让体育教学发挥更大的功能—对体育教学交往活动的重新审视

体育教学是一种交往活动，师生双方除了学术性的信息交流处，还有非学术性的信息交流，最为直接的就是思想感情的交流，可以说，体育教学活动是一种多极主体间的认知活动，能够使学生更有效地获得知识，发展智力，使学生的非智力因素得到进一步提高。     

优化课堂提问的几点策略

教为主导，学为主体是现代教学的根本原则，在实施素质教育的过程中．如何发挥学生的主体作用，实现学生积极主动地学习，已成为广大教师的共识。然而，怎样使学生成为学习的主体？我们认为，课堂提问是不容忽视的。课堂提问是联系师生思维的纽带，开启学生智慧之门的钥匙。爱因斯坦说过：“提出问题往往比解决问题更为重要”。一个好的课堂提问能够把学生带入“问题情境”，使他们的注意力集中到特定的事物、现象、定理上；能够引导学生追忆、联想，进行创造性思维。一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力；有助于授课教师及时得到反馈信息．不断调控教学程序，实现教学目标。     

医学本科教师教学交往理性的探讨

合理性的教学交往是学生素质形成的一条重要途径,医学本科教学交往存在交往关系异化、教学交往方式单一、教学交往权力集中,态度消极等问题,医学本科教师需重新认识教学交往的意义,主动加强自身的学习与建构,建立师生平等互动的教学交往模式.     

重视非语言行为在护理工作中的应用

人际交往有两种方式。一种是语言交往，即把语言作为一种约定的符号系统进行人与人之间的信息交往。另一种是非语言交往，是以人体语言（非语言行为）作为载体，即通过人的动作、表情、目光、空间距离、辅助语言等等来进行人与人之间的信息交往。非语言行为除了发挥对有声语言的辅助作用外，由于其具有较强的表现力、感染力、吸引力、令人际进行多侧面、多层次的沟通，它使人类交往变得生动而形象、深刻而含蓄，正日渐受到社会的重视。     

在体育教学中贯穿思想品德教育的体会

体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段 ,不仅能使学生增强体质 ,掌握和提高运动技术 ,同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志和培养学生爱国主义、共产主义思想品德的功能。笔者在日常教学过程中 ,遵循体育教学规律 ,依据体育教学的特点 ,采取切实有效的措施 ,把思想品德教育贯穿于体育教学的每一环节中 ,取得了良好的效果 ,现总结如下。1　以身作则 ,言传身教“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言。“以身立教”是教师所遵循的基本原则和行之有效的工作方法。在体育教学过程中 ,教师的精神面貌、言谈举止、动作示范都会…     

青春期异性交往课堂教学实录及思考

学生的青春期恋情，是普遍存在的校园现象。特别是青春期男女生过密交往的问题，是当今学生、家长、教师最关心的热点话题之一，同时也是—个相当棘手、难以恰当处理的问题。现在的学生观念转变快，对他们的教育，我们既不能回避、也不能靠堵或压，而应重视疏导。笔者在本校高职护理班举办过一场题为“青春期异性交往”的心理辅导讲座，通过一个典型案例的分析和讨论，引导女生与男生交往过程中用理智来把握自己，并学会为自己设置一个“守住底线”的要求。     

体态语言信息在体育教学中的运用与展望

理想的体育教学除了依赖有声语言外，还需要体态语言信息的交流。概述体态语言信息及其在体育教学中的表现形式及运用，并对近年来教育界运用体态语言信息的状况作一综述。     

对大学俄语翻译教学现状的思考

翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的内容重新表达出来的语言活动.它是促进各民族间联系与交往的纽带,是处理国际事务的手段之一,更是人类社会走向共同文明、昌盛的工具.随着我国对外开放政策的深入实施,中俄两国在各个领域的交往日益增多,因此,翻译的重要性也日渐突出,社会对大学毕业生翻译水平的要求越来越高.但是,在大学俄语教学中翻译教学长期以来一直不受重视,是一个薄弱环节,学生的翻译水平普遍较低.现在教师从事翻译教学主要采用传统的教法,单纯从语言学的角度讲授语言知识和翻译技巧,效果并不理想.众所周知,翻译教学是俄语教学中的重要内容,不仅能加强和巩固学生语言的基本功,检验学生对文章的理解程度,还能培养学生的语言表达能力和修辞能力,提高学生的文化素质和拓宽学生的知识面.然而长期以来翻译教学一直是大学俄语教学的薄弱环节,学生的翻译能力十分欠缺.     

“影像物理学”教学过程信息反馈及调控初探

“影像物理学”教学过程信息反馈及调控初探金宝荣富瑛（物理教研室）教学过程是学生在教师指导下，经过学习获得知识技能，发展智力能力，形成思想品德的过程。从信息论、控制论、系统论的角度讲，教学过程又是一个有序的信息传输系统。在这个系统中，学生不仅要接受信息...     

