中医医德溯源

中医医德思想一直与医术紧密相连,成为中医学理论体系的重要组成部分。中医的医德理想可以追溯到上古时期,夏商西周时期各种具体的医德规范开始萌芽,而到春秋战国时期中医医德规范体系已初步形成。     

中医大学生知识结构及素质教育评析

中医大学生除应具备深厚的专业知识外,还应具备广博的社会科学知识和良好的人文素养.具体做到注意博学多识,打下人文基础;学习中国医史,培养广泛兴趣;立志吃苦耐劳,锻造高尚医德;锻炼各种能力,注重开拓创新;尽早接触临床,理论实际结合.     

中医大学生知识结构及素质教育评析

中医大学生除应具备深厚的专业知识外，还应具备广博的社会科学知识和良好的人文素养。具体做到注意博学多识，打下人文基础；学习中国医史，培养广泛兴趣；立志吃苦耐劳，锻造高尚医德；锻炼各种能力．注重开拓创新；尽早接触临床．理论实际结合。     

中医传统医德思想对现代医德教育的启示

文章借鉴中医传统文化的医德思想,探讨了医德的内涵,分析\"大医精诚\"和\"仁心仁德\"的医德核心,阐述中医医德思想对现代医德教育的启示,并具体分析医学本质、医德关系和医德评价这3个主题和潜心研习与一丝不苟这2个思维品质。最后结合马斯洛的需求层次理论,提出医德教育中需要重视学生需要的逐层实现和高层次需要的实现。     

论加强中医药院校大学生人文素质教育

加强中医药院校大学生人文素质教育,是培养全面协调发展中医药人才的需要,是中医药院校自身学科建设的需要,是建设社会主义和谐社会的需要。通过整合校内教育资源,发挥学科优势,加强校园文化建设,对大学生进行全程人文素质教育,切实使人文素质教育落到实处,收到实效。     

中医教学与医德教育

在中医教学过程中贯彻医德教育不仅是十分必要的,而且,教学方法得当,还可以调动学生积极性,巩固专业思想,改善学习效果.     

基于第二课堂的中医药大学生素质教育的调查与思考

大学生综合素质教育是现阶段高校深化教育改革的重要内容.第二课堂是提高大学生综合素质的有效途径.文章对山西中医学院大一至大四学生有关思政教育、心理素质、文化教育、学术科技、职业规划等方面的想法、要求,进行了调查和分析研究,提出中医药提高大学生自身素质的思考.     

行中医医德,为苍生大医

中医医德是中医药学的重要组成部分,也是中医文化中绚丽的瑰宝,具体表现在：医心仁慈,德泽众生;医术精湛,学验俱丰;医风正派,淡泊名利。在新世纪新医疗环境下,深入学习并努力践行中医医德,对提高医疗服务质量具有十分重要的意义。     

行中医医德,为苍生大医

中医医德是中医药学的重要组成部分,也是中医文化中绚丽的瑰宝,具体表现在:医心仁慈,德泽众生;医术精湛,学验俱丰;医风正派,淡泊名利.在新世纪新医疗环境下,深入学习并努力践行中医医德,对提高医疗服务质量具有十分重要的意义.     

关于中医药大学生素质教育的思考

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,时代和现实都要求他们成为全面发展的人。深入推进素质教育,对提高学生综合能力,培养学生成为复合型人才具有十分重要的意义。本文通过分析素质教育应与学校育人中各环节紧密结合,相互促进,实现素质教育的系统性,增强素质教育的针对性和时效性。     

浅谈如何使低年级医学生在校期间更好地接受医德教育

2005年7月28日,国务院发展研究中心社会发展研究部副部长葛延风表示,由他担任课题组负责人的最新医改研究报告,对中国医疗卫生体制改革进行了总体性评价和反思:“目前中国的医疗卫生体制改革基本上是不成功的”。这一事件使本来众说纷纭的医改仿佛盖上了定性的印章。而随着“两会”的召开,医疗改革的问题又成了重中之一。究其原因,虽然难以枚数,但医务工作者的医学道德问题也是扮演了一定角色的。所以,做好“准”医务工作者们的医学道德教育,意义深远。“健康所系,性命相托”,历代医家医者都强调“仁爱救人”。高等医学院校是优秀医务工作者…     

