青少年网络责任心问卷的初步编制及信效度检验

目的:编制青少年网络责任心问卷,并检验其信效度。方法:通过文献查阅、访谈等方法编制题目。方便选取广东省785名中学生施测,通过项目分析筛选合适的题目,对数据进行探索性因素分析(n=447)和验证性因素分析(n=338)。结果:探索性因素分析获得20个项目,5个因素:网络责任认知、网络责任情感、网络责任意志、网络责任行为和网络-现实责任一致性。各因素负荷在0.50~0.80之间,累积方差贡献率为52.85%。验证性因素分析结果表明,问卷的五因素模型拟合良好。问卷的内部一致性信度为0.73,分半信度为0.67,重测信度为0.89。结论:青少年网络责任心问卷的信度、效度均符合心理测量学要求,可供青少年网络责任心研究使用。     

军人自杀保护性因素评定问卷编制及信效度检验

目的：编制一个用于军人自杀保护性因素综合评定的问卷,为部队自杀防护工作提供指示性的评价工具。方法：在文献分析、行为事件访谈和专家评定基础上,编制出包含76个题项的初始问卷,通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析及信效度检验,对问卷因子结构及心理测量学指标进行考察和鉴定。结果：形成了包含5个因子共34个题项的军人自杀保护性因素评定问卷,5个因子对总方差的解释率为54．014％,因子模型拟合指标χ2／df为3．321,RMSEA为0．057,CFI、IFI皆≥0．88,拟合较好;问卷的Cronbach＇s α系数、Spearman－Brown系数分别为0．657、0．770,各因子与问卷总分高度相关,因子与总分间相关高于与其他因子之间相关;问卷与自杀意念自评量表相关显著,表明问卷具有较好的信效度。结论：军人自杀保护性因素评定问卷信效度指标均达到了心理测量学要求,可作为军人自杀保护性因素的综合评定工具。     

青少年英语学业情绪问卷的编制及信效度检验

目的:编制青少年英语学业情绪问卷,并检验其信度和效度。方法:通过文献分析,结合访谈,确定青少年英语学业情绪问卷的基本结构并编制题项。以329名初一到大二的青少年学生为被试,对问卷题项进行项目分析、探索性因素分析(n=130)、验证性因素分析(n=130)和重测分析(n=57)。结果:探索性因素分析获得厌倦、愉悦、焦虑和希望4个因素。累积方差贡献率为63.851%,各因素负荷和共同性均在0.50以上。验证性因素分析结果表明,问卷的CFI、GFI等拟合指数良好。内部一致性系数在0.626~0.707之间,重测信度在0.687~0.855之间。结论:青少年英语学业情绪问卷符合心理测量学指标,可以作为研究中国青少年英语学业问题的有效工具。     

职业高原问卷的编制及信效度研究

目的:编制可信并且能有效测量职业高原的问卷.方法:采用探索性因素分析和验证性因素分析分别对来自219名和288名企业员工的数据进行统计分析.结果:职业高原问卷包含层级高原、内容高原、中心化高原三个维度,具有很好的结构效度,并具具有良好的实证效度;层级高原的α系数为0.84、内容高原的α系数为0.87、中心化高原的α系数为0.88.结论:职业高原问卷的结构效度、实证效度和内部一致性信度均达到了心理测量学的要求.     

大学生情绪应对策略问卷的编制及信效度检验

目的:探索大学生情绪应对策略的构成,编制大学生情绪应对策略问卷(College Students'Emotion-based Coping Strategies Questionnaire)并检验其信度和效度.方法:在整合Folkman等的情绪关注应对和Stanton等的情绪方式应对基础上,提出情绪应对的概念,构建大学生情绪应对策略构成的理论成分,并据此编制问卷.从我国东部、中部和西部地区的高校中抽取全日制在校大学生3321名,将问卷按班级随机分为两部分,分别进行探索性因素分析和验证性因素分析,使用多特质-多方法矩阵考察问卷的结构效度,使用简易应对量表(B-COPE)、情绪方式应对量表(EAC)、情绪表达性量表(EES)和Mar-lowe-Crowne社会期望量表简式版(MCSD-S)检验问卷的效标效度,并检验问卷的信度.结果:一阶探索性因素分析得到9个因子,项目的负荷值在0.41～0.80之间,二阶探索性因素分析得到4个因子,负荷值在0.58 ～0.85之间.验证性因素分析的各项拟合指数均达到心理测量学的要求(CMIN/DF＜5,GFI、AGFI、NFI、TLI和CFI均＞0.90,RMSEA=0.05,RMR ＜0.08).问卷各因子分与效标量表中理论上有关的维度得分呈正相关(r =0.50 ～0.68,均P＜0.01);除分散注意、接受事实、主动识别情绪和自我宣泄得分与MCSD-S得分的相关无统计学意义外(r=0.04 ～0.07,均P＞0.05),其余因子与MCSD-S得分均呈较低相关(r =0.07 ～0.20,均P＜0.05).一阶因素的Cronbach系数在0.60 ～0.87之间,重测信度在0.67～0.83之间,二阶因素的Cronbach系数在0.71 ～0.84之间,重测信度在0.74 ～0.82之间.结论:大学生情绪应对策略是由4个二阶因素和9个一阶因素构成的多维度、多层次结构.本研究编制大学生情绪应对策略问卷的心理测量学指标良好,适宜用于测量我国大学生的情绪应对策略.     

