影响实习护士健康的社会心理因素

目的：研究生活事件、社会支持、应对方式、自尊在维护实习所士健康中的作用。方法：通过整群抽样。用自测健康评定量表。青少年生活事件量表，简易应对方式问卷。社会支持评定量表，自尊量表。调查了济南市6所三级甲等综合医院的304名实习护士。结果：负性生活事件是心理健康的最强预测指标，预测力为10．2％，其次是消极应对和自尊，预测力分别为5．5％和5．0％。积极应对方式是社会健康的最强预测指标，预测力为20．0％，其次是对支持的利用度和自尊，预测力为分别为4．8％和3．0％。结论：负性生活事件对健康总分影响最大。积极的应对方式对社会健康的影响最大。其次是对支持的利用度。自尊在维护心理健康和社会健康中也起着一定的作用。     

李小璐宛若天使下凡来

从“白医天使”、“梦幻天使”、“野蛮天使”到如今的“时尚天使”，李小璐在演艺圈大展拳脚的同时，也把天使的玲珑万变挥洒得淋漓尽致![编者按]     

农村留守儿童应对方式学习自我效能感在社会支持与学习主观幸福感间的中介作用

探索应对方式和学习自我效能感在农村留守儿童社会支持与学习主观幸福感之间的中介作用,为提高农村留守儿童的学习主观幸福感提供实证依据.方法 方便抽取贵州和重庆6所农村中小学的1 618名四至九年级学生,采用社会支持评定量表、特质应对方式问卷、学业自我效能感量表和中学生学习主观幸福感量表进行调查.结果 留守儿童学习主观幸福感与学习自我效能感、积极应对、社会支持均呈正相关(r值分别为0.50,0.23,0.36,P值均<0.05),与消极应对呈负相关(r=-0.33,P<0.01).农村留守儿童的社会支持正向预测学习自我效能感和学习主观幸福感(β值分别为0.383,0.195,P值均<0.01),负向预测消极应对(β=-0.321,P<0.01);农村留守儿童的学习自我效能感正向预测学习主观幸福感(β=0.402,P<0.01);农村留守儿童的消极应对负向预测学习主观幸福感(β=-0.224,P<0.01).农村留守儿童的消极应对和学习自我效能感在社会支持与学习主观幸福感间起中介作用.结论 农村留守儿童社会支持直接并通过消极应对和学习自我效能感间接影响学习主观幸福感.     

专业技术人员职业倦怠现状及影响因素分析

目的 了解专业技术人员职业倦怠现状及其影响因素,为制定专业技术人员职业倦怠干预措施提供依据.方法 采用职业倦怠量表、紧张相关工作分析问卷、社会支持评定量表和简易应对方式量表对510名专业技术人员进行测试.结果 (1)专业技术人员情感耗竭的检出率为15.76%,人格解体的检出率为40.47%,成就感降低的检出率为60.24%;轻度职业倦怠的检出率为37.18%,中度职业倦怠的检出率为35.06%,重度职业倦怠的检出率为7.29%;(2)职业紧张、消极应对与职业倦怠呈显著正相关,社会支持、积极应对与职业倦怠呈负相关关系;(3)社会支持、年龄和收入对情感耗竭有明显的预测作用,总贡献率为30.75%;社会支持、职业紧张、消极应对、收入、积极应对和年龄对人格解体有明显的预测作用,总贡献率为28.80%;支持利用度、积极应对、主观支持、婚姻和学历对成就感降低有明显的预测作用,总贡献率为27.98%.结论 专业技术人员职业倦怠比较严重,并受到社会支持和应对方式的影响,应采取积极措施进行干预.     

