听力障碍后智能结构的改变和评估

外界早期足够的感觉刺激和信息输入,如视、听、触、嗅、味觉等对智能发育至关重要.如果在认知发育的关键时期,听觉这一重要信息通道受阻时,儿童的智能结构和心理发育会有什么样的改变?如何早期发现这些变化并给予补救措施?先天性耳聋或后天早期失聪儿可成为良好的研究模型.虽然听力障碍对智能结构有显著影响,但智能发育的总体规律也是随年龄增长而发展,由形态到本质、由简单到复杂.早期听力损害对智能结构的影响,从语言,思维,记忆,操作,分析综合等方面作一概述.     

早期干预促进早产儿智能发育

目的探讨早期干预对早产儿智能发育的影响。方法选择80例早产儿随机分成作为早期干预组和对照组,另设40例同期健康新生儿作为正常对照组。早期干预组通过指导家长,从新生儿期开始接受包括运动、认知、语言和社会交往能力等方面的早期教育。18个月时三组儿童接受婴幼儿智力测验(Gesell)。结果早期干预组的智能发育指数比对照组高,差异有统计学意义(P<0.01),并达到正常对照组的水平。结论早期教育对早产儿智能发育、预防智力低下有明显的促进作用。     

福利机构中婴幼儿进行早期综合教育对身心发育的影响

目的:探索早期综合教育对福利机构婴幼儿体格和智能发育的影响,寻求更好的抚育福利机构婴幼儿的方法。方法:制定早期综合教育的方法,对早期综合教育组给予科学喂养、生活指导,对婴幼儿进行智能方面的系统训练。对照组仅给予体格检查及保健指导。将两组小儿6月、12月、18月的体格发育及智能测试结果进行比较。结果:两组小儿在体格发育方面比较,仅体重方面有显著意义;在智能方面比较6个月时大运动有显著意义;12月、18月时大运动、精细运动、语言、社会适应力均有显著意义。结论:早期综合教育是促进福利机构婴幼儿发育的有效措施。     

早期干预对早产儿智能影响的研究

目的:探讨早期干预措施对早产儿智能发育的影响.方法:将 2003年 6月 1日～ 2003年 12月 31日出生的早产儿 40人,随机分为早产儿干预组和早产儿对照组,每组各 20人.早期干预组从新生儿期开始,由早教人员对其进行身体运动、动手操作、认知能力、语言能力、音乐活动和社会行为的训练,两组小儿分别于 6个月、 1.5岁、 2.5岁时由一位固定医师对幼儿发育商进行测试.结果:早产儿干预组比早产儿对照组发育商在 6个月时平均高 14.30分, 1.5岁时平均高 9.10分, 2.5岁时平均高 10.80分,差异均有显著意义 (P＜0.01).结论:对早产儿进行早期干预,能促进早产儿智能的提高,可降低早产儿智能低下的发生率.     

早期家庭干预增进早产儿智能发育的初步研究

目的研究早期家庭干预对早产儿智能发育的影响。方法将240例早产儿随机分为干预组(早期家庭干预)和对照组:对照组仅给予一般的喂养常识和疾病的指导,并进行智能、运动、发育监测,不给予过多干预指导。干预组早期给予触摸(头颅、躯干、四肢等),定时播放轻柔背景音乐、摇铃,床旁悬挂红色气球等刺激,指导在家庭中进行视听、感知觉以及运动方面的干预训练,并分别在3、6、12、18个月应用Gesell婴幼儿发育量表监测其发育商(DQ)。结果早期家庭干预组小儿在适应性、大运动、精细运动、语言和社会交往等5个能区与对照组相比随年龄的增长均有显著性差异(P<0.05;P<0.01)。结论早期家庭干预经济、方便、可行,能明显增进早产儿智能方面的发育。     

高危儿早期规范化干预的临床效果研究

目的:探讨早期规范化干预对高危儿生长发育及智能发育的影响。方法:将108例高危儿按家长的意愿分为干预组和对照组,干预组实施在医生指导下的家庭干预与医院综合康复治疗相结合的干预模式,对照组只实施家庭干预。测量身高、体重等体格发育指标,使用婴幼儿智力发育测量表(CDCC量表)进行智能测评。结果:(1)干预组高危儿1岁时身高、体重高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);(2)干预组在发育商(DQ)、精细动作、认知能力、语言、社会交往能力方面的发育水平均明显好于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:早期进行规范化管理对高危儿体格及智能发育可以起到积极作用。     

