对妇科化疗病人实施阶段性健康教育的方法

化疗在治疗妇科恶性肿瘤的过程中应用越来越广泛。术前化疗，控制癌细胞扩散；术后化疗杀灭残余癌细胞，延长病人的生命，均有着不可低估的作用。而随着整体护理的不断发展和完善，健康教育已经成为整体护理中的重要组成部分。癌症病人有着广泛的信息需求，并与其心理状态相关，渴望尽可能多地了解有关疾病进程，治疗、药物不良反应及预后等方面的信息。面对这样一个特殊的群体，在她们身心倍受煎熬之时做好健康教育，成为我们工作的重要内容。2002年1月～2005年12月，对我科收治的64位病人进行了共370余次化疗，通过进行阶段性的健康教育，增加了化疗病人与疾病斗争的信念，调动了病人的积极性，发挥化疗的最大功效，减少化疗副作用的发生，收到较好的疗效。     

对妇科化疗病人实施阶段性健康教育的方法

化疗在治疗妇科恶性肿瘤的过程中应用越来越广泛.术前化疗,控制癌细胞扩散;术后化疗杀灭残余癌细胞,延长病人的生命,均有着不可低估的作用.而随着整体护理的不断发展和完善,健康教育已经成为整体护理中的重要组成部分[1].癌症病人有着广泛的信息需求,并与其心理状态相关,渴望尽可能多地了解有关疾病进程,治疗、药物不良反应及预后等方面的信息[2].     

分阶段健康教育对化疗患者依从性的影响

目的:探讨分阶段健康教育对化疗患者依从性的影响。方法:将72例住院化疗患者随机分为实验组和对照组各36例,对照组接受常规治疗与护理;实验组除常规治疗护理外,进行分阶段健康教育。比较两组行为差异。结果:实验组出院时化疗相关知识知晓率与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01),实验组按时化疗、定期复诊人数高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:对住院化疗患者进行分阶段健康教育可提高患者依从性。     

妇科恶性肿瘤化疗患者心理分析及健康指导

1999年1月～2003年8月，我院收治妇科恶性肿瘤患40例，在对其进行化学药物治疗的过程中实施心理指导和健康教育，效果满意。现将护理体会报告如下。     

妇科恶性肿瘤化疗病人的健康教育

[目的]探讨妇科恶性肿瘤化疗病人生活质量的健康教育方法.[方法]对220例妇科恶性肿瘤化疗病人实施全程的健康教育.[结果]病人身心健康得到提高.[结论]健康教育对提高妇科肿瘤化疗病人生存质量非常必要和重要.     

阶段性健康教育在妇科恶性肿瘤化疗患者中的应用

目的:总结阶段性健康教育方法在妇科恶性肿瘤化疗患者中应用的效果.方法:对我科50例妇科恶性肿瘤化疗患者化疗过程中实施阶段性健康教育.结果:通过进行阶段性健康教育,调动了患者的积极性,发挥了化疗的最大功效,减少了化疗副作用的发生,收到较好的疗效.结论:阶段性健康教育的实施可以减少患者化疗副作用的发生,能够让更多的患者顺利完成全程化疗,提高生活质量.     

健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响

目的 探讨实施个性化健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响.方法 69例妇科恶性肿瘤患者随机分为观察组35例,对照组34例.对照组实施常规治疗护理指导,观察组在此基础上对患者及其家属实施个性化健康教育,分别在第1次住院治疗后半年,观察比较2组患者生活质量和遵医行为情况.结果 观察组生活质量显著优于对照组,遵医行为较对照组显著提高. 结论 实施个性化健康教育可提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量和遵医行为,确保疾病的治疗效果,具有可行性.     

健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响

目的探讨实施个性化健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量及遵医行为的影响。方法69例妇科恶性肿瘤患者随机分为观察组35例,对照组34例。对照组实施常规治疗护理指导,观察组在此基础上对患者及其家属实施个性化健康教育,分别在第1次住院治疗后半年,观察比较2组患者生活质量和遵医行为情况。结果观察组生活质量显著优于对照组,遵医行为较对照组显著提高。结论实施个性化健康教育可提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量和遵医行为,确保疾病的治疗效果,具有可行性。     

