高等医学院校学科带头人的需要分析与激励策略

学科带头人培养关系到学校的地位和发展层次,对学科带头人实施人本管理,首先要了解学科带头人的需要,并以此采取行之有效的激励策略。本文在分析高等医学院校学科带头人需要的基础上,提出了对学科带头人的激励策略。     

河北省卫生系统学科带头人培养成效分析与政策建议

抽样调查河北省卫生系统医学学术与技术学科带头人(以下简称学科带头人),了解1998年～ 2008年河北省实施学科带头入培养项目期间,卫生系统学科带头人的培养现状、培养过程中存在的问题、项目实施的效果.结果表明,河北省卫生系统学科带头人科研水平进一步提高,学术成果显著,开展的科研项目增加.同时,对学科带头人的培养提出了相关的政策建议.     

打造卫生高职专业学科带头人的几点思考

对如何塑造专业学科带头人，提出了几点思考：第一，再认识打造学科带头人的重要性；第二，明确学科带头人应具备的素质特点；第三，探求打造学科带头人的途径和方法。     

军事医学学科带头人胜任特征模型研究

目的:探讨新形势下军事医学学科带头人应当具备的心理品质,建立和完善军事医学学科带头人胜任特征模型,为我军军事医学学科带头人的选拔和培养提供理论依据.方法:采用文献回顾和专家评判法,5名心理学专家参加军事医学学科带头人心理品质的筛选,挑选出20项指标构成胜任特征理论模型.围绕理论模型对30位军事医学学科带头人进行半结构式访谈,将访谈录音整理成文稿并编码分析,将编码分析获得的胜任特征模型和理论模型进行比较.结果:本研究胜任特征模型和理论胜任特征模型之间具有一致性.结论:该胜任特征模型对军事医学学科带头人具有很好的预测效度,本研究结果为我军军事医学学科带头人的选拔和培养提供了重要的理论依据.     

医院学科带头人素质、能力及成长环境的探讨

医院综合实力的竞争,归根结底是人才的竞争。选拔、培养和使用优秀的学科带头人问题已成为医院发展的头等大事。该文对学科带头人应具备的综合素质、能力及医院如何为学科带头人的成长提供必要的环境，以及学科带头人对医院的长远发展所起的作用进行探讨。旨在为医院管理部门进行学科带头人选拔和培养时提供科学的考核依据和创造必要的成长环境。     

从学科带头人考核看医院人才队伍建设

学科带头人队伍建设关系着医院未来的生存和发展。我院对学科带头人实行每两年一次的滚动考核制度。从1999-2000年对28位学科带头人的考核中可以看出,临床业务能力及计算机应用能力考核结果较为满意,说明这些学科带头人的专业素质和应用现代技术的能力较强,但在外语水平上部分学科带头人尚需提高。考核机制的建立对逐渐完善人才队伍建设有很好的促进作用,这种公平的竞争机制可使学科带头人不断进取。同时指出考核的方式也应根据现代医学的发展及医院的实际需要随时调整,以使之更适应医院的发展。     

国家中医药管理局重点学科——上海中医药大学古汉语与医古文学科简介

上海中医药大学古汉语与医古文学科是国家教育部（培育学科）医史文献学科的重要组成部分,它承担着我校中医语言文字、中医文献学、中国传统文化和人文素质教育等教学任务。目前学科学术带头人为段逸山、孙文钟教授,学科带头人为刘庆宇副教授,后备学科带头人为张亭立与任宏丽副教授。     

医学学科带头人评价指标体系研究及其对中医药人才管理的启示

医学学科带头人的评价工作十分重要,而建立科学、合理的评价指标体系是关键。通过分析医学学科带头人评价指标体系的研究方法与现状,提出应加强中医药学人才管理,重视中医药学学科带头人的评价工作;应细化评估指标,逐步形成系统的中医药学学科带头人评价指标体系;要体现专业差异与中医人文思想,突出中医药特色。     

论学科带头人在职研究生教育

本文提出了中等医学教育学科带头人是＂医学与教育学复合型人才＂的观点，阐明了学科带头人应具备的素质，并运用系统论的观点，论述了组织现行中等卫生学校部分中青年各学科教师，通过在职攻读研究生课程的途径，培养跨世纪学科带头人的必要性和可行性。     

国家中医药管理局重点学科——上海中医药大学中医史学学科简介

上海中医药大学基础医学院医史教研室是国家教育部（培育学科）医史文献学科的重要组成部分,也是上海市教委一流学科科技史（B类）的主要组成部分。目前该学科学术带头人为吴鸿洲、朱伟常教授,学科带头人为陈丽云教授,后备学科带头人为杨奕望副教授等。学科以医史教研室为主,依托上海中医药博物馆和医史文献重点学科,     

加强学科带头人培养提高医院综合院力

学科带头人队伍是医院综合实力的象征，抓好学科带头人的培养工作是医院建设的一项重要课题。作者运用管理循环即PDCA循环原理，系统地研究了医院学科带头人培养对象的选拔、培养计划的制定及落实、培养目标的实现途径等。     

