强化生理实验课培养学生动手能力

本文分析了造成生理实验课教学难,效果差的主要原因,提出了如何加强生理实验课教学的措施;以培养学生的动手能力。     

加强实验课教学是培养学生动手能力的途径

医学检验专科教育，旨在培养应用型人才，教学中较重要的任务是培养和发展学生的能力，就《生化检验学》而言，重点就在于培养学生的观察能力、操作能力、分析能力与解决实际工作中一些较难技术问题的能力。而搞好实验教学，可大大提高这几个方面的能力，通过多年来生化检验的教学实践，在搞好实验教学方面，笔有如下一些初步体会。     

改进实验课的传统模式,提高学生的动手能力

人才培养模式是高等院校培养人才的总体设计蓝图,集中体现了高校的教学思想、教学理念和办学特色.怎样办好本专业,把学生向什么方向培养,是学生就业的关键.通过我们四届检验本科毕业生进入社会走向不同的工作岗位后,经过我们的调研与用人单位的了解得知,他们希望我们的学生在校期间能够进一步加强动手能力的培养,这是他们可望需求的人才.     

提高临床检验学实验课教学质量的实践

《临床检验学》是医学检验专业的主要课程 ,是一门实践性很强的专业学科 ,笔者在实验课教学实践中为实现学生的培养目标 ,注重学生的主体参与 ,不断创新实验课堂教学模式 ,实施多元化、开放性教学 ,收到了良好的教学效果     

强化护理技能实验课教学环节提高护生实践动手能力

二十一世纪护理教育的宗旨之一是注重护生能力的培养,对中专护生来说,主要是动手操作能力。基础护理学同其他医学课程一样也是一门实践性很强的学科,大部分数学内容都是通过实际操作来完成的,因此加强基础护理实验课教学工作,强化护理技能实验课教学环节至关重要。是学校提高护生实际动手能力不可缺少的一个重要环节。为适应临床医学发展的需要,努力为临床培养和输送具有一定理论知识和操作能力较强的“实用型”护理人才。近年来,我们在基护教学中,根据中专护生教学目标特点和要求,力求从实际出     

如何提高临床生物化学检验实验课教学质量

临床生物化学检验是医学检验专业的核心课程,专业性强,授课方法灵活、多样。实验教学是该课程教学的重要内容。要提高临床生物化学检验实验课教学质量就得改变以往旧的教学体制和教学内容,及时吸收新的科学技术和社会发展最新成果,提高学生的操作技能,培养学生的创新意识,为培养适合时代需要的新型检验人才打下良好的基础。     

临床检验实验课教学改革实践与探讨

临床检验实验课教学改革实践与探讨广东医学院林满华临床检验实验教学是整个临床检验教学中一个重要组成部分，实验教学不仅有验证科学规律、巩固所学理论知识的功能，而且在对学生进行方法论教育，培养实际操作技能方面有其独特的作用，通过实验教学，学生学习多方面的知...     

提高化学实验课比例 培养学生动手能力

适当提高化学实验课比例,充分发挥学生的主观能动性,提高学生动手、观察、查阅、记忆、思维、想象、表达能力,变被动学习为主动学习,将是化学教学改革的方向。     

临床检验实验课带教的体会

临床检验是一门精细的技术科学，往往在短时间内发现的一个数据或一种现象，就能为疾病提供准确的诊断依据。学生在校时整个教学过程一半是在实验室内进行，通过直观教学而达到理论与实践相结合，融会贯通，才能加深认识，因此实验室教学重要性就十分突出。我们在多年带教实验课的过程中，摸索出一些经验、方法，有较深的体会，现报告如下。１ 热爱实验室工作，提高自身素质 一个好的实验课教员，非但需要有一定的理论知识和精湛的实验操作技术，更应热爱教育事业，站稳讲台。临检教学涉及面广，实验内容多，准备工作量大，带教时间长，因此…     

重视实验教学 提高学生动手能力

针对护理专业的特点加强学生的动手能力非常必要 ,通过明确调查实验目的、加强学生独立思考、独立操作能力的训练及开展兴趣小组等措施能有效地提高学生的动手能力     

改进生理学实验课教学方法 提高学生的思维动手能力

本文运用高等教育学及教育心理学的有关原理 ,结合生理学实验课的教学实践 ,针对目前生理实验课教学中的不足 ,进行如下改进 :变“传授法”教学模式为“引导—发现”教学模式 ;强化学生的主体性 ,充分调动主动学习的积极性 ;增进师生交流 ,活跃课堂气氛。通过实践 ,生理学实验课教学取得了较好的效果     

临床生化检验实验课的内容设计和实践

目前医院检验科生化检验中手工检测已经成为历史,自动生化分析仪完成了绝大部分的工作,工作人员的重点工作是对所检验指标的方法学性能做出很好的评价,并在检测过程中采取质量控制手段。医学检验专业的临床生化检验实验课内容也理应做出相应的调整,为此我们对实验课内容作了较大的修改和补充,以适合现代临床实验室工作的要求。     

开拓思路提高学生动手能力

妇产科学是一门动手能力较强的学科,根据1998年卫生部对中等卫校各专业颁布的教学大纲要求,其实验课时数为14～18节,约占各专业总课时数的20%,助产专业需扣除集中教学实习100节.     

