少数民族版本的食管癌护理路径临床效果观察

目的探讨少数民族版本的食管癌护理路径临床效果。方法比较实验组和对照组患者满意度、疾病知识理解度、患者合作程度、住院天数及焦虑评分等观察指标间的差异。结果实验组及对照组在患者满意度、疾病知识理解度、患者合作程度、住院天数及焦虑评分5项指标间具有统计学差异（P〈0.05）。结论少数名族版本护理路径不仅可以缩短住院天数、降低医疗费用,提高患者满意度及疾病认知,而且有利于促进临床治疗、护理工作顺利开展。     

临床护理路径在经外周静脉置入中心静脉导管化疗患者健康教育中的应用研究

目的 探讨临床路径在经外周静脉置入中心静脉导管（PICC）化疗患者健康教育中的作用.方法 行PICC的患者164例,随机分为对照组和实验组.对照组采用传统的健康教育方法,实验组采用临床护理路径模式,对患者及家属进行健康指导.比较两组PICC置管知识掌握率、服务质量满意度、健康教育达标率、疾病治疗信心、住院天数、并发症.结果 实验组健康宣教的达标率及满意度、对PICC置管知识掌握率、对疾病的治疗信心明显高于对照组,患者的住院天数和并发症的发生率明显低于对照组（P＜0.01）.结论 PICC置管者应用临床护理路径进行护理,能增加患者对健康知识的掌握度、提高了患者的满意度、节省了护理人力资源、同时也能提高护理服务质量.     

临床护理路径对短暂性脑缺血发作患者的疗效观察

目的：探讨临床护理路径在短暂性脑缺血发作患者中的实践效果。方法选取短暂性脑缺血发作患者200例为研究对象,将其随机分为实验组和对照组各100例。对照组采用传统临床护理方法,实验组按临床护理路径进行护理。比较两组患者对健康知识掌握程度、对护理工作的满意度、住院天数和住院费用。结果实验组对健康知识掌握程度和对护理工作的满意度明显提高,差异有显著统计学意义（ P＜0．05）。与对照组相比,实验组住院天数和住院费用明显低于对照组,差异有显著统计学意义（ P＜0．05）。结论应用临床护理路径对短暂性脑缺血发作患者进行健康教育,提高了患者对健康知识的掌握度及对护理工作的满意度,缩短了住院天数,降低了住院费用,促进了患者的康复并减少资源的浪费,使患者获得了良好的医疗护理服务质量,取得了很好的经济效益和社会效益。     

临床路径式健康教育在蝮蛇咬伤患者中的应用

目的探讨临床路径式健康教育在蝮蛇咬伤患者中的应用效果。方法采用前后对照的方法将221例蝮蛇咬伤患者分为实验组116例和对照组105例。实验组应用临床路径式健康教育,对照组采用常规健康教育。结果实验组患者住院天数和住院费用低于对照组,相关健康知识的掌握情况和健康教育满意度高于对照组(P0.01)。结论应用临床路径式健康教育能促进患者康复,减少医疗费用,提高患者健康知识掌握程度及健康教育满意度。     

临床护理路径在急性心肌梗死患者健康教育中的对比探讨

目的：研究临床护理路径在急性心肌梗死（AMI）患者健康教育中的应用效果。方法：通过制定临床护理路径,将研究对象采用随机抽样法分成两组,对照组患者按一般方式进行健康教育,实验组患者采用临床护理路径实施健康教育,对比两组患者的并发症发生率、平均住院天数、健康知识掌握程度、患者对护理质量满意度有无差异。结果：实验组患者的并发症发生率、平均住院天数比对照组明显降低,实验组健康知识掌握程度、对护理质量满意度比对照组明显增高,两组研究结果差异有显著性（P〈0.05）。结论：临床护理路径在AMI患者健康教育中的应用,能降低心肌梗死并发症的发生率,缩短住院日,提高护理质量及患者满意度。     