早期干预促进小于胎龄儿智能发育的病例对照研究

目的探讨早期干预对小于胎龄儿(SGA)智能发育的影响。方法采用病例对照研究法,将在河池市妇幼保健院住院分娩或就诊的SGA 176例分别设为早期干预组和对照组。早期干预组按0~2岁早期干预大纲进行干预训练。由专人定期行智力测定、体格发育及神经系统检查,对照组只接受常规育儿指导。结果早期干预组在智能发育各纬度得分及发育商均显著高于对照组(P<0.01),而体格发育情况两组比较差异无显著性(P>0.05)。结论早期干预对SGA智能发育有明显促进作用,具有一定的推广价值。     

早期护理干预对早产儿智能发育的影响

目的 探讨早期护理干预对早产儿智能发育的影响.方法 将60例早产儿分为干预组30例和对照组30例.对照组在常规治疗基础上仅给予一般喂养知识指导,干预组加用早期护理干预即早期给阳予抚触、定时播放轻柔背景音乐、床旁悬挂红色气球等刺激,指导在家庭中进行试听、感知觉以及运动方面的综合干预训练.两组分别在6个月、12个月应用Gesell婴幼儿发育量表检测其发育商(DQ).结果 干预组在适应性、大运动、精细运动、语言和社会交往五个功能区与对照组比较差异均有统计学意义.结论 早期护理干预可促进早产儿智能发育.     

儿童早期发展技术对儿童体格及智能发育重要性的探讨

目的探讨儿童体格及智能发育中儿童早期发展技术的重要性。方法选取2011年7月~2011年12月九江市妇幼保健院收治的接受常规保健服务（4∶2∶1）的儿童60例和自愿接受早期发展技术儿童60例进行分析。结果观察组儿童在社交行为、精细动作、大运动、适应性及语言方面要明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组儿童营养性疾病发生率明显低与对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组与对照组儿童在体质量和身高方面比较,差异无统计学意义。结论儿童体格发育受儿童早期发展技术影响较小,儿童智能发育受儿童早期发展技术影响明显,儿童早期发展技术对于儿童智能发育具有重要意义。     

探讨早期综合发展在儿童保健工作中的推广及应用

目的探讨早期综合发展对儿童早期疾病预防及智能发育等的影响及其推广应用。方法把400名儿童分为观察组200名和研究组200名,对研究组进行早期教育、营养监测、睡眠指导、疾病预防等,在1岁时进行发育商和营养的对比。结果研究组的发育商和营养性疾病的发病率差异有统计学意义（P均〈0.01）。结论早期综合发展对儿童智能发育有明显的促进作用,在儿童保健工作中具有良好的应用前景。     

脑干听觉诱发电位在新生儿听力筛查中的应用

听力障碍是常见的出生缺陷，小儿出生后通过听觉才可能有正常的语言发育，任何年年龄小儿如有听力异常，即使是轻度异常也会影响语言发育，甚至造成智力、认知以及社会情感方面的发育障碍，通过早期筛查可以早期发现听力障碍患儿，及时进行干预，使得听力障碍对婴儿的各方面的不利影响降低到最低限度。针对这一情况，我院自2002年6月率先在     

苯丙酮尿症患儿智能发育水平研究

目的探讨苯丙酮尿症（PKU）患儿早发现、早治疗及治疗依从性对患儿智能发育的影响。方法选取邢台市2002-2012年经新生儿筛查确诊的苯丙酮尿症患儿41例,门诊就诊PKU患儿3例,选用Gesell发育量评估患儿智能发育情况。结果通过新生儿疾病筛查、确诊并早期治疗的37例PKU患儿多数智能发育达到正常水平,但平均发育年龄与实际年龄相比,适应性、语言能区均较落后,差异有统计学意义（P〈0.05）,其他3个能区,差异无统计学意义。虽早期发现但未及时治疗的4例和门诊就诊的3例PKU患儿因治疗较晚,智力发育水平均较差,与早期治疗患儿比较智能发育各个能区均较落后,差异有统计学意义（P〈0.05）。37例早期治疗的PKU患儿中不配合组智能发育各个能区均落后于完全配合治疗组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床上,PKU患儿病情影响因素较多,医护人员要根据患儿实际情况采取有效方法治疗,治疗时家长的配合能够有效地降低患儿智能水平发生率。     

运动疗法加引导式教育在高危儿早期干预中的运用

目的研究运动疗法加引导式教育共同对高危儿智能发育的影响,探索更好的对高危儿进行早期干预的方法.方法收集于2009年—2011年的61例高危儿,将小儿在4月(干预前)和12月(干预后)的智能测试结果进行比较.结果高危儿在12月时大运动、精细运动、语言、社交行为、适应能力、发育商较4月明显提高,均有显著性差异.结论运动疗法加引导式教育是对高危儿进行早期干预的有效方法.     

