通过教学反思促进高校教师教学成长

教学反思是教师专业持续发展的动力,是高校提高教育教学水平的前提,是实现教育教学改革的必经途径.因此培养教师对教育教学实践的反思能力,进而提高教育教学效果、提升教师教学能力,是教师教育的重要目标之一.校本实施研究以教学反思为载体,新教师岗位能力培训为抓手,立足校情,在培训中引入教学反思环节,从源头重视教学反思能力的培养,引导和促进新教师专业化教学成长.本文以教学反思作为切入点,对其促进教师教学成长的作用进行初步思考与研究.     

医科院校教师教学反思能力培养刍议

从医科院校教学改革和教师能力培养的角度,论述教学反思在医科类课程教学中的特征和价值,讨论教学反思与教学管理、师资培养和教学质量提高的关系,结合医学教育的实际,提出提高教师教学反思能力的途径与策略.     

浅谈中职学校教师教学反思能力的培养

从中职学校教师反思能力的现状出发,提出教师教学反思能力培养的必要性,从5方面探讨教师教学反思能力培养的途径:(1)加强理论学习,提高教学反思意识;(2)勤写教学反思记录;(3)学生考核质量分析;(4)和谐师生、师师交流;(5)完善制度建设.     

教师成长档案袋在医学本科生社区师资专业发展中的应用

目的 探讨教师成长档案袋在社区师资专业发展中的作用和意义.方法 以在中国医科大学附属第一医院13家社区实践教学基地带教的42名社区全科医师为研究对象,通过建立教师成长档案袋的方法促进社区师资专业发展.应用调查问卷法对教学档案袋的使用效果进行评价.应用SPSS 11.5统计学软件进行数据分析.结果 社区全科医师建立档案袋的时间为（4.23±2.3）小时.第二轮中教案质量评价得分和教学反思得分较第一轮明显提高,P＜0.01,差异具有统计学意义.所有的42名教师都认为建立教师成长档案袋有助于促进教师进行教学反思,提高教学能力,促进社区教师专业发展.结论 建立教师成长档案袋有助于促进社区教师专业发展.     

医学院校教师教学反思行为现状调查与分析

教师教学反思行为是影响教学质量的重要因素。要通过加强教学工作激励力度，加强和完善教师教学理论和技能的继续教育培训体系，建立健全校本教师培训机制，提高教师教学理论水平，实施课程教学总结和评价制度等措施，推动教师的教学反思行为，促进教师教学水平和教学质量的提高？     

课后反思

对于教师来讲,教学能力和水平的提高,更多的在于教学后的反思。教后思教是教学的延续。教师课后反思,必然在得失成败中有所收获。一次课结束后,有意识、有目的地进行反思,可起到承前启后的作用,有常教常新之功效,能不断提高教师尤其是青年教师的教学水平。     

课堂教学中的教学反思

反思性教学要求教师不断地反思自我，不断地改变自己的教学方法手段，有针对性地、高效地开展体育教学，提升自己的教学水平。教师在教学实践中反思，不仅提高教师的理论水平，而且也提高教师的实践水平，反思性教学是促进教师专业发展的有效路径。     

浅议教师如何进行教学反思

教学反思是教师提高业务水平和提高教育质量的重要环节，现阐述教学反思的具体内容和方法，对教学反思如何“恩”的问题进行探讨。     

寓于教学管理之中的反思型大学英语教师培养

近年来,随着我国英语教育教学改革的不断深入,英语教学理论和实践探索方面硕果累累,对于反思教学法以及反思型教师的培养研究也日趋增多.反思教学是外语教师进行教学研究与自我发展的一种新途径,它在我国大学英语教学中有着重要的意义.     

反思性教学在医护英语口语教学实践中的作用

反思性教学实践是促进教师素质提高的核心因素.只有经过反思,教师的有效经验才能上升到一定的理论高度,才会对后续的教学行为产生积极的影响.本文针对医护英语口语教学实践中出现的问题,进行了反思性教学实践,取得了较好的效果.     

