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对不同实习阶段护生的临床带教体会 总被引:3,自引:0,他引:3
文章阐述了不同实习阶段的护生的临床带教特点与内涵,以及各阶段的带教体会。对护生的思想、心理行为以及理论知识和观察、分析、解决问题的能力等方面进行全方位指导,使其成为适应当今医学模式转变的全能护士。 相似文献
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临床实习是护生理论联系实际、培养独立工作能力的重要阶段。实习质量好坏对学生毕业后能否成为一名合格的护士有着较大的影响,所以带教老师必须先了解实习大纲的要求,拟定适宜的带教计划;临床带教时必须加强责任心,多用心勤讲解,和护生进行很好的沟通,了解他们的实习感受,让带教方式被护生认可和接受;在带教中对每个护生的不同接受程度因人施教,采取不同的带教方法。除此而外,带教老师也应不断总结教学过程中所存在的问题,不断加以改进,以便更好地完善临床带教任务。 相似文献
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护生临床实习带教存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
临床实习是护理教学的最后阶段,也是保证培养素质型、实用型、创新型人才的关键环节。目前,各医院临床整学并不令人满意,作者对本校在10所教学医院实习的2001级、2002级的护理专业350名实习生进行了问卷调查分析,旨在了解和掌握临床带教中存在的问题,探讨解决问题的方法,确保临床带教的质量。 相似文献
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做好护生临床实习的带教工作是培养未来高素质实用型护理人员的关键一环,但在具体实施过程中存在很多问题,本文就带教中经常出现的一些影响因素进行初步探讨。 相似文献
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1.实习护生在不同实习阶段的心态变化及对策
1.1初期:兴奋与恐惧.告别校园走向临床,面对新环境,新挑战,护生大都表现为激动和兴奋,同时又担心知识不扎实,适应不了临床需要而心生恐惧.此阶段,带教老师应热情相待,与护生交流,更多的从生活上予以关心. 相似文献
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根据护牛实习初期的特点进行分析,对80名护生实习初期的特点进行分析,实施精选带教老师、加强护理安銎教吾、关心尊重信任学生、注重礼仪教育、为学生创造学习机会、指导学生正确对待夜班、注重信息反馈等方法,及时了解学生的心理感受,通过以问卷及面对面问答方式对其进心理素质自测及带教老师评价。结果发现,对带教老师教学态度满意度由83.5%上升到98.5%,护生临床操作与理论考核优秀率达95.5%。因此,加强护生实习初期临床带教工作,是提高临床带教质量的关键。 相似文献
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现将临床实习后期出现的一些问题加以分析 ,并提出一些个人看法。1 存在的问题1.1 忙于找工作目前 ,大多数医院不愿引进护理人员 ,不是护士编制已满 ,而是从效益、工资待遇等方面考虑 ,不愿多“养”一个人 ,加上一些人重医疗轻护理的思想 ,以及社会上一些托人找关系、送礼受贿的现象普遍存在 ,护校毕业生想找一个理想的工作还真不容易。因此 ,多半学生忙于托人找关系找工作 ,根本无心实习。1.2 面临毕业考试实习后期 ,毕业考试在即 ,几门理论课要参加统一考试 ,能否通过考试 ,关系到能否取得毕业证书 ,也关系到以后的生计问题 ,马虎不得… 相似文献
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目的探索护生临床实习带教方法,提高带教效率。方法规范化、程序化是提高带教质量的有效手段。结果通过对护生实际操作能力和理论知识的考核,发现成绩明显提高。结论运用规范化的带教方法,程序化的操作方式,护生能尽快适应临床工作,达到临床实习目标。 相似文献
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临床实习是护生从学校走向临床的一个过渡时期,也是把理论知识和临床实践相结合的一个重要时期。如何帮助学生实现角色转变,为未来打下坚实的基础是临床带教老师的责任所在,现将笔者多年临床带教工作体会报告如下。 相似文献
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临床实习是理论知识与实践相结合,培养护生独立工作能力的关键时期,同时也是对带教老师理论知识、操作技能、语言表达能力等多方面综合素质考验的时期.临床实习质量的高低,关系到护生走向工作岗位后护理质量的优劣,也关系到护理队伍的稳定和发展. 相似文献
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临床骨科护理实习有其自身特点,我科经过多年的骨科护理带教实践,摸索出一套规范的骨科护理带教方法,运用于护生的带教取得了较好的效果,现总结如下。 相似文献