医学检验专业学生生物安全防护知识调查

生物安全防护是指在实验室环境下处理和保存感染性物质的过程中采用一系列的防护措施,包括个人防护装备、实验室防护设施、相关仪器设备、物品和管理体系。近年来实验室SARS感染事件的发生,再一次给医学实验室的生物安全防护敲响了警钟。医学检验专业学生毕业后的主要去向是各级医院临床实验室,是患者血液、体液、排泄物标本集中场所,也是医院重要的污染源和传染源,是控制医院感染的重要环节。对医学检验专业学生生物安全防护知识进行调查,分析学生对实验室生物安全知识的了解现状,探讨对医学检验专业学生开展实验室生物安全知识专题教育的可行性。     

医学检验实验室生物安全防护现状及对策研究

医学检验实验室中关键性工作首推生物安全防护。生物安全防护是采用相应防护措施防范生物因素造成的危害。其可以通过提高生物安全管理人员的职业素质和专业水平,以及采用合理的安全防护措施实现安全防护。此研究从医学检验实验室生物安全防护现状实际出发,分析了生物安全防护具体对策。     

医学检验实验室生物安全防护的问题与对策

近年来,随着先进科学技术的不断进步与社会医疗水平的逐渐提升,独立的医学检验实验室慢慢兴起并发展起来。但是就目前来看,我国国内医学实验室行业仍处于刚刚起步阶段,其行业发展中仍存在不少问题,其中尤以实验室内部生物安全防护问题较为明显。所以,深入分析并研究医学检验实验室中所存在的生物安全问题,并探寻其具体、可行的解决对策,成为现阶段医学领域和各大医学检验科室稳步向前发展的关键。本文主要从医学检验实验室的规章制度、人员安全防护意识、设备管理和监管等多个方面进行多方位分析,探讨其生物安全防护措施。     

医学检验专业学生生物安全防护教育的探索

探讨临床实验室技术人员生物安全攻势预防的教育方法,使医学检验专业学生在校就有生物安全防护教育,增强生物安全防护意识,提高生物安全防护能力,为社会培养既懂临床检验,又懂实验室安全的合格技术人才。     

浅谈医学检验实习生的生物安全素质培养

探讨医学检验专业学生实习时生物安全防护意识和生物安全防护能力的培养攻势,为医疗单位培养既懂临床检验,又懂实验室安全的高素质接班人.     

浅谈实验教学中的生物安全

医学检验实验室的生物安全是临床医学检验的生命线,培养具有安全意识的合格专业人才是医学检验专业教育的基础。重视对学生良好习惯的培养,提高医学检验专业人员的生物安全及自我防护意识,是学校实验教学的重点。     

医学检验专业实验室生物安全防护措施的探讨

生物安全是研究各种生物因素对人体健康的影响,以及对生物危害进行有效控制的一种措施^[1].目前国内各级医院实验室对生物安全防护十分重视,并制定相关的规章制度,来预防和控制自身感染。但是医学高校仍没有引起教师的高度重视,尤其对医学检验专业实验室学生他们经常接触活的微生物及具有传染性的阳性病人标本,如果不提高教师及学生的生物安全防护认识,很容易发生自身或他人的感染。     

从寄生虫检验实验教学培养学生的生物安全意识

根据寄生虫检验实验教学中学生出现的生物安全问题,结合临床实例、通过加强临床见习等途径,开展生物安全防护教育,使医学检验专业学生对生物安全有切身体会与认识,为社会培养既懂临床检验,又懂实验室安全的合格技术人才.     

加强医学检验实验教学中的生物安全防护

近年相继发生的实验室感染事件,实验室生物安全管理隐患造成的现实损害,给各类生物安全实验室及生物医学实验室的安全防护问题敲响了警钟。尤其需要注意的是在实验室感染事件中,教学实验也占有相当的比例。检验医学是一门实践性很强的学科,医学检验实验教学是检验医学教学的主干,加强医学检验实验教学中的生物安全教育,意义非常重大。1国内外实验室生物安全管理现状早在l974年,美国疾病预防控制中心和美国国立卫生研究院(CDC/NIH)就出版了《基于危害程度的病原微生物分类》一书,并首次对可供人类研究的病原微生物和开展相应的实验室活动按不同危险类别分为4级[1]。WHO 1983年就出版了《实验室生物安全手册》(Laboratory BiosafetyManua1)第1版。该手册鼓励各国接受和执行生物安全的基本概念,并鼓励针对本国实验室如何安全处理致病微生物制订操作规范。20多年来,已经有许多国家利用该手册提供的专家指导,制定了生物安全操作规范[2]。自2002年以来,我国相关部门加强了对实验室生物安全的监督工作,并采取了相应防范措施。卫生部于2002年12月3日颁布了《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》(WS233—200...     