提高学生综合素质培养学生动手能力

有机化学是一门实验性很强的学科,其实验课内容不是简单地验证理论课的教学内容而是有自己的内在体系。实验教学是整个教学中的重要一环。从“面向世界”,“面向未来”,培养合格的实用型人才的高师培养目标出发,实验教学是培养学生实际工作能力和综合素质所必不可少的部分。然而,近几年的实际情况表明,重理论,轻实践,重知识教育,轻能力培养,忽视实验课的倾向并没有彻底改变。表现在学生普遍轻视实验课,认为实验课简单,马马虎虎也能考核过关,其结果是学生的实验能力低下。我们在实验课中发现多数学生分析问题和动手能力较差,对简单的实验感到…     

检验专业临床免疫学实验课教学方法的改革

临床免疫学是检验专业学生的重要课程。以往的临床免疫学实验课 ,通常是对一些经典实验进行验证。由于近代免疫学检测技术的飞速发展 ,简单的、低水平的重复 ,显然是不行的。这就要求我们不断地更新改进实验课的内容 ,以便使学生以最快的速度接受新技术、新知识。但是 ,由于受实验经费的影响 ,进行近代免疫学检测的实验受到很大限制。为此 ,作者对检验专业临床免疫学实验课的教学进行了分析 ,认为免疫学实验课不应简单的局限于传授技术和验证理论 ,而应是培养学生实验能力的主要组成部分。作者设置了以提高学生运用免疫学技术和方法分析问题…     

上好临床检验学实验课的几点建议

随着医学科学的飞速发展,我们越来越认识到由生物的医学模式转变为生物———心理———社会医学模式的必然性,医学模式的转变必然冲击着医学教育的改变。为了适应新的医学模式,我们在教育思想上必须改变医学与社会科学分离的旧观念,充分认识医学和社会科学一体化关系。临床检验学是一门实践性很强的学科。因此检验学实验课的教学在全程教学中有着非常重要的作用。但由于学生长期习惯于从书本获得知识,导致仅满足于抽象理论而忽视理论在实际工作中的应用。因而常听临床医院带教教师反映实习学生连最基本的实验结果都不会看,连最简单的化验单都不会读。究其根源,主要是我们忽视了临床工作与教学任务的有机结合,基于上述认识我们对临床检验学实验教学的改革进行了探索。作为临床检验学课的教师,提高自身素质就需要:拥有广博的知识,既要精通临床检验学,还要掌握其他相关学科知识,如医院管理等;积极收集各医院检验项目的资料,密切关注医学检验的发展,掌握新技术在医学检验中的应用,如生物芯片的发展,纳米技术,生物发光技术,化学微球技术等;勇于探索,积极的投入到医学科学研究中,提高科研能力;掌握教育科学,懂得教育规律,学会教育技巧;严谨的科学态度,高尚的道德品质,这样可潜移...     

探讨针灸教学中提高学生动手能力的方法

针灸学教学中,学生动手能力的培养是一个决定教学成败的关键环节.从腧穴的学习、刺法灸法的掌握、见习和实习环节的综合提高等方面对学生进行动手能力培养法,强调对基础知识的学习与临床实践的重视,是提高学生动手能力的基本途径.     

提高学生综合素质 培养学生动手能力

有机化学是一门实验性很强的学科，其实验课内容不是简单地验证理论课的教学内容而是有自己的内在体系。实验教学是整个教学中的重要一环。从“面向世界”，“面向未来”，培养合格的实用型人才的高师培养目标出发，实验教学是培养学生实际工作能力和综合素质所必不可少的部分。     

注重实验细节 提高学生动手能力

国务院国发[2005]35号文和教育部教高[2006]16号文对我国职业教育的定位是“培养数以千万计的高素质技能型专门人才”。为适应高等职业技术教育以能力为本位的指导思想和原则，我校加强学生动手能力培养，加大实验实训投入，力求使学生在实用操作技能方面得到提高。     

提高实验课授课质量加强学生能力培养

提高实验课授课质量加强学生能力培养吴学敏（微生物教研室）１．从培养目标出发，搞好实验课设计目前我校是多层次教学，有本科生课，还有专科生课。两者＂医学免疫学及微生物学＂实验课的学时，内容安排明显不同。本科生是４０学时，十次实验，而专科生是２０学时，五次...