初中生社会支持、自我接纳与应对方式的关系

【目的】 探讨初中生社会支持、自我接纳与应对方式的关系,旨在为培养初中生积极应对生活压力提供依据。 【方法】 采用社会支持评定量表、自我接纳量表、简易应对方式量表对德州355名初中生进行问卷调查。 【结果】 1)初中生自我接纳、社会支持和积极应对在是否是班干部维度上差异均有统计学意义(P₁=0.037,P₂=0.000,P₃=0.001,P均<0.05);2)社会支持的主观支持和对支持的利用度两个维度与自我接纳显著正相关(r₁=0.314,r₂=0.279),且这两个维度对自我接纳有一定的正向预测作用;3)社会支持的主观支持和利用度与积极应对方式显著正相关(r₁=0.408,r₂=0.341),并对其有一定的正向预测作用;社会支持的客观支持与利用度与消极应对方式显著负相关(r₁=0.114,r₂=0.122),且利用度对消极应对方式有一定的负向预测作用;4)自我接纳的各维度与积极应对方式显著正相关(r₁=0.107,r₂=0.265),且对积极应对方式有正向预测作用;自我接纳中自我接纳这一维度与消极应对方式显著负相关(r=0.241),并对其有一定的负向预测作用。 【结论】 应鼓励初中生积极担任学生干部的工作,从而获得更高的自我接纳和社会支持水平,在面对生活压力时也能够更好地采取措施积极应对。     

恶性肿瘤患者主要照顾者心理弹性在社会支持与应对方式间的中介效应

目的探讨心理弹性在社会支持与应对方式间的中介效应。方法应用康纳-戴维森韧性量表,社会支持评定量表,简易应对方式量表对新疆某地区三甲医院住院的225例恶性肿瘤患者主要照顾者进行问卷调查。结果社会支持与心理弹性、积极应对呈正相关,主观支持和支持利用维度与消极应对呈负相关;心理弹性与积极应对正相关,与消极应对负相关。心理弹性在社会支持对积极应对的预测中起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为39.80%,R2=0.220;在社会支持对消极应对的预测作用中中介效应有统计学意义(P0.05),中介效应占总效应的比例为17.03%,R2=0.05。结论增加社会支持,有利于提高照顾者的心理弹性水平,对照顾者应对方式有保护作用。     

小学高年级学生应对方式及其与心理健康的关系

目的探讨小学生的应对方式与心理健康状况的关系以及对心理健康状况的影响，为心理健康教育提供依据。方法使用自编小学儿童应对方式问卷和心理健康诊断测验(MHT)分别测查小学生的应对方式和心理健康状况，并对其相互关系进行相关和回归分析。结果小学生在受到挫折、面临压力时，采用最多的应对方式是解决问题、转移注意、幻想和求助。小学生的心理问题各因子检出率为0．5％～10．0％不等，总检出率为22．9％。对小学生心理健康问题影响最大的应对方式是解决问题、自责、幻想和压抑，其中解决问题对心理问题起负向的预测作用，合理化和求助的预测作用有正有负，自责、幻想、退避、转移注意、攻击和压抑起正向的预测作用。结论应对方式是影响小学生心理健康状况的重要因素。     

化疗期乳腺癌患者益处发现水平及其影响因素探究

目的对化疗期乳腺癌患者益处发现及其影响因素进行探讨。方法对2016年1月-2016年6月在锦州市某三级甲等医院就诊的化疗期乳腺癌患者进行调查,内容包括一般情况、患者益处发现水平(BFS)、心理弹性、应对方式以及社会支持。结果患者BFS总分为(48.93±11.46)分。益处发现与心理弹性、面对应对、回避应对、社会支持呈正相关(r=0.656,0.493,0.422,0.585,P0.001),与屈服应对呈负相关(r=-0.544,P0.001);乐观、屈服应对、社会利用度、自强、主观支持是患者益处发现的主要预测因素。结论关注益处发现在化疗期乳腺癌病人治疗中的影响力,并根据预测因素提出干预方案,积极提高益处发现水平。     

