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如何使科技文稿质量评估从定性走向定量,是我们编辑选稿工作中亟需解决的问题,通过画70多家学报审稿单中关于稿件评估因子的分析和归纳,建立起稿件评价的指标因子体系。用层次分析法求出各因子的相对重要性程度。结果表明:占权重比值最大的因子应是“选同新颖性”(占0.251);其次是“理论依据(立论)的正确性”(占0.167);再次是“题意的确切”(占0.090),这与我们的定性判断一致。 相似文献
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[目的]建立具有中医特色的量化迷你临床演练评估(Mini-CEX).[方法]介绍Mini-CEX的创立和发展,论述推广使用Mini-CEX的必要性,阐述建立量化Mini-CEX的要点.[结果]建立具有中医特色的量化Mini-CEX.[结论]Mini-CEX兼具评估和教学功能,不仅能使学生发现临床实践中的不足之处,而且能使教师重新思考和修正自己在临床工作中的缺失,从而促进教学相长. 相似文献
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为改变教与学沟通的单一形式,建立通畅有序的教学信息反馈渠道,寻求教与学沟通的新形式,学校成立了学生教学信息与评价中心。学生教学信息与评价中心的工作调动了学生参与教学过程的积极性,促进了教与学的有效沟通,提高了教学质量管理的科学决策水平,培养了学生多方面的能力,为全面提高学校教育质量发挥了积极的作用 相似文献
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实现生理学实验课教学效果的快捷量化评估 总被引:5,自引:0,他引:5
为量化评估生理学实验课教学效果,建立了采用达标度的主客观评估指标对教学效果进行量化评估。此方法根据具体实验的内容设立若干达标度,按达标情况进行评估。评估方法可靠、直观,评估结果采用SPSS统计分析软件快捷计算出学生总分,并进一步做统计学方面的分析。 相似文献
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优化临床教学基地提高临床教学质量 总被引:10,自引:0,他引:10
为保证临床教学质量,优化临床教学基地,我院端正办学指导思想,在加强教学基地建设、深化教学改革、规范教学管理等方面进行了有益的探索,形成了一定的特色和优势。 相似文献
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依据漯河广播电视大学2005秋远程开放教育“两导两学”教学质量评估表的调查数据,利用层次分析法建立了学生评价教师教学质量的定量评价模型P=WR,井应用该模型对担任开放教育课程的教师教学质量作了定量分析。结果表明,远程开放教育对教师的教学提出了新的要求,教师在搞好教学辅导的同时,更应加强对学员的教学引导,只有这样,才能收到好的教学效果。 相似文献
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规范临床护理教学管理提高带教质量 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探索新形势下临床护理教学管理模式,培养和提高护生的综合能力,建立科学的教学管理体系,提高教学质量。方法建立并完善临床教学管理组织,加大教学组长和带教老师的选拔和培训,开展形式多样的教学活动,完善临床教学质量评价体系。结果建立了一支优秀的护理带教队伍,教师素质大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高,达到了教学互长的目的。结论建立科学的教学管理体系,开展多种形式的教学活动是提高教学质量的关键。 相似文献
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1998年,我校受重庆市计生委的委托,在全市部分区县开展计划生育医学专业成人大专学历教育,经过几年的办学实践,我们体会到:要提高成人教育的质量,必须从三方面加强管理。一是强化管理机制,严格管理制度,加强组织管理体制,加强教学点的管理,以及不断完善规章制度。二是加强教学过程的管理,主要是提高课堂教学的效率和严格考试纪律。三是加强政治思想教育,提高学生的综合素质。通过这些有效的管理机制,保证了成人教育顺利进行,教学质量逐年提高。 相似文献
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重视临床实践教学提高教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对临床实践教学的管理进行了总结,只有适应现代高等教育的发展,多种措施相结合,实施有效管理方法,才能保证完成临床实践任务,提高临床教学质量。 相似文献
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目的 探讨临床医学专业超声诊断学教学中的问题和改革措施.方法 分析临床医学专业超声诊断学教学特征和传统教学模式中存在的问题并提出改进措施.结果 通过修订临床医学专业教学计划、完善教学内容和多元化教学手段,提高超声诊断学教学质量.结论 改进原有教学方式可以提高临床医学专业超声诊断学教学质量,提高学生综合能力. 相似文献
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临床护理教学是护理本科生教育的重要组成部分,是培养护理学生临床实践能力,实现知识向实践转换的重要环节,是护理观念形成的关键时期。护理专业本科生理论基础扎实,学习能力和自我意识较强,给临床护理教学提出了更高的要求。笔者结合本科生临床实习带教的经验,对护理本科生临床教学中存在的问题进行了分析研究,提出了提高护理本科生临床教学质量的方法和措施。 相似文献