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目的 使中专教材中解剖学名词的应用更加规范化，保持统一性。方法 在调查基础上，以中专第3版《病理学》与第3版《解剖学及组织胚胎学》部分解剖学名词对比为例，讨论分析。结果中专教材中解剖学名词的应用存在不规范现象，影响了教学和学术交流。结论 新教材编写中应采用标准的解剖学名词，保持教材中解剖学名词的统一性。 相似文献
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《系统解剖学》第五版教材的分析与教学应用 总被引：3，自引：1，他引：2
本文分析了全国高等医药院校《系统解剖学》第五版教材的主要特点，并就该教材如何运用于五年制本科临床医学专业教学进行初步探讨。 相似文献
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病理解剖学为基础医学与临床医学的桥梁学科，无论是在基础医学还是在临床医学皆发挥着重要的作用，在近十几年蓬勃发展起来的基因领域研究中也扮演着重要角色。为了使医学院校本科生的病理解剖学教学更有成效，发挥教师的专项潜力，尽快吸收、充实基因领域研究的前沿研究，提高学生的感性认识．我们参考全国高等医学院校统编教材第4版、第5版、日本医学高校教材现代病理学以及美国安德逊病理学，就新疆医科大学基础医学院当前病理解剖学教学与拟调整后病理解剖学教学进行对比。在此基础上采取拟定、修改病理解剖学教学大纲及教学计划，调整教学实施时间等措施，逐步完善病理解剖学教学模式、内容、方法及实施时间。 相似文献
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系统解剖学是护理本科生学习医学的奠基性及启蒙性课程之一,国内外几乎无例外地将其设定为一门必修课。由于系统解剖学与生俱来就具有极强的实践性,故在教学安排上大体分两步走:首先花1/3学时对上百名学生作概括性的理论讲述课,继之用2/3学时在实验室以小组为单位(约20人)进行直观性和体验性教学,使学生有机会亲眼目睹真实标本、亲耳倾听教师的现场描述、亲手触摸标本,这对于把握知识和形象记忆十分重要。显而易见,无论在学习时间分配上,还是在教学内容上,系统解剖学实验课都是教学过程中的最重要环节之一,其教学效果完全可以直接作为评判教学质量的一项硬性指标。我校从1998年开始招收护理本科学生,笔者连续对这些学生进行了五年实验课教学,现对该教学过程作一次较为全面的回顾性分析,并针对性探讨教学改革的思路,为深入开展教学研究和提高教学质量提供资料。1护理本科系统解剖实验教学的现状分析1.1教材使用缺乏专业特色:我校开设护理本科五年制专业已有九年,并一直沿用柏树令主编的(人民卫生出版社出版)的第五或第六版《系统解剖学》,该教材原来是专供五年制临床、预防和口腔专业学生使用的。我校为了提高教学质量,宁可选用全国统编及内容完善的教材,以与国内... 相似文献
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第六版《人体寄生虫学》教材变化与教学对策 总被引：3，自引：0，他引：3
人体寄生虫学是预防医学专业和临床医学专业的一门基础课程,第六版《人体寄生虫学》教材与前五版教材相比,在内容、形式上有许多不同之处。本文针对第六版《人体寄生虫学》教材变化,提出了为适应教材的变化,应采取的相应教学对策。 相似文献
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彭珍山 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》1999,1(4):39-40
于频教授主编的第四版本科教材《系统解剖学》(人民卫生出版社,1996年9月出版)适应高等医药院校教学改革和发展,紧扣专业培养目标,吸取了前三版的经验,补充了本学科较明确的新进展,删去了 相似文献
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供全国中等卫生学校社区医学、护理、口腔医学、口腔工艺技术、妇幼卫生、助产、预防医学专业用,由卫生部规划,邢贵庆主编的第三版《解剖学及组织胚胎学》教材出版已2年多,该教材适用性强、重点突出、内容充实、通俗易懂、整体结构合理、衔接严谨,有较强的科学性与系统性;注意培养学生分析问题和解决问题的能力,体现了“必需、够用”的原则;插图旁征博引,印刷纸张较好,基本上做到了图文并茂,相得益彰,是一本较好的实用性教科书。但在使用过程中,笔者仍发现一些问题值得商榷。现以1997年5月第3版第19次印刷的教材为例,提出如下问题与编者商榷… 相似文献
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在解剖学教材中 ,就颅骨这一章节而言 ,骨上的孔洞、管道较多 ,连通部位比较复杂。这些孔洞、管道有的是位于某块骨内 ,有的则是由相邻的几块骨所围成 ,而孔洞中均有重要的结构出入。由于统编第四版的系统解剖学教材对这些孔洞及其通过结构的描述 ,分散在各章节介绍 ,缺乏连贯性 ,为了便于学生学习以及为临床医生在工作中提供参考 ,本文结合系统解剖学统编第四版教材并参考有关文献对颅骨上的孔洞、管径、间隙及通过的结构等方面作了较为详细的描述 ,现按部位归纳如下。1 颅前窝1.1 盲孔 位于颅前窝的正中线上 ,该孔为上矢状窦的起始部 ,… 相似文献