应对方式在老年住院患者主观幸福感与社会支持间中介效应分析

目的 探讨老年住院患者主观幸福感与社会支持、应对方式的相关性,对应对方式的中介效应进行分析。方法 从辽宁省锦州市2所三甲医院的住院患者中方便抽取住院老年人600名,使用一般资料调查表,社会支持评定量表（SSRS）、简易应对方式量表（SCSQ）和纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）进行调查,运用SPSS21.0、AMOS22.0软件和PRODCLIN程序对收集的数据进行统计分析。结果 社会支持与积极应对呈正向关联（r = 0.428,P＜0.001）,与消极应对呈负相关联（r = -0.610,P＜0.001）,与主观幸福感呈正相关联（r = 0.532,P ＜0.001）;主观幸福感与积极应对呈正相关联（r = 0.473,P ＜0.001）,与消极应对呈负相关联（r = -0.639,P ＜0.001）;社会支持各维度对主观幸福感预测作用均有统计学意义;积极应对方式对主观幸福感的正向预测作用有统计学意义,消极应对方式对主观幸福感的负向预测作用有统计学意义;应对方式在社会支持与主观幸福感间起部分中介效应,中介效应占总效应的48.6%（0.358/0.736）。结论 应对方式在老年住院患者主观幸福感与社会支持间起部分中介效应。     

吸毒劳教人员特质应对方式和焦虑情绪的调查研究

目的调查与分析吸毒劳教人员特质应对方式和焦虑情绪的特点及其之间的关系。方法在调查吸毒劳教人员人口学变量基础上，采用特质应对问卷和状态焦虑问卷，进行集体施测。结果吸毒劳教人员的积极应对评分显著高于健康人群，消极应对评分显著低于健康人群；吸毒劳教人员的焦虑情绪总体得分显著高于正常人群；在因变量焦虑情绪上，性别和学历的主效应显著，而且性别与学历的交互作用显著；在因变量消极应对上，只有性别的主效应显著；消极应对方式和性别是焦虑情绪的有效预测因素，消极应对方式的预测力最大，性别次之，学历的预测效果没有达到显著水平。结论吸毒劳教人员在特质应对方式和焦虑情绪上的总体得分均明显高于正常人群。消极应对方式和性别对吸毒劳教人员的焦虑情绪有显著的预测效应。     

海军某批亚丁湾护航舰艇官兵人格特征及应对方式的相关分析

目的 探讨某批亚丁湾护航舰艇官兵的人格特征和应对方式的相关性。方法 2021年6月采用艾森克人格问卷简式量表中国版（Eysenck personality questionnaire-r short scale Chinese,EPQ-RSC）和应对方式评定量表（coping style questionnaire,CSQ）对刚参加完某批亚丁湾护航任务的某驱逐舰上的157名舰艇官兵进行问卷调查，并对数据进行分析。结果 应对方式各因子中，舰艇官兵解决问题和求助得分显著高于中国军人常模，自责、幻想、退避和合理化因子得分显著低于中国军人常模（均P<0.01）。人格特征中神经质维度与应对方式各维度得分两两显著相关，外-内倾维度与应对方式中解决问题、求助、自责维度得分两两相关，精神质维度与应对方式中解决问题、求助维度得分两两显著相关，掩饰维度与应对方式中自责、幻想、退避、合理化维度得分两两相关（均P<0.05）。回归分析结果显示，舰艇官兵人格特征是其应对方式的重要影响因素。官兵精神质水平正向显著预测合理化应对（β=18.050,P<0.01），外-内倾水平正向预测解决问题应对（...     

新兵社会支持与应对方式中人格的调节作用

目的 探讨人格在社会支持与应对方式关系中的调节作用。方法 运用社会支持评定量表（SSRS）、艾森克人格问卷（EPQ）、特质应对方式问卷（TCSQ）对南方某部2000名男性新兵进行调查。运用层次回归分析检验人格的调节作用。结果 (1)支持利用度对积极应对方式具有正向预测作用(β=0.213,P<0.001),客观支持对消极应对具有负向预测作用(β=-0.055,P<0.01)。(2)神经质在支持利用度对积极应对的影响中起调节作用（β=0.060,P<0.01）,精神质在客观支持对消极应对的影响中起调节作用（β=0.068,P<0.01）。结论 人格在新兵社会支持与应对方式的关系中起调节作用。     