临床护理路径在老年鼻内窥镜手术患者中的应用

目的探讨临床护理路径在老年患者经鼻内窥镜手术中的实施方法与效果。方法将73例患者分成实验组与对照组,对照组采用传统的护理方式,研究组实施临床路径护理路径,比较2组患者住院时间、住院费用、护理满意度以及健康教育掌握情况。结果2组患者在住院天数与费用、护理满意度以及健康教育知识掌握程度方面都有显著性差异（P〈0．05）。结论在老年性鼻内窥镜手术患者中实施临床护理路径,可缩短患者的住院天数,减少住院费用,提高患者的满意度和健康教育知识掌握程度,有利于患者的康复。     

临床护理路径开展健康教育对系统性红斑狼疮患者护理质量及医疗费用的作用

目的：探讨临床护理路径模式开展健康教育对系统性红斑狼疮患者护理质量及医疗费用的作用。方法将2011年1～12月收治的系统性红斑狼疮患者26例设为对照组,将2012年1～12月收治的系统性红斑狼疮患者28例设为研究组。两组患者均给予常规治疗及对症处理,对照组开展常规健康教育模式,研究组实施临床护理路径式健康教育。比较两组患者医疗知识掌握程度、护理满意度及医疗费用。结果研究组患者住院天数少于对照组（P＜0.05）,医疗费用低于对照组（P＜0.05）,患者健康知识掌握率明显高于对照组（P＜0.05）,患者的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论临床护理路径健康教育模式能够提高系统性红斑狼疮患者对疾病的认知水平及护理满意度,同时还能并缩短住院时间,降低医疗费用,值得进一步推广。     

临床路径在原发性急性闭角性青光眼手术病人中的应用

目的 分析原发性急性闭角性青光眼手术患者实施临床路径管理的效果。方法 将60例原发性急性闭角性青光眼手术患者,随机分为实验组合对照组各30例,两组病人均以责任制护理为基础,对照组患者采用按常规医嘱进行诊治和护理;实验组患者采用按照临床路径进行护理,比较两组患者住院天数、住院费用、健康教育得分及护理工作满意度。结果 实验组患者的平均住院天数、平均住院费用明显低于对照组（p<0.05）,患者对疾病相关健康教育知识掌握及患者对护理工作满意度均明显高于对照组（p<0.05）。结论 对原发性急性闭角性青光眼手术患者实施临床路径护理缩短了患者平均住院天数及降低医疗费用,临床路径的应用使患者对健康教育的掌握有所提高,临床路径的应用提高了护理质量及患者的满意度。     

健康教育路径结合循证思维应用于经尿道前列腺电切术的效果

目的：探讨健康教育路径结合循证思维应用于经尿道前列腺电切术（TURP）中的效果。方法选取我院行TURP患者150例,随机分为实验组和对照组,每组75例,实验组患者在循证思维的指导下按照临床路径进行健康教育,而对照组患者仅给予常规健康教育。记录并比较两组患者的血压、心率、平均住院天数、日均费用以及护理人员综合能力等指标。结果实验组患者术前1 h的血压、心率及焦虑情况显著优于对照组（均P＜0．05）,患者在接受健康教育后的相关知识掌握、认知行为改变以及满意度显著优于对照组（均P＜0．05）,护理人员综合能力明显优于对照组（P＜0．05）。实验组患者平均住院天数及日均费用显著少于对照组（均P＜0．05）。结论结合循证思维开展健康教育能有效减轻TURP患者的焦虑心理,提高患者的治疗依从性及满意度,减少患者的经济负担和住院日,同时能够提高护理人员的综合能力。     

分段式健康教育对Miles手术人工肛门患者的影响

目的 探讨分段式健康教育对低位直肠癌患者实施Miles术(腹一会阴联合切除术)后重建人工肛门患者的影响.方法 将75例低位直肠癌患者随机分为实验组38例和对照组37例.对照组采取常规健康教育,实验组采取分段式健康教育.对两组患者按期手术率、平均住院天数、患者满意度等进行比较.结果实验组患者按期手术率、满意度高于对照组,平均住院天数短于对照组,出院时焦虑、知识缺乏、对护士排斥低于对照组,差异具有统计学意义(均P＜0.05).结论 分段式健康教育能提高患者按期手术率,缩短平均住院天数,提高患者满意度.减轻焦虑程度、增加了相关知识掌握率,有利于良好护患关系的建立.     