广东省260名高校学科带头人生存质量状况分析

目的 了解高校学科带头人生存质量状况,探讨其生存质量的影响因素.为改善高校学科带头人生存质量制定合理措施提供参考.方法 采用整群抽样方法,抽取2006～2008年被列入国家级、省级和校级"千百十工程"培养对象的各级学科带头共260位.采用WHOQOL-BREF量表以网络匿名调查形式了解高校学科带头人生存质量现状.结果 高校学科带头人生存质量4个维度的得分分别为:生理维度13.59±1.66,心理维度14.97±2.19,社会维度14.71±2.15,环境维度12.62±2.30,除生理领域外均较常模偏高(P<0.01).婚姻状况、是否从事行政工作、培养级别这3个因素对高校学科带头人生存质量的影响有统计学意义(P<0.05).结论 高校学科带头人的生存质量普遍偏高,其主要影响因素是婚姻状态、是否从事行政职务和培养级别.离婚、分居、丧偶,兼任行政职务和培养级别较高的学科带头人,其生存质量较差.     

南京中医药大学中药炮制学科简介

<正>南京中医药大学国家中医药管理局中药炮制学重点学科,是2002年被国家中医药管理局首批批准建设的全国唯一的重点学科(当时学科的名称为:中药制药学),学科带头人蔡宝昌教授。2009年10月再次被国家中医药管理局批准建设,学科学术带头人蔡宝昌教授,学科带头人吴皓教授,后备学科带头人陆兔林教授、张丽教授和李伟东教授。学科设有中药炮制理论与炮制     

临床医学学科带头人胜任特征的模型

目的:探讨采用问卷方法建立临床医学学科带头人胜任特征模型的可行性.方法:通过使用结构化的工作分析问卷对医院工作人员494人进行工作分析,在此基础上,通过团体焦点访谈,构建临床医学学科带头人的胜任特征模型.结果:临床医学学科带头人的胜任特征模型包括个性品质,认知能力和管理能力3个层次,共18个特征.结论:采用结构化的问卷构建临床医学学科带头人的胜任特征模型是可行的.     

上海市公共卫生学科带头人绩效评估研究

目的 建立上海市“公共卫生学科带头人培养项目”学科带头人评估指标体系和评估方案,科学评估,合理促进公共卫生学科发展.方法 通过查阅文献、咨询专家和统计分析等方法,构建指标体系,并修正和完善.利用建立的指标体系对30名学科带头人进行评估及排序.结果 构建的指标体系为二级指标结构:6个一级指标,18个二级指标,并基于秩次划分等级,增加了评价工作的科学性和可操作性.结论 构建指标体系时要把握“公共卫生”核心,合理分配指标权重;增添“转化医学”元素,考察科技成果转化水平;重视预防与公共卫生服务实践,考察学科带头人服务能力.     

国家中医药管理局重点学科——上海中医药大学附属曙光医院中医肾病学科简介

上海中医药大学附属曙光医院肾病学科始建于20世纪50年代,是全同最早成立的中医肾病专科之一。目前该学科的学术带头人为上海市名中医郑平东教授,学科带头人为何立群教授。     

学科带头人的模糊数学评价

学科带头人的选拔、考核是一种立体式评价，内容广泛，涉及医、技、护等不同学科和不同专业，如何客观、公正、全面的评价学科带头人，对调动专业技术人员的积极性具有十分重要的作用。但医院在具体实施评价时，由于其特殊性，往往定性评价多，量化考核少，且缺乏可操作性，结果难免失之偏颇。为此，本文试用关健业绩指标，运用模糊数学原理对我院部分学科带头人进行了一次试评，现简要介绍如下。     

国家中医药管理局重点学科——上海中医药大学中医文化学科

上海中医药大学中医文化学科于2012年被批准为国家中医药管理局重点学科建设单位。目前,学术带头人为严世芸、朱邦贤教授,学科带头人为李其忠教授,后备学科带头人为张苇航副教授和章原副研究员。目前学科研究队伍共12人,其中教授（研究员）4名,副教授（副研究员）4名。具有博士学位者7人,在读博士生2名。     

培养跨世纪学科带头人 确保学院可持续性发展

遵照山西省卫生厅《培养跨世纪医学人才规划》的精神,山西职工医学院在对师资队伍现状分析的基础上,确立了明确的指导思想,即:着眼于21世纪,把选拔和培养学科带头人作为实现成人高等教育可持续发展的战略重点。相继制定了有关选拔和培养学科带头人的一系列规章制度并采取了相应的措     

加强学术带头人队伍建设的实践

学术带头人的素质直接影响相关学科的建设与发展。选拔学术带头人必须坚持德才兼备 ,并有具体的规定。对学术带头人要给条件、给任务 ,使他们在较大的压力和较优越的条件下不断成长