情景模拟下心内科低年资护士应急能力培训的实施

目的探讨情景模拟下培训心内科低年资护士应急能力和急救水平的效果。方法对13名工作10年以下的护士进行应急能力培训,并应用应急能力评价表进行评价。结果培训后护士的病情观察能力、应急配合能力、急救动手能力均显著提高,与培训前比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论情景模拟训练是提高低年资护士应急能力的重要途径,是提高护士对突发事件应急处理知识水平和技能,减少突发事件发生率和医患纠纷的的根本措施,增强了患者对护士的安全感,提高了护士的自信心。     

低年资护士应急协调能力培训在手术室管理中的应用效果

目的:观察低年资护士应急协调能力培训在手术室管理中的应用效果。方法:选取2017年8月前未进行应急协调能力培训的低年资护士的工作表现作为对照组,选取2018年1月后已进行应急协调能力培训的低年资护士的工作表现作为观察组,比较两组工作能力自我评价情况、岗位胜任能力、应急能力考核成绩及护理差错发生情况。结果:观察组工作能力自我评价各项评分、岗位胜任能力各项评分及应急能力考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理差错发生率为13.04%(3/23),明显低于对照组的43.48%(10/23),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应急协调能力培训应用可明显提高低年资护士的工作能力及应急协调能力,减少护理差错。     

情景模拟式训练在手术室低年资护士培训中的应用

目的探讨手术室低年资护士培训的方法。方法对在手术室工作5年以内的护士进行有计划、有针对性的情景模拟式训练,即角色互换的情景模拟、护理查房情景模拟、急救手术配合应对的情景模拟。结果患者对手术室护士工作的满意度提高,医生对手术室护士的工作满意度提高。结论情景模拟式培训有助于手术室护士专业的成长和发展,值得深入研究和推广使用。     

低年资手术室护士应急能力培训的探讨

目的:提高手术室低年资护士应急能力。方法:应用多媒体专题讲座、情景模拟、实际操作演示、抢救后讨论等培训方法,对手术室工作0～5年的护士进行常见急诊手术准备,接诊,急救技术,与医生、麻醉师的配合,术中突发应急情况的处理,重患的抢救等内容进行培训。结果:培训12个月后低年资护士理论、模拟应急能力、实际应急能力测评成绩显著高于培训前。结论:系统、规范的应急能力培训课程及效果评价有助于低年资护士应急能力的提高。     

情景模拟培训在提高急诊ICU低年资护士专业技能的应用

为提高急诊ICU低年资护士的应急能力,训练年轻护士适应急诊ICU的复杂多变情况,使其尽快胜任ICU护士角色,采用情景模拟培训的方式,培养低年资护士的专科抢救监护技能及应急能力。取得了较好的效果。     

跨专业合作情景模拟教学在手术室低年资护士培训中的应用效果评价

目的 使用跨专业合作情景模拟教学法对手术室低年资护士进行培训并评价其效果。方法 将某医院两个院区的低年资手术室护士作为研究对象,以老院区手术室32名低年资护士为对照组,新院区手术室34名低年资护士为实验组。实验组采用跨专业合作情景模拟教学方法进行培训,对照组采用科室常规教学方法进行培训,培训后对2组手术室低年资护士进行理论、手术室案例情景模拟考核,并采用问卷调查实验组护士的跨专业合作能力以及对跨专业合作情景模拟教学法的满意度。结果 实验组的理论成绩和手术室案例情景模拟、跨专业合作能力量表得分均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。对实验组的问卷调查显示手术室低年资护士对跨专业合作情景模拟教学法满意度高,认可其教学效果。结论 跨专业合作情景模拟教学为手术室护士提供模拟手术场景,能够提高手术室护士的跨专业合作配合程度,提高低年资护士临床动手操作和适应能力,缩短临床工作适应时间,值得借鉴和推广。     