PDCA管理结合路径化健康教育在食管癌放疗患者中的应用

目的 探讨在食管癌患者放疗过程中采用PDCA管理结合路径化健康教育的方法和效果.方法 将200例食管癌放疗患者随机分为对照组和实验组,各100例.对照组患者采用传统方法进行健康教育,实验组患者运用PDCA管理结合路径化健康教育,比较两组患者的健康教育效果和对护理服务的满意度.结果 实验组患者的健康教育达标率、行为依从性和对护理服务的满意度均优于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.01或P＜0.05）.结论 PDCA管理结合路径化健康教育能提高健康教育效果,提高患者对护理服务的满意度,是一种可操作性强、患者接受度高的健康教育管理模式,值得推广.     

临床路径在房颤射频消融术患者中的应用

目的探讨临床路径在房颤射频消融术患者中的应用效果。方法根据现行的诊疗护理内容,制订房颤射频消融术的临床路径表。选择房颤射频消融术患者180例,依据患者入院顺序分成观察组和对照组。对照组患者按常规进行护理和健康教育指导。观察组患者根据临床路径表进行护理,比较两组患者的平均住院日、满意度、并发症等指标的差异。结果观察组患者平均住院日和平均住院费用明显低于对照组(P0.01),患者满意度和健康知识测评结果优于对照组(P0.01),两组术后并发症的发生率比较差异无统计学意义(P0.05)。结论推广临床路径有助于在保证护理质量的前提下,减少患者住院日和住院费用,减轻患者经济压力,提高满意度。     

临床路径在食管癌患者围手术期护理管理中的应用

目的探讨临床路径在食管癌患者围手术期护理管理中的应用效果。方法将2010年1月-2012年4月入院的120例食管癌手术患者按入院先后顺序分为对照组和试验组,对照组接受食管癌围手术期常规护理管理,试验组按临床路径标准进行护理管理,比较两组患者住院时间、费用、并发症发生率、患者及家属满意度。结果试验组住院时间和住院费用均少于对照组（P〈0.01）,试验组患者及家属满意度均优于对照组（P〈0.05）,并发症发生率两组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论应用临床路径对食管癌患者进行围手术期护理管理,可有效缩短患者住院时间、节约医疗费用,提高患者及家属满意度,提高护理效率,保证护理质量。     

临床路径在轮状病毒肠炎患儿护理中的应用效果

目的探讨临床路径在轮状病毒肠炎患儿护理中的应用效果。方法便利抽样法选取2009年8月至2010年7月嘉兴市第二医院儿科收治的45例轮状病毒肠炎患儿作为对照组,同法选取2010年8月至2011年7月收治的45例轮状病毒肠炎患儿作为观察组。观察组患儿采用临床路径(clinical pathway,CP)进行护理,对照组采用传统护理方法,比较两组患儿平均住院日、人均住院费用、患儿及家属满意度、健康教育知识掌握情况等。结果观察组患儿的平均住院日、人均住院费用均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01);且患儿及家属的满意度、健康教育知识掌握情况明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论实施临床路径护理能够缩短轮状病毒肠炎患儿的平均住院日,减少医疗费用,提高患儿及其家属对医疗护理工作的满意度。     

不同语言患者版临床护理路径在健康教育中的应用

目的提高健康教育质量，保证不同民族患者得到及时有效的健康教育。方法针对患者民族分别应用维文或汉文患者版临床护理路径表对2007年5-10月住院的120例（维吾尔族60例，汉族60例）腹腔镜胆囊切除术患者实施健康教育。采用自行设计的调查表收集不同民族患者术后生活自理能力恢复情况，入院时、出院前患者健康知识掌握情况和对护理人员工作满意度，将以上数据输入SPSS11．0统计软件进行分析，采用配对和两样本均数t检验，检验水准a=0．05。结果应用不同语言患者版临床护理路径对患者实施健康教育后，2个民族患者对健康教育内容的认知程度和依从性均明显提高，对护理工作均有较高的满意度。结论针对不同民族患者应用不同语言患者版临床护理路径开展健康教育，是一种行之有效的工作方式。     