在体育教学中强化示范动作的重要性

体育教学是一门理论与卖践紧密结合的学科门类。在教学过程中，除了用语言来传授体育知识和运动技术、技能外，还主要是通过形体动作来帮助学生学习和掌握动作的技术要领，更快地达到教学目标。而形体动作即教师的示范动作是实施教学目标的重要手段，因此，体育教师应充分认识示范动作在体育教学过程中的重要性。     

浅谈体育教师的教学语言

语言是教师向学生传道、授业、解惑的首选工具。由于体育教学的教学环境、教学过程不同于其他课程,决定了体育教学语言的特殊性。语言的运用是一门艺术,体育教师只有充分掌握并运用好语言艺术,才能驾驭教学的全过程,顺利完成教学任务。1 体育教学语言分类 体育教师的职业语言是经广大体育教师在教学实践中长期积累,并经专家、学者精心提炼后形成的,符合体育教学需要,适合教育对象的心理特征,     

关于如何讲好一堂课的探讨

笔者通过6年的护理教学，认为要讲好一堂课应该做到(1)精心写好教案，是讲好一堂课的关键；(2)精心设计每堂课的开头语是调动学生注意力的关键；(3)注意课堂语言“精”“练”是缩短书本知识和学生间的最好距离；(4)教师巧施人体语言是消除知识信息传递过程中的障碍，是讲好一堂课的艺术性。     

略率教师语言的艺术性问题

如果把教学工作比做一门艺术的话，那么首先应当把它看成是一种语言艺术。因为，不论教学形式如何千变万化，教师讲、学生听是教学中一种最基本的教学方式。所以，语言是教师传授知识、影响学生的主要手段，一个教师的语言应用水平直接影响着教学效果。有经验的教师能运用简练、生动的语言引导学生领会理解更多的知识，甚至起到所谓“言未到而意已到，言已尽而意未尽”的效果。因此，加强教师语言的艺术训练是开发学生智力、提高教学质量的重要环节。如何提高教师语言的艺术性，以下笔者结合自己的教学实践谈谈看法。１为什么强调教师语言必…     

对护士语言艺术的探讨

首先语言以文明礼貌为原则 护士在与病人交往过程中，要始终以文明礼貌为原则，如早上查房时向病人说声“早上好”，晚间护理结束时道声“晚安”。美好的语言对病人是一种良性刺激，使其心理需要得到满足而情绪愉快，从而有利于疾病的康复。     

多媒体技术与传统教学手段结合的教学方式的探究

现代教学信息理论认为，课堂教学的实质是教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与媒体之间进行信息交换与传递的过程，是上述诸方面共同组成的一个动态系统。探讨多媒体与传统教学手段在此动态系统中的作用具有重要的现实意义。     

浅议教学语言艺术的审美特征

“教师的语言是世界最美的语言”。教学语言艺术在塑造人的过程中具有无法估量的作用。可以这样说，没有教学语言的新艺术，就没有新人。因为教学语言是教学的最主要手段，无论现代化教学手段如何优越和迅速发展，离开教学语言就一事无成。苏霍姆林斯基说的好，“教师高度的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。优秀的教学语     

关于体育教学对大学生心理健康的影响

体育教育心理学研究证明 ,体育锻炼对大学生的培养成长 ,心理活动的完善具有很好的影响。这样可促使大学生积极、主动、活泼热情求知 ,即达到教学目的又完成体育教学任务。1　明确教学任务 ,手、脑并用 ,身心同育体育教学任务的完成 ,它是“动”与“静”相结合组成的身心活动 ,很大程度上靠学生的学习积极性和主动性 ,另方面体育教师充分利用课内的有效时间适时向学生讲授技能掌握的方法、重点、难点 ,使学生增强掌握体育技能意思的一种责任感。因此 ,教学过程中用严谨、趣味的语言诱导学生兴趣 ,努力创造启而发 ,导欲动的教学效果。然而 ,…     

略论体育教学中语言艺术的内涵

体育教学作为学校教育的一个重要方面和有机组成部分 ,应该适应时代的发展和要求。体育教学需要有新的教育观念 ,通过改进教学方法和提高教学工作的科学性、针对性、艺术性 ,把素质教育落在实处。体育教学与其它学科的教学有着较大不同 ,其它学科的教师可以用较长时间讲解 ,用较多语言来表达自己提倡什么、反对什么 ,以达到教育学生的目的。而体育教学大量的时间要求学生在动中学 ,不允许教师有过多的话 ,体育教学的场面较大 ,组织较困难 ,要求教师有极强的注意力和注意转移能力 ,这就对体育教师的语言能力和语言艺术提出了更高要求。教师的…     

生物化学教学中的情感效用

生物化学课堂是生物化学教学的基点。课堂教学信息传递是由语言、行为和情感三个要素构成。课堂教学效果怎样，除教师的语言表达及行为传递外，还取决于学生的情绪。因为，课堂是师生知识与心理交往的场所，是教师与学生双方交流、相互作用的过程。好的教师善于用情感来调...     

体育教学中学生情绪的分析及调控

作为教师,应了解学生学习时的心理活动和情绪变化规律,善于调节学生的情绪及控制课堂气氛,激发学生的学习兴趣,掌握教学的主动权,使教学过程在“教”与“学”双方的积极努力下进行,从而保证良好的教学效果和质量。体育教学中学生的学习情绪,直接影响技术动作的掌握及教学效果,因此,教师要善于观察总结学生情绪变化的规律。