低年资护士应急能力的培训体会

目的：总结对低年资护士应急能力的培训体会。方法：成立护理培训小组,内容包括护理急救知识与技能、急救流程、反应能力等．对100名工作5年以内的护士进行培训。结果：实施应急培训后,护士急救操作技能及理论知识提高了25．9％,应急流程的执行合格率提高了18．8％,急救流程实施的平均时间较培训前缩短了19．8％。结论：对低年资护士进行应急能力培训,可短期内提高对突发事件的应急能力,增强患者对护士的安全感和护士的工作信心,减少护理纠纷,确保护理安全。     

情景式模拟培训在提高低年资护士综合能力中的效果观察

目的探讨情景式模拟培训在提高低年资护士（工作〈5年）综合能力中的应用效果。方法选择该院低年资护士140人,随机分为观察组和对照组,每组70人。观察组实施情景式模拟培训,对照组实施单项理论和操作培训。培训后按照统一标准对护士进行综合能力考核及通过问卷调查进行自我评价和护士长评价。结果观察组护士考核中有67人为优秀,优秀率达到95.71%,考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;且观察组护士在经过培训后进行自我评价,其各项评价指标结果都明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论采用情景式模拟培训能够明显提高低年资护士的综合能力,提高护士的护理技能,值得临床推广应用。     

情景模拟在提高ICU低年资护士急救技能中的应用体会

[目的]提高ICU低年资护士的急救技能。[方法]将本科室参加工作三年内的护士随机分成两组,每组20人,实验组模拟急救场景,将ICU护士各项急救技能操作融合在一起,拍成DV,集合ICU的低年资护士观看,指出错误,并将正确方法应用于临床,对照组采用常见的培训方法,即理论授课和自我实践。[结果]两组人员培训前考核成绩差异无统计学意义,培训后考核成绩实验组明显优于对照组,P<0.01。[结论]情境模拟法可以充分调动ICU低年资护士学习并参与的积极性,培养评判性思维能力,有效地提高了ICU低年资护士的急救技能。     

精神科低年资护士急救应急能力培训方法探讨

目的探讨系统培训提高低年资护士急救应急能力的效果。方法对工作≤5年的50名护士急救应急能力进行评估,针对不足,强化专科理论知识和急救技能操作、实施流程管理、开展医护配合现场模拟急救演练、护理查房等方法,并注重综合能力的培养,提高急救应急能力,培训前后进行比较。结果培训后低年资护士急救应急能力测评成绩显著高于培训前(P<0.01)。结论注重低年资护士急救应急能力的评估,并进行系统规范的培训,可提高低年资护士急救应急能力,提高危重病人的抢救成功率。     

手术室进修护士临床管理及培训方法的探讨

目的 探讨手术室进修护士的临床管理及培训方法。方法 通过对手术室进修护士的统一管理,采用阶段性培训和分层次教学的方法,制订个性化的培训目标及培训计划、多元化的教学方法和严格的考核评价体系。结果 进修护士对带教方法的满意度及结业考试成绩的优良率均较高。结论 严格的管理制度及分层次、多样化的教学方法是培训成功的关键。     

情景培训对提高体检中心护士应急能力的效果研究

目的：探讨情景培训对提高体检中心护士应急能力的应用效果。方法：对2011年10月～2013年12月在某三甲综合性医院体检中心30名护士进行应急能力的情景培训,培训前后对护士的应急能力进行评价。结果：情景培训后体检中心护士应急方面的理论知识和实践处理能力考核成绩均明显高于培训前(P＜0.01)。结论：情景培训能显著提高体检中心护士的应急能力。     

