05)存在显著差异(P0.05);学生干部与非学生干部在恃强性(t=2.81,P0.05)、兴奋性(t=5.47,P0.01)、有恒性(t=2.32,P0.05)、敢为性(t=6.79,P0.01)、内向与外向型(t=6.56,P0.01)、感情用事与安详机警(t=2.31,P0.05)、心理健康(t=3.82,P0.01)、专业成就(t=2.16,P0.05)等方面存在显著差异(P0.05)。结论:不同性别、年级、民族、独生子女和学生干部群体之间人格特征存在差异。     

78例社区服刑人员人格特征与心理健康的相关研究

目的调查社区服刑人员的人格特征与心理健康状况的相关关系。方法采用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)和症状自评量表(SCL-90)对四川省绵阳市涪城区司法局所辖的10多个街道、乡(镇)社区矫正试点单位中的社区服刑人员共78人进行调查。结果①样本在聪慧性(男t=-2.718,P<0.01;女t=-1.430,P<0.01)、恃强性(男t=-3.778,P<0.001;女t=-2.316,P<0.05)、兴奋性(t男=-3.424,P<0.01;女t=-2.430,P<0.05)、怀疑性(t男=-1.553,P<0.05)、世故性(t女=-1.503,P<0.05)、实验性(t男=-2.891,P<0.01;女t=-2.026,P<0.01)等因素上显著低于常模,而在敏感性(t男=2.297,P<0.05;女t=1.910,P<0.05)、幻想性(男t=2.798,P<0.001)、忧虑性(男t=3.352,P<0.001)因素上显著高于常模,男性在乐群性(t=-2.418,P<0.05)和敏感性(t=-3.082,P<0.01)上显著低于女性。样本的次元人格因素(接近于4分)和综合人格因素中的"心理健康因素"(M ean<22)得分偏低;②样本与普通人群在总均分(t=2.914,P<0.05)和阳性项目数(t=4.108,P<0.001)上存在显著差异,均值显著高于常模的因子依次是强迫(t=2.284,P<0.05)、人际关系(t=1.579,P<0.05)、抑郁(t=2.086,P<0.05)、躯体化(t=2.399,P<0.05)、焦虑(t=2.142,P<0.05)、精神病性(t=2.147,P<0.05);③样本的乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、世故性、紧张性因素与其SCL-90的大部分因子显著相关,但多元逐步回归分析没有得到有显著意义的方程。结论社区服刑人员的人格特征和其心理健康状况有一定的关联,且显著区别于常人,属于偏差群体;同时,男女社区服刑人员的人格特征也具有一定差异,在矫正时需区别对待。     

空中乘务员人格结构模型因素初探

目的 了解空中乘务员的个性特点,探讨适合空中乘务员自身个性特征的人格结构模型,为选拔合格(优秀)的空中乘务员提供科学依据与技术支持.方法 应用DXC—6型多项群体心理测评仪播放指导语,呈现题目,并记录被试作答的答案.结果 空中乘务员16PF原始分与常模存在显著性差异的初级因子有乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、忧虑性、实验性、独立性(t=8.45,5.22,-4.32,8.32,-6.25,9.81,6.57,-6.64,-8.29；P＜0.05或0.01)；男女乘务员在乐群性、有恒性、敏感性(t=-3.55,2.18,-2.62；P＜0.05)3个因子原始分上存在显著性差异；主成分分析法提取出公因子8个,其特征值分别为(4.150,1.987,1.646,1.293,1.222,0.994,0.792,0.728).结论 空中乘务员具备其独特的个性特征,并且存在性别差异,适合空中乘务员个性特征的人格结构模型为八因素模型.     

远航前护航舰队官兵应对方式与人格特征的相关性

目的:探讨舰艇官兵应对方式与人格特征的关系。方法:采用应对方式问卷和卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对467名远航前舰艇官兵进行测评。结果:1舰艇官兵应对方式首选解决问题,其次是求助、合理化、退避、幻想和自责,官兵更易采取积极的应对方式;2解决问题与乐群性、聪慧性、稳定性、有恒性、敢为性正相关(P0.05),与怀疑性、忧虑性和紧张性负相关(P0.05);自责与乐群性、聪慧性、稳定性、敢为性负相关(P0.05),与兴奋性、怀疑性、忧虑性、紧张性正相关(P0.05);幻想与稳定性和有恒性负相关(P0.05),与怀疑性、幻想性正相关(P0.05);合理化与乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性和敢为性负相关(P0.05),与忧虑性和紧张性正相关(P0.05)。解决问题对心理健康有正向预测作用(P0.05),自责对心理健康有显著的负向预测作用(P0.01),合理化对心理健康有负向预测作用(P0.05)。结论:舰艇官兵具有良好的应对方式,应对方式与个性特征密切相关,应对方式对心理健康有正负向预测作用。     