负性情绪在临床一线医务人员社会支持与消极应对中的中介作用

  目的  探讨新型冠状病毒肺炎抗疫一线医务人员的社会支持、负性情绪与消极应对的关系。
  方法  采用一般资料调查表、社会支持量表、突发公共卫生事件心理量表和简易应对方式量表对四川省某市新型冠状病毒肺炎唯一定点医院1 372名一线抗疫医务人员进行横断面调查。采用Pearson相关性分析和多元线性回归分析检验变量之间的关系，采用Bootstrap方法检验负性情绪在社会支持和消极应对中的中介效应。
  结果  医务人员社会支持评分为（41.51 ±9.13）分，负性情绪评分为（0.52 ±0.40）分，消极应对评分为（0.80 ±0.56）分。年龄越大、工作年限越久的医务人员所获得的社会支持越多，所表现出的负性情绪越低，也更不容易采取消极应对的方式（P < 0.05）。女性医务人员比男性医务人员更容易出现负性情绪和采取消极应对的方式（P < 0.05）。护士的负性情绪要高于医生和医技人员（P < 0.05）。社会支持与负性情绪（r=-0.172，P < 0.01）、消极应对（r=-0.082，P < 0.01）呈负相关，负性情绪与消极应对呈正相关（r=0.427，P < 0.01）。社会支持得分负向预测负性情绪（β=-0.306，P < 0.01）和消极应对（β=-0.077，P < 0.01）。社会支持对负性情绪的效应显著[β=-0.181，95%置信区间为（-0.238~-0.124），t=-6.278，P < 0.001]；负性情绪对消极应对的效应显著[β=0.188，95%置信区间（0.166~0.210），t=16.733，P < 0.001]；社会支持对消极应对的直接效应不显著[β=-0.004，95%置信区间为（-0.028~0.020），t=-0.733，P=0.760]。负性情绪在社会支持与消极应对中起完全中介作用，中介效应值占总效应的89.5%。
  结论  社会支持通过负性情绪间接地对抗疫一线医务人员的消极应对行为产生影响。应该加强医务人员的社会支持，从而使其在工作中采取更积极的应对方式。
     

工作压力、应对方式、社会支持对工作倦怠的效应分析

目的探讨企业员工工作倦怠与工作压力、应对方式、社会支持之间的关系。方法采用分阶段随机抽样方法,抽取深圳市3家大型企业1068名员工,应用工作压力量表、MBI-GS工作倦怠量表通用版、应对方式量表和社会支持量表进行自填式问卷调查。结果企业员工工作压力和消极应对与工作倦怠呈正相关（r=0.39,0.21）,积极应对、客观支持、主观支持和对支持的利用度与工作倦怠呈负相关（r=-0.30,-0.31,-0.30,-0.16）。采用结构方程模型进行路径分析显示,工作压力对工作倦怠具有正向预测力,总体效应为0.61,直接效应为-0.50,通过应对方式和社会支持产生的间接效应为1.11。应对方式和社会支持对工作倦怠具有显著的负向直接效应（路径系数分别为-1.29和-0.22）。结论工作压力、应对方式和社会支持均是影响工作倦怠的重要因素,应对方式和社会支持在工作压力对工作倦怠的影响中有显著的调节和中介作用。     

警察职业倦怠现状及影响因素研究

目的 了解警察职业倦怠水平现状及其影响因素,为制定警察职业倦怠干预措施提供依据.方法 采用分层整群随机抽样的方法抽取420名警察作为样本进行问卷调查,收回符合要求量表388份进行分析.结果 ①警察情感耗竭、人格解体和成就感降低的检出率分别是20.36%、53.87%和63.40%.轻度、中度和重度职业倦怠的检出率分别是34.02%、43.30%和10.82%;②职业紧张、控制感、消极应对与职业倦怠呈正相关[相关系数(r)分别为0.685、0.182和0.107,P＜0.05];社会支持、积极应对与职业倦怠呈负相关(r分别为-0.305和-0.237,P＜0.01);③控制感、消极应对和支持利用度对情感耗竭有显著的预测作用,总贡献率为15.61%;职业紧张、积极应对、警衔和性别对人格解体有显著的预测作用,总贡献率为40.00%;主观支持、积极应对、支持利用度和学历对成就感降低有显著的预测作用,总贡献率为17.99%.职业紧张、控制感、社会支持等对职业倦怠有显著的预测作用,总贡献率为45.65%.结论 警察职业倦怠比较严重,受到社会支持和应对方式的调节,应采取积极措施进行干预.     