PBL联合情景模拟教学法在手术室护士规范化培训中的应用研究

目的:探讨PBL联合情景模拟教学法在手术室护士规范化培训教学中的应用效果,以研究提升手术室护士规范化培训教学效果的新方法。方法:选择2019年7月-2020年6月在手术室进行规范化培训的100名规培护士采用随机分组的方法将其分成对照组和试验组。对照组接受常规模式的规范化培训,试验组采用PBL教学联合情景模拟教学法对规培生进行培训,出科室分别对两组学生进行理论考试和技能考核,比较两组规培护士的理论知识和临床护理操作成绩及评判性思维存在的差异,并对测试结果进行统计学分析。结果:两组规培护生在出科室理论知识和操作技能考核成绩及评判性思维能力均存在显著差异,具有统计学意义(P<0.01)。结论:与传统教学法相比,PBL联合情景模拟教学法能更有效提高规培护士的理论及实践操作综合能力。     

颅脑损伤患者的手术室急救及护理体会

目的通过对颅脑损伤患者的手术室急救，动态观察及护理，积累丰富的临床经验，提高抢救能力。方法对2011年12月-2012年12月期间80例急性颅脑损伤手术患者进行回顾性分析，其中男性59例，女性21例，通过规范有效的术前准备，术中抢救护理以及手术后护理，80例患者均在第一时间得到救治，术后对患者的临床疗效，护理满意度及不良反应发生率进行调查。结果80例患者中，基本治愈58例，显效14例，有效6例，无效2例，总有效率达90．0％，经过术后调查，护理满意度达95．0％，不良反应发生率为7．5％。结论颅脑损伤具有术后并发症多、病死率高、护理复杂等特点，而规范有效的手术室护理干预可显著提高临床疗效和预后质量，降低不良反应发生率，提高患者满意度，值得推广。     

CBL联合情景模拟教学法在小儿推拿临床实习教学中的应用

目的 探讨CBL联合情景模拟教学法在小儿推拿临床实习教学中的应用效果.方法 选取2019年1月1日-2020年6月31日在某院儿科小儿推拿组轮转的65名实习生作为研究对象,其中32名学生接受LBL教学法,为对照组;另33名学生接受CBL联合情景模拟教学法,为观察组.统计两组学生出科考核成绩,微信二维码教学满意度调查.结...     

血透室护士工作压力的分析与调适方法

目的找出并分析血透室护士工作的主要压力因素,让血透室护士正确认识工作压力,从工作上、思想上减轻压力,放松心情,从而提高工作效率及护理质量。方法采用自行设计的调查表对在我院血透室工作的护理人员进行问卷调查。结论引起血透室护士的工作压力因素有工作环境、工作负荷、职业风险、病人等因素。从这些方面入手改善护士的工作、生活环境,提高护士的综合素质,减轻护士的心身压力,从而提高护理质量。     

普外科汉语大课教学课前发放相关英文病例摘要并课堂讲解教学方法的探讨

笔者在医学七年制外科汉语大课教学实践中尝试采用课前发放并课堂讲解英文病历摘要,同时对重要词汇标注英式与美式音标的教学新方法,并对这一教学方法作相关问卷调查.结果显示,绝大多数学生对此方法持肯定态度.本文就该教学方法作简要讨论,以有助于今后的医学全英语教学.     

培土生金法联合穴位敷贴治疗慢性阻塞性肺疾病稳定期的临床研究

目的：研究培土生金法联合穴位敷贴治疗慢性阻塞性肺疾病（COPD）稳定期的临床疗效。方法将60例COPD稳定期（肺脾气虚型）患者随机分为治疗组和对照组,每组30例患者。对照组予吸入沙美特罗替卡松粉,按需使用,治疗组予参苓白术散加减联合穴位敷贴,两组治疗时间均为6个月。记录观察比较两组患者治疗前、治疗结束时及随访时肺功能指标、中医证候、生存质量、疾病复发率。结果两组治疗后肺功能指标、中医证候、生存质量、疾病复发率均明显改善（P<0.05或P<0.01）,且治疗组与对照组比较,差异亦有统计学意义（P<0.05）。结论培土生金法联合穴位敷贴疗法能调节肺脾功能,改善肺功能的退化,有效预防和减少COPD急性发作的发病次数,减轻其发病程度,提高生活质量,值得推广应用。