青少年健康相关危险行为问卷的编制及信效度检验

目的:编制青少年健康相关危险行为问卷(AHRBI)并检验其信效度。方法:在文献分析的基础上,并结合前期实证研究结果,确定健康相关危险行为的6个维度。在长沙、苏州、成都和银川四地以班级为单位,共调查普通中学初一至高三的学生5755名(其中男生2997名);另外方便抽取长沙附近3所特训学校学生323名[平均年龄(15±2)岁,男生256名]。采用Zuckerman-Kuhlman人格量表(ZKPQ)中的冲动感觉寻求(ISS)和攻击敌意(AH)两个分量表以及Barratt冲动量表(BIS)作为效标。从普通中学学生样本中,分别抽取329人和347人间隔4周和8周后进行重测。结果:通过项目分析确定38个条目,每个分量表5～10个。除健康妥协行为的Cronbachα系数为0.40外,其他5个分量表的Cronbachα系数均在0.75以上。全量表及各分量表间隔4周和8周的重测系数分别在0.55～0.80和0.53～0.76之间。验证性因素分析显示,二阶单因子模型的各拟合指标分别为S-Bχ2=3933.23,df=623,NNFI=0.88,CFI=0.89,RM SEA(90%CI)=0.029(0.029,0.031)。效标关联效度分析显示攻击暴力、破坏纪律和吸烟饮酒得分与效标间的相关系数在0.06～0.43之间,而无保护性行为、自杀自残和健康妥协与效标间的相关系数在-0.06～0.27之间。特训学校学生在所有6个分量表上的得分高于普通中学学生(Cohen's d值在0.67至2.88之间)。结论:本研究编制的青少年健康相关危险行为问卷包含38个条目测查6个方面的危险行为,具有较好的心理测量学特性。     

大学生怀旧问卷编制及信效度检验

目的:编制本土化的大学生怀旧问卷。方法:以文献研究、访谈和开放式调查为基础确定维度,形成问卷,对782名大学生进行了预测和施测,通过探索性因素分析和验证性因素分析,探寻并检验当前国内大学生的怀旧结构。结果:大学生怀旧由频度、深度、广度3个方面构成,3个分量表累计方差贡献率为54.290%;问卷具有良好的信效度,总体问卷及分量表的α系数分别为0.913,0.867,0.855,0.804,表明问卷信度较好,验证性因子分析结果表明3个因子构建的模型(χ2/df=2.144,GFI=0.898,CFI=0.923,IFI=0.924,RMSEA=0.051)拟合较好。结论:编制的大学生怀旧问卷符合测量学要求,能够达到测量实用的目的。     

家庭边界问卷的编制及信效度检验

目的:以结构家庭治疗理论为基础,结合国内治疗师在家庭治疗中获得的关于家庭边界方面的临床经验,编制家庭边界问卷,并检验其信效度。方法:被试为22-50岁、婚龄至少1年的已婚人士,先后共683人填写问卷,男340人,女343人。结果:因素分析结果显示,我方、对方原生家庭两组题目均为二因子8条目的结构模型,两因子包括外侵维度(个体所在家庭对原生家庭的边界侵犯)和内侵维度(原生家庭对个体所在家庭的边界侵犯);问卷总分和各维度的内部一致性信度为0.702-0.862、重测信度为0.825-0.880,项目区分度也都达到了心理测量学的要求。结论:本研究编制了家庭边界问卷,具有较好的项目区分度、内部一致性信度、重测信度和结构效度,而效标关联效度仍需进一步研究验证。     

大学生自杀倾向问卷的编制及信效度检验

目的:编制大学生自杀倾向问卷(College students suicide inclination questionnaire,CSIQ),并检验其信效度.方法:在450名大学生中初测,确定34个条目的正式问卷.随机抽取798名江苏省在校大学生进行正式施测.结果:问卷共4个因子,分别为:抑郁水平、自杀认知、自杀准备和绝望感,共解释方差61.79％.总问卷和各因子的Cronbach'sα系数在0.92-0.71之间;问卷总分和各因子的重测信度在0.99-0.84之间.问卷总分与明尼苏达多相个性问卷抑郁分量表(MMPI-D)总分呈显著正相关(r=0.25,P＜0.01).结论:大学生自杀倾向问卷具有良好的信效度指标,可用于相关的研究和实践中.     