坚持医学与人文相融提高高等中医药教育质量

中医药是中华民族的瑰宝。中医学兼具自然科学与社会科学的双重属性。要传承、创新中医药事业,必须提高高等中医药教育质量,培养高素质中医药人才。在中医药高等教育中,坚持医学科学与人文科学相融,是提高高等中医药教育质量的前提和关键。     

公关理念与医学生素质教育

公共关系具有十分突出的德育功能.用公关理念教育医学生,可有效地规范学生行为,培养高尚的道德情操,协调人际关系,促进适应社会的能力,树立学生的良好形象,全面提高医学生的综合素质.     

对中医专业研究生培养的几点思考

目前我国中医研究生培养规模不断扩大,提高培养质量至关重要。文章从要出高徒先育名师,要为国医先学做人,要优临床先知科研及要出精品先改模式四方面提出了自己的思考。     

医科学生加强素质教育的途径与方法的研究与实践

深入探讨医科学生素质教育的若干基本概念和理论问题,是实施医学生素质教育的前提,是加强医学生素质教育的途径和方法,是研究医学人才素质构成的各个要素及其相互关系,初步确定医学生素质结构的基本框架和课程体系,制定具有可操作性的教育评估体系和方法,实现素质教育的正规化.     

防范医疗缺陷提高中医医院医疗质量

中医医院医疗缺陷的发生与大型综合性医院相比,既有普遍性,也存在着特殊性。笔者结合工作实际,分析三年中受理的39件医疗事件存在的缺陷环节,提出在中医医院中强化执行中医诊疗常规、重视诊断意识、会诊意识、建立完善的医政管理制度以及提高各级各类人员业务水平等措施。     

浅谈加强医德医风建设提高医疗质量的思考

医德医风建设是医疗卫生事业永恒的主题,尤其是在市场经济条件下,树立高尚的医疗职业道德,坚持一切以病人为中心,以医疗质量为核心,才能在改革的浪潮中站稳立场,巩固和发展医院的建设,为达这一目的,笔者从以下几方面深入思考.     

中医药科学技术普及工作教育资源整合机制研究

全面落实科学发展观,充分认识中医药科学技术教育普及工作的重要性,明确“十一五”时期中医药科学技术普及教育工作发展目标。加强政府领导,完善中医药科学技术普及工作管理机构,整合中医药科学技术普及工作教育资源,加快中医药科普教育基地建设,拓展中医药科普传播媒体作用,发挥中医药科技普及活动的作用。     

读《大医精诚》浅谈医学生医德教育

医患关系紧张，违反医德医风的事件时有发生，所以医德教育要从医学生抓起。医学生入校后要进行“三观”教育，即新型世界观、人生观、价值观的教育，成为医德高尚、人格完善的人。用有形的“载体教育”，使无形的医德教育内容与医学生思想进行传感、交换、变化，以达到教育目的。注重培养学生在单独工作、无人监督时，仍能坚定医德信念，履行医德原则和规范的要求。用先进典型进行正面教育，用违规失德的案例进行警示教育。     

继承发扬中医外治法的初步成果

从继承（基础研究）及发扬（改革创新）两方面概述南通市中医院吴震西科研组在中医外治法研究方面取得的成果。基础研究主要是对古籍中有关外治法的梳理，发掘民间的发泡疗法，明确中医外治（内病外治）的概念，阐明药物外治的吸收机理。改革创新主要是采用化学试剂做外治药的赋形剂，借助现代科技促进外治药物吸收，利用先进的外治器具，改进传统落后的给药方法，尝试剂型改革及用灌肠方法治疗内科疾病等。举办会议、培训班，出版著作、论文，促进中医外治法发展。