武警女干部人格特征、应对方式与心理健康状况调查

目的综合分析武警女干部人格特征、应对方式与心理健康的状况,为武警女干部心理健康的维护和提升提供参考依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、应对方式问卷(CSQ)和卡特尔人格测试(16PF)对340名武警女干部进行问卷调查,运用SPSS16.0统计软件进行统计处理。结果武警女干部心理健康水平高于军人常模,也高于全国常模,并且在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执几个维度上与军人常模差异显著(t=-3.12,3.21,4.02,3.31,4.23,4.12;P<0.01);应对方式6个因素与全国军人常模相比,差异显著(t=16.81,14.57,7.21,8.41,9.49,9.31;P<0.01);乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、自律性高于全国常模(t=9.92,8.31,20.14,22.53,21.60,11.78;P<0.01),敏感性、怀疑性、忧虑性、实验性、独立性、紧张性则明显低于全国常模(t=-10.67,-34.15,-33.42,-8.53,-13.83,-12.01;P<0.05或0.01);解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化与SCL-90总分相关显著(r=-0.640,0.381,-0.482,0.069,0.341,-0.09;P<0.01);16PF各因子分与SCL-90总分相关显著(P<0.01),16PF次级人格因素和预测心理因素与SCL-90各因子分相关显著(P<0.01),回归分析表明,适应与焦虑型(X1)、内向与外向型(X2)、怯懦与果断型(X4)、心理健康因素(Y1)、新环境成长能力因素(Y4)是应对方式的有效预测因子。结论武警女干部心理健康状况良好,个性外向、乐群,良好的人格特征和成熟的应对方式是心理健康的重要影响因素。     

服刑人员人格特质与应对方式的关系

目的:探讨服刑人员人格特质与应对方式的关系。方法:采用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)和应对方式问卷(CSQ)对347名男性服刑人员进行问卷调查。结果:1样本在聪慧性、稳定性、有恒性、怀疑性、实验性、独立性、自律性(t=-10.696,-6.158,-5.076,-7.405,-5.904,-9.283,-3.126;P0.001和0.002)等因素上显著低于常模,而在乐群性、兴奋性、敏感性、幻想性、忧虑性、紧张性(t=8.739,6.879,9.016,8.380,8.970,9.594;P0.001)等因素上显著高于常模;2样本的聪慧性、幻想性、实验性与求助显著正相关,有恒性与幻想、合理化显著正相关,紧张性与退避显著正相关;而兴奋性与幻想、退避、合理化显著负相关,自律性与退避显著负相关;3样本的聪慧性与成熟型显著正相关,有恒性与混合型显著正相关,兴奋性与不成熟型、混合型显著负相关。结论:男性服刑人员的人格特质显著区别于常人,属于偏差群体;同时,男性服刑人员的人格特质与应对方式有一定的相关性。     

新疆地区警察职业院校学生人格特征与职业承诺的关系

目的了解新疆地区警察职业院校学生的职业承诺水平以及职业承诺与人格特征的关系,为提高在校学生的职业承诺水平提供科学的依据。方法采用自编的预备警官职业承诺问卷和卡特尔16种人格因素问卷对新疆地区警察职业院校693名学生进行调查。结果自编的预备警官职业承诺问卷由3个维度构成,问卷的总体信度为0.749、各因素与项目总分间的相关系数在0.594~0.755之间(P0.01),说明该问卷的信、效度较好;预备警官职业承诺总体水平较高,具体承诺水平表现为职业情感承诺较高,职业继续承诺次之、职业规范承诺最低;预备警官在卡特尔16种人格测试中,在兴奋性、敢为性和恃强性3个因子上的得分较高;人格特征中的敏感性因子对职业承诺总分有负向预测作用(t=-1.973,P0.05);自律性因子对继续承诺有负向预测作用(t=-3.057,P0.01);乐群性(t=2.685,P0.01)和稳定性(t=2.468,P0.01)两个因子对情感承诺有正向预测作用,聪慧性因子对情感承诺有负向预测作用(t=-2.676,P0.01);稳定性(t=3.854,P0.001)和聪慧性(t=2.100,P0.05)两个因子对规范承诺有正向预测作用。结论人格特征对职业承诺有一定的预测力。     

