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医学模式的转变对骨科研究生的教育提出了新的要求。重视骨科研究生职业道德培养,增进医患交流,并对患者进行人文关怀;加强骨科研究生临床技能、循证医学思维和科研能力的培养,是培养高素质、高能力的骨科人才的关键。 相似文献
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骨科临床教学改革的实践与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
骨科临床教学是一名医学生成长为医生重要组成部分,也对培养医学生临床思维和创新能力起重要作用。本文就骨科临床教学改革的目的、措施及存在的问题进行了阐述,提出骨科临床教学改革是是帮助医学生将理论知识应用于临床实践,培养分析问题、解决问题的能力,为以后的工作打下坚实的基础的重要环节。 相似文献
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随着医学科技及卫生事业的飞速发展,社会对学生的综合素质及实践能力提出了更新、更高的要求。临床医学教育担负着培养高素质医学人才的重任,也是学生从基础课学习到从事临床工作的必经阶段,其主要任务是促进学生将理论知识应用于临床实践,在临床实践中培养学生分析问题、解决问题的能力,同时培养学生具有良好的医德医风,并能较好沟通医患之间的关系。目前临床骨科新技术、新理论发展迅速,应在临床教学中加强培养学生的实践能力,提高学生临床思维能力和临床操作技能。本文从以下4个方面阐述骨科临床教学的体会。 相似文献
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临床实习是医学生成为医师的必经之路,针对现在学生的理论知识无法与医疗实践联系起来的缺点,考虑到骨科自己的特点,骨科带教教师需要巩固学生的基本知识,提高学生的基本技能,并且注意学生基本能力的培养,最终使他们具有基本的骨科临床工作的基本技能和能力,形成严谨好学的工作方法和作风。 相似文献
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根据七年制本硕医学生骨科临床见习的特点,培养良好的人文素质和医德医风,从规范医疗文书及病历的书写、准确采集病史、规范骨科查体、正确阅读影像学资抖、掌握基本技能操作等方面强化骨科学基本功的训练,加强临床思维能力的培养,从而达到提高临床教学质量的目的。 相似文献
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目的探讨以问题为基础(PBL)教学结合多媒体技术教学模式在泌尿外科临床见习教学中的应用价值及体会。方法对第三军医大学临床医学2008级168名学生,采用PBL结合多媒体的教学模式,对几种泌尿外科最常见的疾病、最常采用的检查手段、最常见的手术提出具体问题,结合多媒体技术,提高学生见习的兴趣,培养见习学生对泌尿外科疾病的分析及初步诊断能力,为临床实习及将来临床工作打好基础。结果 PBL结合多媒体技术的教学方式让见习学生对泌尿外科疾病很快有了初步认识,基本掌握了常见病、多发病的诊治,教学满意度达96.4%。结论 PBL结合多媒体的教学方式可以显著提高见习学生对泌尿外科学习的兴趣,增强学生掌握泌尿外科常见病、多发病的诊治能力,为临床实习打下坚实的基础。 相似文献
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张军 《中华医学教育探索杂志》2011,10(12):1477-1479
临床实习是医学生从医学理论到医学实践的重要过渡,结合临床实习生对带教教师、科室硬件、医疗流程的期望和多年临床教学经验,探讨能满足实习生期望和要求的教学方法,并对新教学方法进行评估。结果显示,新教学方法提高了医学生的临床基本技能和胃肠外科科室的教学水平。 相似文献
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李敬诚 《中华医学教育探索杂志》2011,10(7):867-869
在缺血性脑卒中动脉内溶栓术的教学中,引入以问题为基础的学习方法(Problem—based learning,PBL),教员提出并设计问题,调动学员的学习主动性,激发学员探索知识的兴趣,引导学员形成科学的临床思维;进一步通过参与手术,使理论与实践相结合,有助于提高学员分析问题、解决问题的能力,使学员熟练掌握缺血性脑卒中动脉内溶栓术。 相似文献
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如何培养具有扎实全科基础的口腔医学专业学位研究生尚在探索之中。各科轮转式的全科能力培养存在学生知识与技能系统性、综合性相对薄弱等局限。在口腔综合科建立牙体牙髓、口腔修复和口腔颌面外科专家综合带教模式,能够在专业学位研究生临床能力培养中始终贯彻全科和全局观念,强化学生的全科临床思维能力和实践能力。在全科能力培养中以学生的构成特点和学习需求为基础,在坚持统一要求前提下,进行因材施教、分层教学,注重激发其学习兴趣;以综合考核、全面评估的方式。对其学习成绩进行客观评价。 相似文献
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把腹部局部解剖学与临床知识相结合,特别是与急腹症和腹部外科手术相结合,可以提高学生的学习兴趣和热情,提高教学质量;也可以为学生下一步学习临床学科及将来的临床工作奠定坚实的基础,架起方便的桥梁. 相似文献
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本科留学生外科学教学的思考 总被引:3,自引:3,他引:0
总结医学留学生外科教学实践的特点,针对留学生现状和外科临床教学过程中存在的若干问题进行分析和思考,为今后留学生外科教学方法的改进和留学生教育事业发展提供可借鉴的思路与方法。 相似文献
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目的:探讨以多媒体技术教学结合问题为基础(Problem-based learning,PBL)教学的模式在骨肿瘤外科见习教学中的应用价值和体会。方法对新疆医科大学2010级92名学生采用多媒体技术结合PBL教学模式。对我院我科(新疆医科大学第一附属医院骨肿瘤科)几种最常见的病种、最常采用的疾病检查手段、最常见的手术方式提出具体问题,结合多媒体技术教学从而提高学生见习的兴趣、培养见习学生对骨肿瘤外科疾病的分析及初步诊断能力。结果 PBL的教学方式结合多媒体技术可以较快初步认识骨肿瘤外科疾病,教学满意度达到了97.8%。结论多媒体技术结合PBL的教学模式可以显著提高见习学生对骨肿瘤外科学习的兴趣,增强学生掌握骨肿瘤外科常见病、多发病的诊治能力,为临床实习打下坚实的基础。 相似文献