妇科恶性肿瘤放射治疗的护理及相关健康教育

放疗是治疗妇科恶性肿瘤的重要手段,由于肿瘤部位的特殊性及放疗副作用,患者及家属对疾病和放疗知识的缺乏,使得放疗期间的专科护理及健康教育显得尤为重要。总结94例妇科恶性肿瘤患者在放疗期间的全程护理及健康教育,主要包括放疗前、放疗中的护理和相关健康教育及出院指导。所有患者均按计划完成治疗,在放疗中对患者实施全程专科护理及健康教育,能减少并发症,提高临床治疗效果。     

护理干预对恶性肿瘤患者化疗依从性的影响

目的:探讨护理干预对恶性肿瘤患者化疗依从性的影响.方法:对60例恶性肿瘤患者进行护理干预,给予肿瘤疾病知识、药物知识及自我保健知识等指导,比较患者干预前后化疗依从性情况.结果:护理干预后,本组患者对疾病知识、药物知识、自我保健能力、化疗依从性较干预前明显提高.护理干预前后患者化疗依从性比较有显著性差异(P<0.05).结论:护理干预能提高恶性肿瘤患者化疗依从性,对治疗具有重要作用,同时提高患者配合治疗、护理的能力.     

护理干预对恶性肿瘤患者化疗依从性的影响

目的：探讨护理干预对恶性肿瘤患者化疗依从性的影响。方法：对60例恶性肿瘤患者进行护理干预，给予肿瘤疾病知识、药物知识及自我保健知识等指导，比较患者干预前后化疗依从性情况。结果：护理干预后，本组患者对疾病知识、药物知识、自我保健能力、化疗依从性较干预前明显提高，护理干预前后患者化疗依从性比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：护理干预能提高恶性肿瘤患者化疗依从性，对治疗具有重要作用，同时提高患者配合治疗、护理的能力。     

转型健康教育模式对肿瘤患者化疗依从性的影响

目的探讨转型健康教育模式对肿瘤患者化疗依从性的影响。方法将2010年9月～2011年2月80例住院化疗患者作为对照组,对2011年3月-2011年8月住院的80例化疗患者采取转型健康教育模式进行宣教,设计化疗患者依从性调查表进行问卷调查,对结果进行比较。结果与对照组比较,采取转型健康教育后的患者更能了解疾病相关知识,自觉地配合检查、治疗、护理,治疗依从性提高,自我保健能力增强,提高了治疗效果,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论转型健康教育模式可以更好地与患者沟通交流,针对化疗的不同时段,提供最适宜的健康宣教,并采用信息化工具,督促和指导患者出院后的遵医行为,使患者的依从性得到提高,同时也促使护理人员不断加强自身业务技能训练,提高了综合素质。     

妇科恶性肿瘤的化疗

妇科肿瘤的治疗手段同其他肿瘤一样即手术治疗、放射治疗、化学治疗、生物、中药治疗等。手术可使局限性肿瘤治愈，而化学治疗同样占有重要地位。如妇科绒毛膜癌、卵巢生殖细胞瘤等是化疗可治愈性肿瘤。联合化疗可进一步改善晚期生殖细胞瘤之预后。联合化疗可使Ⅲ～Ⅳ期病人之5年生存率达50％。本文还详细阐述了妇科恶性肿瘤化疗敏感性及常用化疗药物的机理，妇科主要恶性肿瘤的治疗现状与展望。并突出叙述以顺铂为基础包括烷化剂的联合化疗与不含顺铂的同类联合化疗相比，不论反应率、完全缓解率、中数生存时间、10年随访结果，含有顺铂化疗均优于不含顺铂的联合化疗组。并强调卵巢上皮性癌术后此类病人应积极化疗，化疗要有计划、指证以及卵巢癌有早期盆腹腔播散特点则腹腔化疗是重要的给药途径之一。本文还提示高分化早期肿瘤术后化疗与否不影响存活率，而低分化癌术后单剂米尔法兰化疗或腹腔内放射性^32P注射均可使5年存活率提高到80％左右。     

健康教育对癫痫患者治疗依从性的影响

目的：探讨健康教育对癫痫患者依从性的影响程序。方法：采用问卷调查法对80例癫痫患者的依从性在健康教育前后进行比较。结果：健康教育后患者的依从性明显提高（P=0．000），且通过定期电话随访，进行连续健康教育，患者的依从性并不随出院时间的延长而降低。结论：健康教育可显著提高癫痫患者长期治疗的依从性。     