精神疾病专科医院员工心理健康状况和人格特征

目的通过了解精神疾病专科医院员工的心理健康水平和个性特征,有针对性地开展员工帮助计划。方法对184名精神疾病专科医院的员工实施症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)和卡特尔十六种人格因素量表(16PF)测试。结果①精神疾病专科医院员工SCL-90总分和各因子得分都显著低于中国常模水平(t=-5.380～-14.086,P<0.01);②睡眠总分平均值:(3.91±2.93);③16PF中因素C(稳定性)、F(兴奋性)、H(敢为性)、Q3(自律性)得分高于中国常模(t=2.027～5.369,P<0.05或<0.01);因素I(敏感性)、Q1(实验性)、Q2(独立性)、Q4(紧张性)得分低于中国常模(t=-2.297～-4.363,P<0.05或<0.01);④员工16PF中L(怀疑性)、O(忧虑性)、Q4、X1(适应与焦虑型)因素与睡眠总分、SCL-90总分及各因子分成显著正相关(r=0.204～0.649,P<0.01);C、E(恃强性)、F、H、Q3、X3(安详机警型)、Y1(心理健康因素)、Y2(专业而有成就者)因素与SCL-90总分及各因子分成显著负相关(r=-0.163～-0.608,P<0.05或<0.01)。结论精神疾病专科医院员工的心理健康水平良好,睡眠质量良好,共同人格特征为情绪稳定,对人对事热情而富有感情,有自信,易与人相处、知足常乐、随遇而安、保守、墨守成规、缺乏进取心等。     

大学生人际交往与人格特质

目的探讨大学生人际交往与人格特质的关系。方法采用卡特尔16种人格特质问卷和大学生人际交往综合诊断量表对唐山市281名本科大学生进行调查。结果①不同专业大学生人际困扰总分及接人待物、与异性交往困扰因子的差异有显著性(F=3.340,4.322,4.191;P0.05);②不同家庭收入大学生在人际交往困扰上无显著性差异;③大学生人际交往困扰整体水平与B聪慧性、C稳定性、E恃强性、F兴奋性、G有恒性、H敢为性、Q3自律性呈显著负相关(r=-0.166,-0.273,-0.443,-0.164,-0.272,-0.336,-0.061;P0.01),与L怀疑性、O忧虑性、Q4紧张性呈显著正相关(r=0.374,0.457,0.382;P0.01)。结论医学专业大学生人际困扰低于理科和文科专业;性格聪慧、稳定、自律的大学生人际困扰少。     

大学新生自我同一性状态的性别差异及与人格特征的相关

目的:探讨大学新生自我同一性状态与人格特点的相关及性别差异.方法:使用大学生自我同一性状态量表及卡特尔16项个性因素问卷对203名大学新生进行问卷调查.结果:成就型同一性与稳定性,恃强性,兴奋性,有恒性,敢为性呈显著正相关(r=0.20～0.41),与忧虑性呈显著负相关(r=-0.38);弥散型同一性与人格特征的显著相关方向与前者正好相反(r=0.18～0.38);排斥型同一性与恃强性、敢为性呈显著负相关(r=-0.17～-0.21);延缓型同一性与怀疑性呈显著正相关(r=0.19).男生的成就型同一性得分显著高于女生(t=2.65,P=0.009),弥散型同一性得分显著低于女生(t=-2.17,P=0.031).结论:同一性状态、人格的性别差异显著;自我同一性状态的性别差异与人格特征的性别差异具有一致性.     