重庆市中学生社会支持与焦虑情绪的关联性——应对方式的中介效应

目的 探究中学生的应对方式、社会支持和焦虑情绪的关系及其中介效应。方法 采用社会支持问卷、儿童焦虑性问卷，简易应对方式问卷调查1 573名中学生，采用SPSS 26.0和AMOS结构方程模型分析。结果 中学生焦虑的检出人数有601人（38.2%）。社会支持与焦虑情绪呈显著负相关,与积极应对方式呈显著正相关，与消极应对方式呈显著负相关（P＜0.01）。社会支持对焦虑情绪的直接效应显著（Z = 0.296，P＜0.05），应对方式在社会支持和焦虑情绪间的中介效应显著（Z = 0.158，P＜0.05），中介贡献率为34.83%。结论 重庆市中学生的社会支持与焦虑情绪相关，应对方式在其中存在中介效应。应加强中学生社会支持性环境的建立和应对方式指导，有效减缓焦虑症状。     

高校研究生心理健康状况及与应对方式的关系

目的 探讨高校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系。方法 采用大学生心理健康量表和简易应对方式问卷对156名高校研究生进行调查。结果 高校研究生心理健康总分的均值略大于3分;积极应对得分高于消极应对得分（P〈0.01）。积极应对与幸福体验、人际和谐、积极乐学、勇于挑战4个心理健康维度及心理健康总分呈正相关（P〈0.01）;消极应对与心理健康各个维度及心理健康总分呈负相关（P〈0.01）。积极应对、消极应对对心理健康的预测分别为0.326和-0.451（P〈0.05）。结论 研究生心理健康总体状况处于中等水平,研究生采取积极应对方式的频率高于消极应对方式。积极应对和消极应对都与心理健康存在密切的联系,并对心理健康有一定的预测作用。     

不孕症患者社会支持与简易应对方式的关系

目的:了解不孕症患者社会支持情况以及社会支持和简易应对方式的关系。方法:采用社会支持评定量表和简易应对方式问卷对136名不孕症患者进行评价。结果:和常模比较,不孕症患者的社会支持得分明显增高,积极应对方式和社会支持总得分、客观支持、支持利用度之间呈显著正相关,并且有明显的预测作用。结论:积极应对方式有利于不孕症患者形成稳定的社会支持系统,但同时应注意提高不孕症患者的主观支持得分。     

护士职业应激与工作领域心理社会因素的相关性

目的探讨护士职业应激与应对方式、社会支持及人格特征等心理社会因素的关系。方法采用描述性相关性研究的设计方法，应用职业应激测量工具随机调查广东省9家三级甲等医院的1901名护士，并按职业应激得分的高低分为4组。结果不同职业应激分组个体在心理健康、应对方式、社会支持、A型行为及心理控制源上的差异有统计学意义（P〈0．05）。随着个体职业应激得分的增加，应对方式、社会支持的得分下降，而A型行为、心理控制源得分及心理健康状况得分增加。职业应激与应对方式、社会支持呈负相关，与人格特征及心理状况不佳呈正相关。结论个体职业应激受应对方式、社会支持、A型行为、心理控制源的影响。建议通过开展护士人格教育、提高社会支持水平及应用积极的应对方式可有效缓解护理人员的职业应激水平，促进其身心健康。     

高职护理专业学生压力、社会支持、应对方式与生活满意度的调查分析

目的探讨高职护理专业学生压力、社会支持、应对方式和生活满意度的关系。方法采用随机抽样的方法,使用领悟社会支持量表、大学生压力量表、特质应对方式问卷和多维学生生活满意度量表等工具,对阜阳市2所高职院校1 275名护理专业学生进行问卷调查并依此构建结构方程模型。结果结构方程模型拟合优度指数理想:CMIN/DF为1.268,GFI、AGFI、RFI、NFI均大于0.9,RMSEA为0.013。压力和消极的应对方式对生活满意度具有负效应(总体效应分别为-0.374,-0.141),良好的社会支持和积极的应对方式对生活满意度具有正效应(总体效应分别为0.295,0.267)。结论压力、社会支持和应对方式是生活满意度的重要预测变量,压力和消极的应对方式是生活满意度的危险因素,良好的社会支持和积极的应对方式有助于提升学生的生活满意度。