儿童智能发育的社区干预对儿童智力发育的影响

目的　研究儿童智能发育的社区干预对儿童智力的影响。方法　 ( 1)采取整群抽样的方法比较干预组80例与对照组 98例儿童精神发育指数 (MDI)的差异。 ( 2 )指导家长掌握和使用对儿童智能发育早期干预的技术 ,由母亲训练儿童 ,社区医生定期督导并监测儿童智能发育。 ( 3 )用Bayley婴儿发展量表测定儿童MDI。 结果　进行儿童智能早期干预与未进行干预儿童的MDI间差别有显著性意义 (P <0 0 1)。结论　对新生儿采取全方位早期的社区干预 ,可提高儿童智力水平 ,将对儿童的智能发育起到重要的作用     

0～3岁儿童丹佛智能筛查结果及影响因素分析

<正>丹佛智能筛查(DDST)通过筛查儿童的语言能力、手眼协调性、四肢活动能力等,可早期发现婴幼儿发育迟缓或异常的可能性,是0~6岁儿童发育筛查最简捷可靠的方法。为了解婴幼儿智能发育状况,探讨影响智能发育的相关因素,进行了本次研究。1对象与方法1.1研究对象:收集2014年1月至2014年12月在本院儿保科进行DDTS测试的0~3岁儿童共580例。580例儿童的     

家庭早期干预促进早产儿智能发育

目的 探讨家庭早期干预对早产儿在婴儿期智能发育的影响。方法 将180例在我院出生存活的早产儿，随机分为干预组和对照组，干预组在新生儿期即给予抚触、听背景音乐、看红球等刺激，出院后采用鲍秀兰《挖掘儿童潜能始于零岁～新生儿行为和0～3岁教育》中介绍的方法，指导家长在家中进行视、听、感知觉及运动方面的干预训练。用北京-Gesell婴幼儿发育检查方法监测干预组与对照组在3、6、12个月的发育商(DQ)。结果 干预组在适应性、大运动、精细运动、语言和社会交往5个能区与对照组相比，有显差异。结论 家庭早期干预对早产儿在婴儿期智能发育方面有良好的促进作用。家庭早期干预治疗经济方便、行之有效，家长易于接受。     

教养方式对婴儿早期智力发育的影响分析

目的:探讨不同教养方式对婴儿早期智力发育的影响,并分析对婴儿早期智力发育的影响因素。方法:选取2015年2月-2016年2月在本院接受健康体检的110例婴儿作为研究对象,对婴儿的智力发育情况进行评估,并应用调查问卷对家属的相关资料进行调查,分析影响婴儿早期智力发育的相关因素。结果:本次研究的110例婴儿的发育商数中适应能力为(92.4±8.1)、大运动为(87.8±8.4)、精细动作为(89.5±7.2)、语言为(114.6±12.1)、社交为(96.4±7.9),其中语言和社交的发育商数明显高于大运动、精细动作、适应能力等方面;影响婴儿早期智力发育的因素有父母文化程度、早期教育开始时间、户外活动时间、运动机会、家庭教育方式等,且呈正相关性。结论:不同教养方式对婴儿早期智力发育有明显影响,其中影响婴儿早期智力发育的因素有父母文化程度、早期教育开始时间、家庭教育方式等。     

高危儿早期干预的效果分析

目的探讨高危儿早期干预对其智能发育的影响。方法将69例高危儿随机分为干预组与对照组,并设正常儿对照组,对干预组实施干预,定期体检、检查及智能发育测试。结果干预组智能发育指数及运动发育指数明显高于未干预组,有显著性差异(P<0.05)。结论早期干预可促使高危儿的智能发育,提高生活质量。     

782例儿童智能发育测试结果分析

目的 分析影响0～2岁儿童智能发育测试结果的相关因素.方法 对来自儿保门诊782例儿童采用0～6岁小儿神经心理发育量表进行智能测试.根据测试结果分析有关影响智能发育的因素.结果 影响儿童早期智能发育的因素有高危因素、社会环境因素.结论 出生时的高危因素及父母的文化程度对儿童智能发育有较大影响.     

母乳喂养对儿童气质发育的影响及其机制

气质是儿童早期发展中一项重要的心理指标,具有很强的稳定性和连续性,但也受遗传、环境、抚育方式等因素的影响。母乳作为儿童出生后的天然优质食品、母子联系的感情纽带,对儿童体格生长、智能发育以及预防某些慢性疾病有一定作用。母乳喂养对儿童的气质发育有没有影响呢？本文就母乳喂养与儿童气质发育关系的研究综述如下。[第一段]