空军飞行员人格特征调查报告

目的评估空军飞行员的人格特征状况,为维护飞行员的心理健康,保障飞行安全提供依据。方法采用卡特尔16种人格因素测验(16PF),与空军飞行人员年度健康大体检同时进行心理测评。结果飞行员16PF的基本人格因素乐群性(A),聪慧性(B),稳定性(C),兴奋性(F),敢为性(H),自律性(Q3)和次级因素内向与外向型(χ2)、心理健康(Y1)及专业成就因素(Y2)得分显著高于军人男常模(t=4.18,6.55,3.37,7.11,2.98,2.77,5.32,6.78,2.97;P0.001和P0.01);而基本人格因素怀疑性(L),忧虑性(O),独立性(Q2),紧张性(Q4)和次级因素适应与焦虑型(X1),创造能力因素(Y3),新环境成长能力因素(Y4)得分显著低于军人男常模(t=6.20,5.77,5.81,4.26,5.56,24.88,17.26;P0.001或P0.01);两组间对比有显著性差异。飞行员应用预测个性因素与次级个性因素的相关显示飞行员应用预测个性因素与次级个性因素大部分存在显著相关(P0.01或0.001)。其中心理健康与内外向型成最大正相关,而心理健康与适应焦虑型成最大负相关。结论空军飞行员具有良好的人格特征,对维护心理健康,保障飞行安全提供了良好的人格基础。     

军医学生心理健康与个人特质、应对方式的相关研究

目的调查某军医大学学员心理健康状况及相关因素,为制定有效的心理健康干预和心理训练提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对某军医大学435名学员的心理健康状况进行测评,进一步应用卡特尔16种人格因素分析(16PF)和应对方式问卷探究军校学员心理健康的影响因素。结果该军医大学学员SCL-90除抑郁因子外,其余各因子分均低于中国军校常模(t=-10.98,-14.17,-17.33,-13.49,-16.60,-8.12,-21.56,-15.05;P0.001)。不同年级的学员在躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性方面存在差异(F=5.61,2.65,2.62,3.18,5.89,5.01,4.98;P0.05),不同来源的学员人格存在差异(t=2.75,4.21,3.69,4.24,3.77,2.30,2.48,4.22,4.04;P0.01),乐群性、稳定性、支配性、活跃性、规范性、敢为性、敏感性、世故性、忧虑性、紧张性与SCL-90总分呈显著相关(t=-1.43,-0.44,-0.21,-0.25,-0.2,-0.26,0.21,-0.17,0.34,0.44;P0.05)。不同年级学员仅求助因子得分差异显著(F=2.67,P0.05),不同来源的学员仅自责因子得分差异显著(t=2.91,P0.05),且各种应对方式均与SCL-90总分呈显著相关(t=-2.71,0.41,-0.21,0.32,0.33,0.25;P0.05)。结论除抑郁因子外,该军医大学学员的心理健康水平总体上好于中国军校学员常模。     

高等中医院校大学新生人格特征差异分析

目的 研究高等中医院校大学新生人格发展特点.方法 采用卡特尔16PF量表,从某高等中医院校抽取904名大学生进行人格状况调查分析.结果 结果发现男生比女生的聪慧性(P＜0.001,t=6.43)、敏感性(P＜0.001,t=3.50)、怀疑性(P＜0.01,t=2.76)等因素得分要高,女生比男生兴奋性得分要高(P＜0...     

男女大学生卡特尔16种人格因素量表测查结果比较的meta分析

目的:了解男女大学生的16种人格因素是否存在差异及其相关因素。方法:采用meta分析对2000-2009年间的21篇研究(使用工具均为卡特尔16种人格因素量表),共计22组数据进行统计分析。结果:女生在乐群性、聪慧性、兴奋性、敏感性、幻想性、世故性、忧虑性上的得分均高于男生,平均效果量在-0.41～-0.08之间(均P<0.01);男生在稳定性、有恒性上的得分高于女生,平均效果量分别为0.19和0.08(均P<0.001)。在多水平模型中,乐群性、独立性、紧张性不同年龄段大学生得分不同的影响(β1=0.05,-0.04,0.04;均P<0.05);稳定性、敢为性出版年代的影响(β1=0.04,0.05;均P<0.01);兴奋性不同量表版本的影响(β1=0.07,P<0.05);实验性不同样本量的影响(β1=0.001,P<0.05);实验性、紧张性受出版质量的影响(β1=0.13,-0.11;均P<0.05);独立性不同来源地区的影响(β1=-0.15,P<0.001)。结论:男女大学生在9种人格因素上存在差异,并与样本年龄段、量表出版年代、量表版本、样本量、量表出版质量、样本来源地区因素相关。