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医学机能实验是一门与机能相关学科理论教学统筹协调的独立实验课程,同时也是基础实验与临床前沿结合的桥梁课程.教学课堂不仅需要传统的教与学的教学模式,更需要通过反馈教学模式提高教学效果,引起学生的课堂兴趣,改善教学气氛,为开展教学活动提供保障.文章针对反馈教学模式在医学机能实验教学中的应用进行探讨. 相似文献
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目前,体验式教学这一新的教学模式已在各种课堂实践中被广泛的应用,并受到了良好的教学效果.文章通过探讨体验式教学的内涵,理论依据以及研究现状,提出了体验式教学法下的临床医护英语教学的实践思路,以希望能对体验教学的研究者起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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目的探讨TTE教学模式对中医外科学临床教学的效果。方法采用TTE教学模式和传统教学模式对我校医学院2010级中医针推班开展中医外科课程教学,并自拟教学评价标准对两种教学效果进行比较。结果 30名参加TTE教学模式与传统教学模式教学的学生理论考试及格率比较无差异性;TTE教学模式技能操作测试及格率达93.33%,与传统教学模式技能操作测试及格率比较差异有统计学意义(P0.05)。结论 TTE教学模式对提高中医外科学技能水平具有较好的效果。 相似文献
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目的探讨合作学习教学模式在解剖学教学中应用后的教学效果。方法将2个基本情况相同的班级分为对照班和实验班。分别采用传统教学法和合作学习教学模式进行教学,并进行理论及实践技能考核成绩对比和问卷调查。结果实验班理论及实践技能考核成绩均优于对照班,且对比有显著性差异(P〈0.05)。实验班学生对合作学习教学模式评价较好。结论采用合作学习教学模式教学可提高教学效果。 相似文献
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目的 针对当前战伤救治教学方式单一、内容固化的问题,作者单位采用翻转课堂和案例教学法的方式,探讨提高我军卫勤队员战伤救治水平的教学新方法.方法 将参与2021年空军军医大学举办的战救技能培训班的两队学员随机分为对照组和实验组.两组队员采用相同训练大纲进行理论学习,对照组采用传统战伤救治理论授课的模式进行授课,实验组采用课下视频教学,翻转课堂的模式进行授课,培训后所有队员再次参加综合技能考核评估学员战伤救治技能掌握情况.最后通过问卷调查评价学生对教学效果的满意情况.结果 ①实验组战伤救治综合技能考核成绩高于对照组(P<0.05);②实验组在课程内容设计难易程度方面、课程对于工作实际需求方面、课程涉及的救治技术掌握程度方面、课程趣味性方面以及课程对于提升综合救治能力方面均优于对照组(P<0.05).结论 通过应用翻转课堂教学法进行战伤救治教学可以帮助学员加速融入课堂,提升自主学习兴趣,增强对知识的理解记忆,提高战伤救治能力.应用翻转课堂与案例教学相结合的教学模式可以取得较好效果. 相似文献
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从2002年起,汕头大学医学院对2002级临床医学专业学生实行了新的教学模式。为了配合新的教学模式以取得较好的教学效果,医学院对临床教学进行了全方位的改革和探索。系统整合了基础课程和临床课程,让学生早期接触临床、提早全面进入临床学习;以小组为单位开展床旁教学或病例讨论,并引入以问题为基础学习教学方法;所有临床教师均制作图文并茂的多媒体教学课件进行临床理论课教学;注重对学生临床技能的考核,采用客观结构化临床考核方式。几年的实践证明,教学改革取得了较好的效果。 相似文献
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"基于问题"的教学方法,以学生为中心,积极开发学生自主学习的潜能,提升研究生的国际化水平和创新能力,是广大教师积极探索实践的教学改革方向。吉林大学药学院在研究生药动学课程教学改革中,实践基于问题的教学方法,包括问题教学、研讨教学、案例教学及点评教学等改革手段,结果学生积极参与教学环节,极大提高了学生的自主学习能力,扩充了药动学课程的学习内容,知识脉络清晰,学生应用知识分析问题和解决问题的能力及表达才能均得到了全面提升,在教学改革中,师生都受益匪浅,取得了满意的教和学的效果。因此,"基于问题"的研究生药动学课程教学改革,是提升研究生综合素质和创新能力的有益教学方法改革尝试,值得在适宜的学科深入探索实践。 相似文献
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多媒体教学法在影像专业教学中的改革及应用 总被引:9,自引:2,他引:7
结合影像专业口腔临床教学的实践,分析了多媒体教学和传统教学的优缺点,指出以多媒体为主的多形式教学方法,适合影像专业的口腔临床教学,教学效果良好. 相似文献
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高校非英语专业课程双语教学的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
刘仿强 《浙江中医药大学学报》2006,30(4):440-441
分析了双语教学对师资、学生、教学手段和教材等方面的要求,提出了相应的措施,以期推动和改进非英语专业课程的双语教学。 相似文献
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介绍了网络教学法在眼科教学中的应用,分析了网络教学手段的优势及与传统教学的区别,指出在教学过程中应重视培养学生学习的兴趣,重视教材和教学内容的更新以及加强眼科学的实践性和操作性。同时,对网络教学进一步开展提出了改进意见。 相似文献
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在多媒体教学中通过陈述教学大纲、概括重要知识点、抽象的理论以图片和动画短片的形式详细讲解、以表格形式横向比较和纵向比较药物的异同点、及时小结、重要知识点练习等发挥多媒体教学的优势,并以提高学生兴趣为出发点,使用简洁生动、富有启发性和感染力的语言,有机地与传统的教学法、精心设计问题的PBL教学法、难易适中的典型案列的案例教学法相结合,取得了较好的教学效果。 相似文献
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PBL联合LBL双轨教学法在肾内科见习中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
现行的传统教学法和PBL教学法各存在利弊。为了既能够将基础知识系统的传授给学生,又能够培养学生独立思考、综合分析和沟通、表达能力,提高学生的团队合作精神,我们在肾内科见习中实施了PBL联合LBL的双轨教学法,取得了良好的效果,提高了教学质量。 相似文献
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反思性教学——提高医学院校课堂教学质量的有效途径 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量是高等医学院校的生命线,提高课堂教学质量对高等院校的发展具有举足轻重的作用。要提高教学质量,教师就必须掌握专业知识和技能,还应具备深厚的教育理论修养、广阔的教育前沿视野、过硬的教育科研能力、敏感的教育问题意识及反思能力。反思性教学是教师提高教学质量的有效途径。在具体的教学过程中教师的反思主要是在教学实践前、教学实践中和教学实践后。 相似文献
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多媒体课堂教学原则与方法的探讨 总被引:32,自引:5,他引:27
李学农 《中国医学教育技术》2004,18(3):160-162
以计算机多媒体投影为中心的多媒体课堂教学, 具有形象生动、直观、动态的优势, 探讨多媒体课堂教学原则与方法具有重要的现实意义.本文认为,要以发现式教学为主引导线,以课堂教学结构化、有序化和程序化展开为基本原则,既注重多媒体课堂中教师的教学引导设计,又注意学生活动的设计,才能不断优化教学过程,真正发挥多媒体教学的优势. 相似文献