高职生生命意义量表的编制及信效度检验

目的:编制高职生生命意义量表,并检验其信效度。方法:通过查阅文献、专家访谈和开放式问卷(n=137)收集条目;抽取1370名高职生进行问卷调查,分别用于探索性因素分析(n=507),验证性因素分析等信效度分析(n=800)。结果:(1)自编的高职生生命意义量表包含16个条目,包括目标生活、社会支持、自我价值和自我和谐4个维度;(2)量表的内部一致性系数为0.883,重测信度为0.863,概化系数为0.89722,可靠性指数为0.88664;内容效度指数S-CVI为0.878,I-CVI均在0.833以上,验证性因素分析中量表拟合指数良好(χ~2/dF=2.265、GFI=0.916、CFI=0.933、IFI=0.934、TLI=0.918、RMSEA=0.063、RMR=0.031、PNFI=0.725、PGFI=0.660),与效标的相关系数分别为0.494和0.593。结论:该量表信效度良好,可作为测量高职生生命意义的可靠工具。     

大学生网络消费偏好问卷的编制

目的:编制测量大学生网络消费偏好的问卷。方法:采用自编问卷对153名大学生进行预试调查和710名大学生展开正式施测,通过项目分析、因素分析(探索性因素分析和验证性因素分析)、相关分析、信效度分析等方法对处理数据。结果:大学生网络消费偏好问卷包含信息获取偏好、网络沟通偏好、休闲娱乐偏好和网络购物偏好四个维度,具有较好的结构效度和良好的实证效度;四个维度的内部一致性信度依次为0.69、0.74、0.78和0.79。结论:大学生网络消费偏好问卷的结构效度、实证效度和内部一致性信度均达到了测量学的要求。     

师范大学生自我效能感、社会适应能力调查研究

目的研究师范院校大学生自我效能感和社会适应能力的特点及其关系。方法运用问卷调查法,对761名师范院校大学生的自我效能感和社会适应能力的关系进行探讨。结果 1被试的自我效能感在性别、学科、籍贯上无显著差异;在是否为独生子女(t=2.565,P0.05)、年级上(F=8.186,P0.001)差异显著;2被试的社会适应能力在性别、是否为独生子女、籍贯上无显著差异,在学科性质(t=-2.714,P0.05)和年级上(F=8.502,P0.001)差异显著;3自我效能感对社会适应能力有较好的预见性:社会适应能力=32.464+4.869×自我效能感。结论提高大学生自我效能感有利于促进其良好社会适应能力的形成。     

大学生流言蜚语态度问卷的编制

目的编制大学生流言蜚语态度问卷。方法随机抽取993名大学生为被试,通过开放式问卷调查、初始问卷的预测和正式施测,编制了大学生流言蜚语态度问卷。结果①大学生流言蜚语态度问卷含有2个因子,分别是社会价值、道德价值;②问卷模型拟合指数RM SEA=0.041,NNF I=0.97,CF I=0.98,GF I=0.97,拟合良好。结论大学生流言蜚语态度问卷是一个信效度较好的测评工具。     

大学生幽默感现状的调查研究

目的考察大学生幽默感的基本情况。方法采用《大学生幽默感问卷》对278名大学生进行问卷测量。结果大学生的幽默感处在中上水平(幽默感较好的占45.5%,一般的占46.8%);大学生的幽默感不存在性别上的显著差异(F=0.045～4.177,P>0.05);在幽默欣赏维度和幽默感总分存在专业上的显著差异(F=0.233,P<0.05,0.032;P<0.05);在幽默娱乐维度存在年级上的显著差异(F=8.860,P<0.001)。结论大学生的幽默感处在中上水平,且不存在男女生间的显著差异,但在幽默欣赏维度和幽默感总分存在专业上的显著差异,在幽默娱乐维度存在年级上的显著差异。     