健康教育路径在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的:探讨健康教育路径在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者护理中的应用效果。方法:将我科100例COPD患者随机分为试验组(50例)与对照组(50例)。对照组采用传统的健康教育方法,试验组应用健康教育路径单对患者进行健康指导。结果:试验组患者的健康知识掌握程度和患者满意度高于对照组(P<0.05),平均住院时间短于对照组(P<0.05),住院费用低于对照组(P<0.05)。结论:健康教育路径是一种科学的,可规范护理行为的健康教育方法,该方法可促进COPD患者对健康知识的掌握,提升健康教育效果,提高患者满意度,减少平均住院天数,降低住院费用。     

临床路径在水痘患者诊疗护理中的应用研究

目的探讨临床路径应用在水痘患者诊疗护理中的可行性,建立完善有效的水痘患者诊疗护理临床路径,为实施传染病单病种临床路径管理和临床实践提供依据。方法采用随机抽样方法,将126例水痘患者分为两组,对照组66例,实验组60例。对照组采用传统的医疗护理方法,实验组按临床路径实施诊疗护理工作,比较两组平均住院日、平均住院费用、并发症发生率、健康教育知晓率及患者满意率差异。结果实验组平均住院日、并发症发生率相对下降,但差异无统计学意义（P〉0．05）;平均住院费用较对照组显著下降（P〈0．05）;健康教育知晓率较对照组显著提高（P〈0．05）;患者满意率由91．5％提高到98．7％,但差异无统计学意义（P〉0．05）。结论应用临床路径诊疗护理水痘患者,降低了住院费用,提高了患者满意度和医疗护理质量,临床路径在传染病单病种中的应用具有可行性。     

临床护理路径应用于股骨颈骨折患者的健康教育

目的探讨临床护理路径应用于股骨颈骨折患者健康教育中的效果。方法选择第一诊断为股骨颈骨折Garden分型III~IV期60例患者为研究对象并随机分成试验组和对照组,每组各30例。试验组运用临床路径进行健康教育,对照组按传统的方法进行健康教育。观察2组并发症的发生率、健康知识达标率、患者满意率、住院时间和费用等指标。结果试验组并发症的发生率、健康知识达标率、患者满意率、住院时间和费用等明显优于对照组（P〈0.01或P〈0.05）。结论股骨颈骨折临床护理路径能大大提高股骨颈骨折患者的健康教育效果,促进患者康复,具有科学性及可行性。     

健康教育路径在腹腔镜下子宫全切患者围术期中的应用

目的：观察临床健康教育路径在子宫肌瘤患者腹腔镜子宫全切术围术期护理中的应用效果。方法选取子宫肌瘤患者腹腔镜子宫全切术围术期患者160例,随机分为观察组80例和对照组80例,观察组采用临床健康教育路径进行护理,对照组进行传统的常规护理,比较两组患者对健康知识的掌握程度、对护理工作满意度、术后并发症发生率和平均住院日。结果观察组患者对健康知识的掌握度为95．0％,满意度为97．5％,均高于对照组;术后并发症发生率为2．5％,低于对照组;差异均有统计学意义（χ^2值分别为58．46,72．97,7．35;P＜0．01）。观察组平均住院时间为（4．56±1．48） d,对照组为（6．91±1．33）d,两组比较差异有统计学意义（t＝5．82,P＜0．05）。结论健康教育路径应用于医院子宫肌瘤患者腹腔镜下子宫全切术围术期患者护理,可缩短住院天数,降低并发症的发生率,提高护理质量及患者满意度,值得临床推广应用。