实验室微生物危害和生物安全防护

目的探讨临床实验室的微生物危害和生物安全防护措施。方法查阅相关文献,结合临床实践,分析实验室中存在的潜在的安全因素,探讨相应的生物安全防护措施。结果临床实验室所面临的微生物危害主要为主观因素、生物因素及实验室条件限制等方面所导致。相应的生物安全防护措施主要从制度、物理化学因素等方面进行。结论在充分了解实验室微生物危害后,采用一定的生物安全防护措施可提高检验工作的效率和质量,为检验人员的健康提供保障,减少职业卫生相关事件发生。     

将生物安全教育融入到生化检验实验课教学中的几点做法

探讨生化检验实验课生物安全教育方法;将生物安全教育融入生化检验每节实验课中;建立融入生物安全的完整实验操作流程,方法辐射到医学检验各学科。制定生化检验实验教学生物安全制度、方法及生物安全防护措施;根据实验课内容涉及的标本,制定废弃物处理流程。学生、老师、实验准备人员生物安全意识有所提高,进入实验室的人员将成为生物安全的受益者。     

医学护理专业学生生物安全防护知识调查分析

生物安全特指防止由生物技术和生物危险因子及相关操作活动引发的生物危害.这种危害既包括对环境与人类,同时也包括对其他生物的危害[1-2].生物安全防护特指在实验室环境里进行处理、保存感染性物质的操作过程中采取的一系列防护措施[3].前些年SARS实验室感染引发的生物安全事故,引起了社会各界的高度重视,同时也给医学院校生物安全防护及其教育工作敲响了警钟[4].医学护理专业学生毕业后将到各级医院的临床科室、准备室与实验室工作,她们将直接接触患者及其体液、排泄物等标本,所以护理工作具有一定的生物安全隐患[5-7].本文拟对护理专业学生的生物安全防护知识进行调查,分析她们对生物安全知识的了解情况,初步探讨对医学护理专业学生进行生物安全教育教学改革的可行性.     

医学节肢动物野外现场与实验室生物安全规范专家共识

新发再发虫媒传染病不断涌现,给全球公共卫生安全带来严重威胁。医学节肢动物相关的野外现场和实验室研究对虫媒传染病的预防和控制至关重要。国内一直有不同机构或团队在开展相关研究工作,但是截至2023年,我国仍缺少对医学节肢动物相关工作具有指导意义的生物安全规范或操作指南细则。为积极应对医学节肢动物相关活动中可能涉及到的生物安全问题,提高节肢动物生物安全相关操作、防护规范化和分级标准化水平,保障从业人员安全,制定本医学节肢动物野外现场和实验室生物安全规范专家共识,旨在指导我国医学节肢动物相关工作,保障国家生物安全。     

医学实验室的生物安全防护管理

在生物学、微生物学、免疫学、化学血液学、生物物理学、细胞学、病理学等医学实验中,生物安全是一个十分重要的问题。实验室生物安全是保护被实验因子免受污染、保证实验研究可信性与科学性的必要条件。因此,生物安全建设已成为医学实验室发展不可缺少的环节。现针对医学实验室生物安全防护管理,进行初步研究和探讨。     

基层医院检验实验室生物安全防护分析

患者的血液、体液、分泌物等标本是医院临床检验工作人员每天都会频繁接触的,这些标本都有可能会含有感染性致病因子,还会接触各种危险的生物因子,如乙肝病毒、丙肝病毒、梅毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、各种细菌等[1],在使用化学试剂或者是检验仪器,进行标本分析检测过程中,有可能会对检验工作人员和周围的整个环境造成危险,引发医院感染。随着科学技术和现代医学的迅速发展,生物安全问题已经引起了高度重视。生物安全是指针对植物、动物、微生物等生命体对自然环境和人类健康可能会造成的威胁而采取的防范活动[2],其主要职能是提供有效的理论和技术措施,以防止生物危害。本文通过分析现阶段医学检验实验室生物安全防护的现状,以提高医学检验实验室中生物安全防护级别为目的,提高工作人员在实际工作中对安全防护的重视,分析制定切实可行的改进措施,把生物安全防护要求切实落实到平时的工作中。     

基层疾控机构微生物实验室生物安全防护探讨

实验室生物安全防护在实验室建设中占有非常重要的位置。在实验室发生的意外事故,不仅会导致实验室检验人员的感染,而且会造成大范围人群的感染以及周边环境的污染。因此,加强实验室生物安全管理,加强生物安全防护基本知识和基本操     

高职医学检验专业学生预防医源性感染教育的探索

目的增强高职医学检验专业学生生物安全防护意识，提高生物安全防护能力。方法我们在教学过程中通过将生物安全教育纳入高职医学专业课程体系，对学生进行预防医源性感染的岗前培训等方法，加强了对高职医学检验专业学生预防医源性感染教育。结论通过以上对高职医学检验专业学生进行预防医源性感染教育，取得了较好效果。     

医学检验实验教学中的生物安全管理

医学检验是一门对实际操作技能要求很高的学科,实验课程学时比重较大.在整个实验教学过程中,不论是教师还是学生,都是实验室感染的高危人群.本文分析了医学检验实验教学中生物安全方面存在的问题,并从完善实验室规章制度、定期进行人员培训、规范学生操作三个方面入手,阐述了医学检验实验教学中的生物安全管理.     

医学研究生实验室生物安全教育状况实证研究

目的了解医学研究生实验室生物安全教育现状。方法以自编生物安全状况调查表,在中山大学2008年秋季入学的医学研究生中开展调查,从生物安全法规制度、实验室操作规程、生物安全防护意识和生物安全应急技能等四方面了解医学生的生物安全教育状况。结果医学研究生的实验室生物安全教育还亟需加强。结论以中山大学实验室生物安全教育实践为例,探讨全面、有序地开展生物安全教育的可行性建议和措施。     

医学检验技术专业学生生物安全意识的培养

针对医学检验技术专业学生在实验中存在的生物安全问题,探讨在校期间对学生开展生物安全知识教育与技能培训的方法,增强学生生物安全意识,提高其生物安全防护能力。