中职护生职业生涯规划课程需求调查与分析

职业生涯规划是中职护生必修的一门德育课[1].目前,社会对护理质量要求不断提高,就业竞争日益激烈化,职业生涯规划课程在引导中职护生顺利就业、树立正确的职业观念和职业理想、合理规划职业生涯等方面显得至关重要.本研究对中职护生职业生涯规划课程需求进行调查分析,为学校进一步改进职业生涯课程提供参考,现介绍如下.     

护生职业生涯规划

介绍职业生涯规划的概念和必要性，探讨帮助护生进行职业生涯规划的方法与步骤，目的是提高护生的职业能力和综合素质，为护生今后实现良好的职业生涯打下坚实的基础。     

课程思政视角下高职护生职业生涯规划课程建设探究——以北京卫生职业学院为例

目的 加强高职院校职业生涯规划课程思政建设,充分发挥职业生涯规划课程立德树人的作用。方法 选取高职护理专业新生241人,对其课程思政认知情况和需求进行调查。结果 86.31%的护生有明确职业生涯目标和规划方法的需求,84.03%的护生认为课程思政有助于树立职业理想、夯实职业信念,79.41%的护生希望将优秀医务工作者的榜样事迹引入课程思政,85.71%的护生认为社会实践（走访基层、志愿服务等）的教学形式有助于增强学习体验感。结论 应结合学生需要,从融入思政元素、创新“互联网+”教学形式、加强服务社会的基层实践和完善过程性动态评价4方面进行职业生涯规划课程建设。     

护生职业生涯规划研究进展

阐述职业生涯规划和护理职业生涯规划教育的概念,分析国内外护理职业生涯规划研究现状,指出护生职业生涯规划教育的必要性和迫切性。     

护生就业心态与职业生涯规划的调查分析

目的进一步了解护生的就业心态和对未来职业生涯的规划,帮助护生正确认识社会竞争和自我价值,树立正确的择业观和就业心态,并为做好护生就业指导工作提供参考。方法自行设计护生职业生涯规划与就业心态调查问卷,分层随机抽取广西医科大学护理学院的1 190名护理专业中专、大专、本科学生进行调查。结果对于是否已做好就业准备的问题,回答是的护生占37.9%,回答否的护生占40.4%;不知道职业生涯规划的护生占59.8%;已实习与未实习护生在对所学护理专业满意度、对所学专业就业前景的心态、接受职业生涯规划辅导和培训程度等方面有显著性差异(P<0.01)。结论护生应转变就业观念,做好职业生涯规划,树立正确的择业观和就业心态。     

中专与本科护生职业生涯规划现状对比分析

职业生涯是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程,也称为生涯规划,就是个体为未来职业发展所作的策划和准备[1]。随着高等教育大众化发展和知识经济时代的来临,就业问题成为全世界面临的严重问题,护理专业学生就业形势也日趋严峻。     

中职护生职业生涯规划教育现状与对策

目的探讨当前中职学校对护生职业生涯规划教育现状的对策。方法通过分发职业生涯规划调查问卷,对护生及其教师进行调查分析。结果目前中职学校的职业生涯规划教育尚不能满足护生需要,内容过于简单,方式方法过于单一。结论对护生的职业生涯规划教育需要师生结合、远近期结合、动静结合、校内外结合进行循序渐进的一体化教育,营造职业氛围,提高教育效果。     

本科男护生职业生涯规划现状调查

目的了解本科男护生职业生涯规划状况。方法采用整群抽样方法抽取广东药学院护理学院本科护理专业男生63人,运用大学生职业生涯规划问卷进行调查。结果 （1）职业生涯定向：大多数男护生处于职业生涯未定性阶段。（2）专业兴趣：18.3%的男护生认为专业与个人兴趣都很重要,61.7%的男护生认为工作与个人兴趣都很重要。（3）职业认知：大多数男护生对将来可能从事的职业有一定了解,信息主要来源于父母、亲朋好友、师长及电视、电影、网络。（4）择业情况：71.6%的男护生认为择业与所学专业有关系,且绝大多数男护生对就业有信心,会根据自身专长和兴趣择业。（5）自我规划：51.7%的男护生清楚个人未来5年职业规划,但是了解职生涯规划方法和曾经接受过职业生涯规划辅导的男护生均不到一半,63.4%的男护生很有意愿或有意愿进修,绝大多数男护生对自身气质、性格、能力等有所了解。结论本科男护生职业生涯规划总体状况不容乐观,主要表现为：职业生涯未定向,专业与个人兴趣不符,就业充满信心但对职业缺乏深入认识,职业生涯规划意识缺乏。     

