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目的 探讨PBL双语教学在药理学教学中的应用效果.方法 在2010级实验班教学中,将学生随机分成PBL双语教学组和PBL中文教学组进行教学,教学效果采用理论考试和调查问卷两种方式进行评估.结果 两个教学组在考试总成绩上未见明显差异(P>0.05),但是调查问卷显示72%学生认为PBL双语教学可提高英语口语交流能力、70.3%学生认为对专业词汇运用能力有所提高、并可利用准确关键词查阅外文资料有很大作用.结论 PBL双语教学是适合创新人才培养较好教学模式之一. 相似文献
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傅晶晶 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2011,(4):26-28
法学双语教学的目的是使用两种语言作为传递信息的工具,使学生在法学专业课学习的过程中既学习了法学知识又提高了英语在法学领域内运用的能力。针对普通高校法学双语教学面临的困境,分别对双语教学的主体与客体进行阐述,作为法学双语教师,从授课模式、教学方法、师资培养以及教材建设等多方面进行初步探索。期待双语教学作为异质文化成果,在... 相似文献
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目的探讨七年制药理学双语教学效果。方法在努力提高教师自身业务水平的同时,改进教学方法和教学手段,处理好课堂语言,保证七年制学生教育的顺利进行和教学质量的稳步提高。结果学生在学习掌握药理学专业知识和技能的同时,也掌握了大量的药理学专业词汇,使教学目标得以很好实现。结论要勇于探索和创新,长期开展药理学双语教学改革和实践。 相似文献
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从双语教学的授课对象、教学内容的选择、双语讲义的编写、教案的撰写、双语课件的制作、教学过程等方面阐述了双语教学在麻醉药理学中的实践,并进一步从教师队伍建设、学生英语水平和双语教材内容等方面总结了在双语教学中的体会。 相似文献
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实践教学是医事法学人才培养的基本途径.目前,对医事法学专业实践教学过程进行系统研究者寥寥无几.笔者就这一专业实践教学课程的教学目标、设计原则、课程内容和实践方案等问题,谈几点看法. 相似文献
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医事法学专业课程体系的构建在医事法学专业独立和发展以及医事法律人才培养中居于中心地位。医事法学专业课程体系的构建应遵循充分体现专业性质、旨在实现医事法学人才培养目标、凸显医学与法学“交叉性”三个特有原则。医事法学专业课程体系应是一个系统、动态、开放的体系。 相似文献
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医学教育中实施双语教学的实践与认识 总被引:7,自引:0,他引:7
本文简要介绍了中国协和医科大学使用中、英文双语教学的历史背景,并阐述了当今医学教育中使用双语教学的目的、方法及可行性分析与质量控制的标准。 相似文献
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为帮助医学教师和学生解决双语教学的语言困难,笔者在首都医科大学进行了英语教师与医学教师的合作教学实验.具体内容包括五个方面:①对学生适应双语教学的需求分析;②英语辅助课程的设置;③医学课的英语特点和数学模式分析;④备课合作;⑤课堂教学合作.前四个方面在教学实验中均证明是有效的和可行的.由于课堂合作教学可能影响教学进度,笔者建议把合作教学主要放在备课、听课和课后辅导上,课堂教学以专业教师独立完成为好. 相似文献
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秦燕 《中华医学教育探索杂志》2011,10(8):963-965
机能学实验是培养学生综合能力和创新思维的重要课程。在机能学实验课双语实践教学的基础上,就实验课双语教学的几个重要环节(学生和教师应具备的条件、双语课件的制作、双语实验内容的筛选、教学进度的合理安排等)进行了初步的探索和总结,并提出了一些提高实验课双语教学质量的建议。 相似文献
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医学院校双语教学的问题与对策 总被引:4,自引:1,他引:3
医学院校双语教学是近几年在国内逐渐开展起来的教学形式,许多问题有待探讨。文章分析了目前医学院校在推行"双语教学"过程中面临的各种问题,并提出了具体的对策和有益建议。 相似文献
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本文总结了生物化学课程双语教学的实践与成效,结合生物化学课程双语教学中存在的问题,提出了推进生物化学课程双语教学的思考,旨在进一步完善生物化学双语教学模式,提高生物化学课程双语教学质量和医学生专业英语应用能力,以期为促进医学院校双语教学提供参考. 相似文献
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目的评价内科护理学课程过渡型双语教学模式的应用效果。方法从2017年开始连续3个学年的秋季学期,以大连大学护理学专业本科三年级139名学生为教学对象,设计三阶段过渡型双语教学模式和相应配套教学材料。采用病例翻译测试、问卷调查和访谈、医学教学环境评价量表评价教学效果。结果双语教学前学生病例翻译测试评分为[45(30,60)]分,低于教学后的[70(50,90)]分,差异具有统计学意义(P<0.01)。73.4%(102/139)的学生对本次双语教学持肯定态度,但也有部分学生在访谈中反映英文专业词汇较为复杂,对专业知识的学习和理解有一定影响。"学生对学习的感知"调查的大部分条目学生给予了正面的反馈,如教学针对性强[79.7%(102/128)]、教学考虑学生需求[81.3%(104/128)]等。结论内科护理学课程过渡型双语教学模式的实施取得较好的效果,学生满意度较高,但在教学设计和实施细节上仍需继续改进。 相似文献