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张寒冰 《山西职工医学院学报》2010,20(3):84-86
2009年7月人民卫生出版社出版了供临床医学专业使用的《预防医学》第4版教材。该教材与2004年6月人民卫生出版社出版的供临床医学专业使用的《预防医学》第3版教材相比,在内容、概念和实践性方面有了很大变化。本文对《预防医学》第4版教材的变化情况进行了分析,并提出了教学对策。 相似文献
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目的探讨病理学教材插图的作用与插图的教学方法。方法对国内外几本病理学教材插图进行对比和进行相关的统计分析。结果从第四版到第六版，国内的病理学教材插图在质量上明显提高了。与国内的教科书插图相比，国外教材各类插图数量均更多，而且其中线条图和模式图所占的比例也明显高于国内教科书。结论有必要提高教材插图的质量并增加其在病理学教学中的应用。 相似文献
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插图在人体组织解剖学教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宗愉 《华北煤炭医学院学报》2000,2(5):593-593
我校生物学系从 1993年以来 ,本、专科的人体组织学、人体解剖学开始合并为人体组织解剖学课程进行讲授。近年来 ,本科教学中学生所使用的教材主要是《人体组织解剖学》(第2版 ) ,由北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、首都师范大学四校合编。我们在全书共十二章总篇幅中 ,在教学讲授时曾使用过或提示要求同学使用过的插图近 2 0 0幅 ,占本书插图总数的 4/7以上。事实证明 ,及时、合理、有针对性地帮助学生认识插图 ,是教学活动中不可少的环节。在本课程的教学活动中充分发挥插图的作用 ,提高了教学质量。1 插图是辅助课堂理论教学… 相似文献
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2008学年第1学期,笔者担任2008级三年制护理专业解剖学及组织胚胎学教学任务,采用于小谟等主编、河南科技出版社出版的中等职业教育教材,2006年8月第1版。依据2005年8月河南省普通中等卫生学校实施的教学计划,该课程共108学时,其中理论课70学时、实验课38学时。根据教学大纲要求,同步完成教学计划,在期末考试前1周组织学生系统复习。为了解学生学习是否达到教学大纲要求,笔者精心设计考试方案,并随机抽取1个班对考试结果进行深入分析,以期提高教学效果。 相似文献
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1教学对象
中西医结合专业学生，学制3＋2。
2教学内容
人民卫生出版社《人体解剖学》专科教材第四版第一篇运动系统中“骨学概述”一节。 相似文献
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教育改革的重要任务之一,就是改革教材。１９９５年,丁自海、陈金源两位老师根据护理专业的教学需要,主编了第一部《护理应用解剖学》教材。笔者结合几年的教学实践,略陈己见,愿就教于丁、陈两位老师与各位同行。１ 教材的特点首次编写的《护理应用解剖学》,紧密结合基础护理操作技术阐述有关的解剖学知识,为加强护理教学进行了有益的尝试。该教材具有以下特点。１－１ 先进性明显《护理应用解剖学》从形态学基础理论上充实和完善了护理解剖学。教材在结构和内容编排上进行了大幅度的改革,改变了传统局部解剖学框架。按照循序渐进… 相似文献
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采用网络问卷调查方式对曾经使用过《流行病学》(第6版)教材的39名教师和176名读者进行调查,以了解该教材的使用情况,为第7版教材的编撰提供指导,以便更好地满足读者的需要及支持本科流行病学教学.调查结果显示,6版《流行病学》教材总体评价较高,对于预防医学专业本科生掌握流行病学学科基本理论、知识和技能的作用较强,而对于开展或参与卫生防疫、监督、疾病防治等实际工作的帮助相对较弱；总论的评价好于分支小总论和各论；文字、图片、表格等的设计和编排较合理,且文字错漏、标点符号错漏、语句错乱颠倒、表格图片不当等情况较少.被调查者建议7版教材加入“推荐阅读书目、文献或网络资源”和“章节要点提示”,保持黑白印刷. 相似文献
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国内人体解剖学大多采用系统解剖学和局部解剖学分离的教学模式，为培养国际型医学人才，应从人体解剖学整体课程角度出发进行教学，对系统解剖学和局部解剖学教材进行了系统钻研，整合规范了教学内容，在教学中加强理论联系实际，优化教学内容，同时培养了中青年教学骨干，提高了教学效果和教学质量。 相似文献