高等职业院校护生职业生涯规划的研究进展

从职业生涯规划概述、高等职业院校护生职业生涯规划与职业认知、性别、年级的关系等方面进行分析,指出目前高等职业院校护生职业生涯规划的研究现状、不足及应对策略。     

高职高专院校护生职业生涯规划教育现状及对策研究

针对高职高专护生职业生涯规划教育现状及存在问题,提出建立职业生涯规划教育体系的对策,以期对护生的职业发展有所帮助。     

临床实习期护生个人职业生涯规划现状及分析

目的：了解临床实习期护生的个人职业生涯规划现状及其影响因素,提出应对措施.方法：按整群抽样方法,抽取某医科大学临床实习护生228人,采用自行设计的职业生涯规划问卷进行调查.结果：实习期护生职业规划问卷总体均值为（79.27±8.83）,女护生、本科护生及有学生干部经历的护生职业生涯规划均值较高（P＜0.05）;护生在职业决策过程中收入因素起到主要作用,认为参与社会实践、提高个人能力有助于提升就业竞争力,对就业指导的需求主要集中在自我评价、职业分析规划及求职技巧三大方面.结论：实习期护生职业规划总体状况处于中等水平,应结合护生对职业规划的需求开展针对性、系统性、全过程指导服务,提高护生的职业素质和就业能力.     

职业生涯规划教育对相关医学高职学生学习成绩影响

为了解职业生涯规划教育对于相关医学高职高专学生学习成绩的影响,本研究对护理、康复治疗技术和医学检验技术等相关医学专业学生的成绩,按是否给予职业生涯规划教育进行分组对比和统计分析。结果显示：职业生涯规划课程对于高职高专相关医学专业学生的学习成绩有显著的提高作用,通过职业生涯规划的教育,能有效增强学生学习的内驱力,有效提高其学习成绩。     

本科护生职业生涯规划困惑的质性研究

目的探索本科护生的职业生涯规划的困惑,为开展职业生涯规划的培训教育提供依据。方法采用质性研究的方法对14名本科实习护生进行观察、深入访谈和现场录音及笔录,运用Colaizzi分析程序对资料进行分析。结果本科护生职业生涯规划的困惑主要包括职业规划模糊、自我认知不足、职业认同不高、社会认知不足四个主题。结论护理教育者应针对本科护生存在职业生涯规划的困惑,加强对其自我认知、职业认同、社会认知等方面职业生涯规划的培训、教育和指导,以有利于每名护生作出最佳职业生涯规划。     

试析职业生涯规划教育与高职生健康人格培养的关系

从职业生涯规划教育与健康人格的概念出发,阐述职业生涯规划教育与高职生健康人格培养的内在联系,指出职业生涯规划教育是促使高职生健康人格养成的重要途径,提出通过职业生涯规划教育培养高职生健康人格的具体措施。     

高职护生灾害护理胜任力现状及培训需求调查

采用灾害胜任力调查表及灾害护理培训需求表对我校156名大专学生进行调查,以了解高职护生灾害护理胜任力的现状及对灾害护理培训的需求,为开展灾难护理课程建设提供依据和参考。     

男护生职业生涯规划影响因素问卷的编制

目的编制男护生职业生涯规划影响因素问卷,并检验其信度和效度。方法运用文献法、访谈法和问卷调查法编制原始问卷,并对蚌埠医学院117名男护生进行试测,系统分析问卷的信度、效度。结果项目分析显示问卷中27个项目的区分度均很好;探索性因素分析结果提取出特征根大于1的公因子6个,分别是个人因素、学校因素、家庭因素、社会因素、职业环境和职业发展,共27个题目。单个因素解释的方差在6％以上,累积方差贡献率为57．706％,表明问卷具有较好的结构效度。问卷总的内部一致性系数（Cronbach’sa系数）为0．884,各个因子的内部一致性系数在0．651—0．814之间,重测信度是0．857（P〈0．01）;表明问卷具有一定的内在一致性和稳定性。结论该问卷信度、效度较好,可以作为测量男护生职业生涯规划影响因素的工具。     

卫生类高职生职业生涯规划教育的必要性及措施探析

结合我院职业生涯规划教育工作开展情况,分析对卫生类高职生进行职业生涯规划教育的必要性,并采取了多项措施,通过这些措施的落实,使高职生由纯粹的＂学校人＂逐渐过渡为相对复杂的＂职业人＂.     

高职护生安宁疗护培训需求调查分析与对策

目的 调查高职护理专业学生（护生）对安宁疗护知识、能力和素养需求情况,为制订安宁疗护培训方案提供依据。方法 采用自制安宁疗护培训需求调查问卷对已完成临床实习的233名高职护生进行调查。结果 只有35.2%的护生对安宁疗护有所了解,52.8%的有照护终末期患者和失去亲人经历,58.8%的有安宁疗护培训需求。结论 实习后护生对安宁疗护认知水平较低,但对相关知识和技术学习需求较高。通过培训提升护生安宁疗护能力和素养,对培养认同安宁疗护理念、具备安宁疗护知识与能力的护理人才具有重要意义。     

导师制在本科实习护生职业生涯教育中的应用研究

导师制因其独特的教学模式正被逐步引人到高校教育中。本文结合自身实践模式,探讨导师制在本科实习护生职业生涯管理中的研究方法及优点,对护理职业生涯教育提供经验借鉴。