主动反思促进教师专业化发展

实现教师专业化的最佳资源在教师自己，教师必须发展自我反思的能力，主动、自觉地对教育教学实践活动进行批判性反思。着重探讨以教师自身为资源，从理论学习、学习性听课、教学日记、教学摄像、学生反馈5个方面阐述教师反思的途径和方法，以尽快提高教师的专业化发展水平。     

谈教学实践活动中的反思

教学反思是提高教师教学能力和水平的重要环节。现就教学反思的意义、过程以及反思的成分和方法作以论述,期望对刚步入讲台的青年教师有所帮助。     

浅议教师的教学反思及其培养指向

教师反思意识和反思能力是教师职业成熟的重要标准。对教学反思含义、作用、结构的充分认识，将提高高等职业学院教师的反思意识、反思能力。加速教师职业成长。在培养教师的反思能力时，不同教师群体的反思指向存在差异，应各有侧重。     

反思性教学——提高医学院校课堂教学质量的有效途径

教学质量是高等医学院校的生命线,提高课堂教学质量对高等院校的发展具有举足轻重的作用。要提高教学质量,教师就必须掌握专业知识和技能,还应具备深厚的教育理论修养、广阔的教育前沿视野、过硬的教育科研能力、敏感的教育问题意识及反思能力。反思性教学是教师提高教学质量的有效途径。在具体的教学过程中教师的反思主要是在教学实践前、教学实践中和教学实践后。     

关于数据结构课程的教学反思

教学反思是指在教学过程中教师对自己的教学行为进行观察、评价、思考和转化,达到提高教师自身专业素养、专业技能和教学素质的目的。本文结合数据结构课程教学活动中运用教学反思的实践,从课堂教学、作业练习、上机实践和师生关系等方面介绍教学反思中具有个性特色的方法和体会。     

教学反思是教师成长的必由之路

教学反思是教师不断更新教学方法、掌握教学新技术、提高教学水平的一个重要途径。从一定程度上讲，反思就是“自我揭短”。如果缺乏毅力，即使反思技能再强，反思也难以进行。本文从以下几方面对教学反思进行探讨。     

浅谈教师反思与教师自我发展、完善

目前我国的教育改革与发展正开展得轰轰烈烈,都在极力寻求促进教育发展、提高教育教学水平及加快教师自我发展、完善的方式与方法以及探索提高教师教学水平和加快教师自我发展、完善的各种途径与方法。而教师反思是加快教师自我发展、完善的一个极其重要环节,要提高教师教学水平和加快教师自我发展、完善,就必须加强教师反思。教师反思是指教师在教育教学实践中,对自我行为、观念进行“异位”反向的检查、审视、剖析和修正,进而不断提高自身教育教学素质和效能的过程。1教师反思对加快教师自我发展、完善的意义和作用1.1教师反思有利于促进教师内在素质发展时代的发展,使高校教师的职能发生了很大的变化。现代高校教师的职能,实际上已从过去传授知识为主转变为传授知识与专业研究并重。因此,教师必须在各方面素质不断地提高、发展。而教师素质的提高、发展很大程度在于其自身内在的发展。老师自身内在的发展包括正向、往前的思维方式、行为方式的改革、发展与“异位”反向的对以往思维方式、行为方式的检查、审视、剖析和修正。相关研究表明,教师的教育教学质量的提高,最重要的是实践性知识的提高和教师内在素质的发展,而实践性知识的提高和教师内在素质的发展不是与生俱来的,而是在教育...     

教师教学反思能力的探讨

教学反思猜测力对教师的职业成长具有重要影响作用.当代教师应该具备教育理念、教学方法、外显行为和知识等主要反思能力.     

教学反思刍议

明确教学反思的含义及相关知识，从而明确自觉地进行教学反思是迅速提高教师的教学能力和教学质量的有效途径。     

医学寄生虫学的反思性教学探讨

为了提高医学寄生虫学的教学质量,提升教师的教学水平,对本课程开展了反思性教学,加强了对教学反思及反思性教学的认识,明确了医学寄生虫学教学反思的必要性,探讨了开展反思性教学的有效途径。