大学生性态度问卷的初步编制

目的在文献分析和借鉴前人研究成果的基础上,编制大学生性态度问卷。方法抽取455名在校大学生进行问卷测查。结果采用探索性因素分析和验证性因素分析对性态度的维度进行剖析,问卷由14个项目组成,包括开放倾向、情感倾向、需求倾向和回避倾向4个维度,这4个维度可解释总变异的61.44%;验证性因素分析证明了模型有着较高的结构效度（χ2=179.912,d f=71,χ2/d f=2.534,GF I=0.946,AGF I=0.21,RM SEA=0.042,RM SEA=0.058,RM R=0.090,NF I=0.910,CF I=0.908）;全问卷的C ronbachs＇α系数为0.814,各维度的C ronbach＇α系数在0.665~0.794之间。大学生性态度的各因素均有显著的性别差异（P均〈0.001）,在开放倾向（t=-3.21,P〈0.001）和回避倾向（t=1.97,P=0.04）上具有显著的年级差异。结论大学生性态度问卷具有良好的信度和效度,可用于相关研究中了解大学生性态度情况的测量工具。     

大学生人际压力问卷的编制

目的探讨大学生人际压力的结构并以此为基础编制问卷。方法通过访谈和开放式问卷等方法,编制大学生人际压力问卷,并对其进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果探索性因素分析表明,大学生人际压力包含6个因素:无助挫败、紧张约束、矛盾冲突、强势竞争、焦虑担忧和差距对比;验证性因素分析表明:χ2/df=2.86,GFI=0.87,AGFI=0.85,RMSEA=0.06,NFI=0.82,IFI=0.88,CFI=0.86;问卷的内部一致性系数为0.94,各维度内部一致性系数为0.82～0.88。结论大学生人际压力问卷具有较好的信度与效度。     

大学生流言蜚语功能问卷的编制

目的编制大学生流言蜚语功能问卷。方法随机抽取976名大学生为被试,通过开放式问卷调查、初始问卷的预测和正式施测,编制了大学生流言蜚语功能问卷。结果①大学生流言蜚语功能问卷含有4个因子,分别是信息功能、友情功能、影响力功能、娱乐功能;②问卷模型拟合指数RMSEA=0.038,NNFI=0.97,CFI=0.97,GFI=0.94,拟合良好。结论大学生流言蜚语功能问卷是一个信效度较好的测评工具。     

大学生不同人格特质对幽默风格的影响研究

目的探讨大学生不同人格特质在幽默风格上呈现的差异性,及不同人格特质与幽默风格的关系研究。方法以中文版幽默风格问卷(HSQ)与大五人格问卷(NEO-PI-R简版)为工具,对356名大学生进行测量。结果①大学生的某些幽默风格类型在年级上(F=4.611,P<0.01)存有差异性;②亲和型和自强型幽默风格与外倾性(r=0.320,0.425;P<0.01)、开放性(r=0.316,0.207;P<0.01)、宜人性(r=0.275,0.143;P<0.01)、自觉性(r=0.255,0.272;P<0.01)人格特征呈现显著正相关,而与神经质人格特征显著负相关;嘲讽型幽默风格与神经质(r=0.196,P<0.01)、外倾型(r=0.116,P<0.05)显著正相关,而与宜人性(r=-0.451,P<0.01)、自觉性(r=-0.329,P<0.01)显著负相关;但自贬型幽默风格仅与神经质显著正相关,而与宜人性、自觉性显著负相关;③回归分析表明,外倾性是亲和型和自强型幽默风格的正向预测变量。结论大学生的人格特质与他们的幽默风格密切相关。     

大学生学业情绪问卷的编制

目的:编制大学生学业情绪问卷。方法:随机抽取1125名大二大三学生为被试,通过开放式问卷调查、初始问卷的预测和正式施测,编制了大学生学业情绪问卷。结果:运用结构方程模型对问卷进行验证性因素分析,四个分量表的各项模型拟合都达到了可以接受的标准,各个项目的标准化载荷也达到了显著性水平。各个分问卷的信度系数都达到0.80以上。结论:本研究编制的大学生学业情绪问卷是一个信效度较好的测评工具。     

大学新生幽默感水平、适应性与心理健康的关系

目的 探讨大学新生幽默感水平、适应性和心理健康的关系.方法 采用多维幽默感量表、大学生适应量表和中国大学生心理健康量表,对269名大学新生进行问卷调查.结果 ①高、低幽默感大学新生在适应性各因子得分上均有显著差异(t=-4.209,-4.634,-3.576,-4.905,-4.156,P＜0.001;t=-2.033...