强化健康教育对肿瘤患者化疗药物治疗依从性的影响

目的探讨强化健康教育对肿瘤患者化疗药物治疗依从性的影响。方法将106例初次接受化疗药物治疗的消化道肿瘤患者随机分为两组各53例,实验组实施强化健康教育,对照组开展常规健康教育。于健康教育后比较两组患者的治疗依从性、疗程完成情况、对不良反应认知及主动应对率。结果健康教育末实验组对治疗的依从率、化疗周期完成率、不良反应认知及主动应对率均显著高于对照组（P〈0．05或0．01）。结论强化健康教育能显著提高肿瘤患者接受化疗药物治疗的依从性,顺利完成化疗方案,从而提高患者的生活质量和自我防护能力。     

临床路径在妇科恶性肿瘤病人健康教育中的应用

目的探讨健康教育路径在对妇科恶性肿瘤围手术期病人的应用。方法将50例病人随机分为观察组和对照组，每组各25例。对照组采用一般健康教育方式，观察组则采用临床路径图的健康教育方式。结果2组病人疾病相关知识掌握情况及满意度的差异均有统计学意义（均p〈0．01），其中观察组疾病相关知识的知晓率和满意度均高于对照组。结论应用健康教育路径，有利于病人以最快的速度、最短的时间完成各项术前准备及术后护理，提高了病人的满意度。     

健康教育对糖尿病患者依从性的影响

目的 观察健康教育对糖尿病患者依从性的影响.方法 将58例糖尿病住院病人作自身前后对照观察,在西医常规治疗和护理的基础上实施全程健康教育,共观察7个月.结果 教育后的依从性评分和空腹血糖及餐后2 h血糖均较教育前低(p＜0.01),教育后的效果明显优于教育前.结论 健康教育能提高糖尿病患者的依从性,从而使病情得到良好的控制.     

妇科肿瘤患者化疗期按年龄实施健康教育的效果评价

目的探讨对妇科恶性肿瘤化疗患者根据不同年龄开展个性化健康教育的效果。方法 2008年1月—2010年2月在我院住院实施化疗的妇科肿瘤患者115例,按年龄段分为两组,A组（≤55岁）56例,B组（〉55岁）59例;再随机分为两组（实验组和对照组）。两组患者实施第1次化疗前均发放焦虑量表（SAS）;两组实验组发放对健康教育需求的开放性调查表,包括健康教育的内容和接受健康教育的方式,两组对照组按护理常规实施健康宣教。两组实验组根据患者对健康教育的需求重点及治疗方案开展一对一个性化健康教育。两组患者于本次化疗疗程结束时（3~6个月后）再次发放SAS量表并进行统计分析。结果 A、B两组实验组患者化疗结束后SAS评分均明显低于对照组（P〈0.05）。结论妇科恶性肿瘤患者因年龄不同,对健康教育的需求亦不同,在患者进行第1次化疗前根据对健康教育的需求开展更具针对性的健康教育,能有效降低妇科恶性肿瘤患者对化疗的恐惧感,改善患者对疾病预后及康复的心理状态,有助于提高患者的生存质量。     

术前健康教育对肺癌患者术后监护依从性的影响

肺癌是当今世界上严重威胁人类健康与生命的恶性肿瘤。据统计，在我国大城市中，肺癌的发病率和死亡率已居男性恶性肿瘤的首位。手术治疗是肺癌患者最重要和最有效的治疗手段。在手术完成后，患者还需要在监护室接受长期的综合治疗，由此保证和提高肺癌患者的治疗效果。2005年12月-2006年7月，本研究对100例需进行手术治疗的肺癌监护患者进行术前健康教育干预，以考察术前健康教育对肺癌患者术后监护治疗依从性的影响，取得了较为满意的效果，现报道如下。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对精神分裂症患者依从性的影响。方法采取问卷调查法于入院后7d、出院前和出院后180d对156例精神分裂症患者进行依从性的调查评定,156例患者随机分为试验组(78例)和对照组(78例)。对试验组患者及其家属于入院后7d到出院前1d内实施有目的、有计划、有组织的健康教育,对照组患者及家属实施精神科常规护理。结果入院时2组患者依从性得分差异无统计学意义(p>0.05);出院前和出院后180d试验组得分明显低于对照组(均p<0.01和p<0.05),出院后180d2组患者得分与入院时比较均下降(p<0.05),但较出院前均有所回升。再发作率试验组为17.95%,对照组为53.85%。结论健康教育能显著提高精神分裂症患者的依从性,降低再发作率,应将其延伸到医院外,贯穿于精神分裂症患者的终年教育过程中。