大、中学生焦虑、抑郁、自尊水平测值比较及相关性研究

目的研究大、中学生焦虑、抑郁、自尊水平的差异及三者的关系。方法采用Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS），Rosenberg编制的自尊量表对1316名大、中学生进行测查，利用统计软件，比较两组学生测值的差异，分析3个量表测值之间的关系。结果①大、中学生的焦虑、抑郁、自尊水平测值存在着极显著差异；②高自尊组与低自尊组学生的焦虑、抑郁测值存在着极显著差异；焦虑组与对照组学生的自尊、抑郁测值存在着极显著差异；抑郁组与对照组学生的焦虑、自尊测值存在着极显著差异；③焦虑与抑郁呈极显著正相关，自尊与焦虑、抑郁呈极显著负相关。结论①大学生自尊水平显著高于中学生；中学生的焦虑、抑郁水平显著高于大学生。②学生的自尊水平越高，焦虑、抑郁水平越低；焦虑水平越高．抑郁症状越明显，⑨焦虑、抑郁、自尊测值有显著的相关性．情绪的调节可提高自尊水平，自尊水平的提高．有利用于良好情绪的培乔。     

自尊水平对大学生状态焦虑情绪的影响

目的研究大学生自尊水平、状态焦虑情绪的差异及两者的关系。方法采用Rosenberg自尊量表(SES)[9]、Spielberger等人编制的状态特质焦虑问卷(STAI)[9]对394名大学生进行测查,采用自编情绪诱发问卷诱导焦虑反应。结果 1研究所用的情绪诱发问卷成功地诱导了被试的焦虑反应;2自尊水平对经历负性生活事件后的焦虑情绪反应有预测作用,自尊水平越高,焦虑状态越低;3无论诱导前后,低自尊组都比高自尊组有更多的焦虑情绪;4无论高低自尊组,诱导后都比诱导前有更多的焦虑反应,但在诱导后的情绪变化幅度上没有显著差异(t=1.328,P0.05);5女大学生的自尊水平显著低于男大学生(t=2.934,P0.05);高年级组的自尊水平显著高于低年级组(t=2.263,P0.05),而状态焦虑水平在性别及高低年级组上皆无显著差异。结论女大学生和低年级大学生的自尊水平比较低,在焦虑水平上性别和年级未表现出差异。     

大学生心理健康状况的新型研究

目的 通过使用不同于传统的心理健康测量工具分析比较大学生的心理健康状况.方法 用Rosenberg(1965)自尊量表(SES)中文版、Lubin(1965)抑郁形容词核对表(DACL)F分量表和Spielberger等人编制的状态焦虑问卷(S-AI)比较了大学生(大二)的心理健康状况.结果 ①当代大学生的心理健康总体状况良好,但在不同指标上存在一定的性别差异和文理科别间的差异;②不同心理健康指标之间存在密切的两两相关.结论 支持了"自尊是心理健康的核心"这一著名论断.     

421名新兵的状态—特质焦虑与相关因素

目的:量化评估某部新兵状态-特质焦虑的特点及与相关因素间的关系。方法:采用状态-特质量表、应对方式问卷、症状自评量表、自尊量表对2013年首次夏秋季入伍421名新兵进行团体测定。结果:1新兵状态-特质焦虑与全国常模差异显著(t=4.077,4.222;P0.05);新兵的状态焦虑显著低于中国大学生常模(t=-5.468,P0.05),特质焦虑与中国大学生常模无显著差异;2独生子女在状态-特质焦虑上显著高于非独生子女(t=3.439,2.884;P0.05);来自城市与农村的新兵在状态焦虑、特质焦虑上无显著差异;3状态焦虑、特质焦虑分别与解决问题、求助和自尊呈显著负相关(P0.01),与自责、幻想、退避、合理化及SCL-90因子及总分呈显著正相关(P0.01),状态焦虑与特质焦虑呈正相关(P0.01);4对状态焦虑影响大小依次是特质焦虑、抑郁、自尊、躯体化、解决问题;对特质焦虑影响大小依次是状态焦虑、自尊、自责、人际关系、解决问题。结论:新兵的状态-特质焦虑高于中国全国常模,状态焦虑低于中国大学生,独生子女出现较多状态-特质焦虑,状态-特质焦虑与自尊、应对方式、心理健康关系密切,对状态-特质焦虑共同影响的因子是自尊和解决问题。     

民办高校大学生自尊水平的调查研究

目的探讨民办高校大学生社会支持与自尊的关系。方法采用社会支持评定量表和自尊量表对423名民办高校大学生进行测试。结果①民办高校大学生自尊存在显著的性别、城乡和文理科差异(t=2.69,-3.07,-3.19;P均<0.01),无显著年级差异(F=0.46,P>0.05);②民办高校大学生的社会支持与自尊之间存在显著相关;③对支持的利用度和客观支持对民办高校大学生的自尊有较好的预测效果(R2=6.6%)。结论性别、城乡差异、文理科及社会支持状况可能是影响民办高校大学生自尊水平的重要因素。     

大学生自尊对愤怒与愤怒表达的影响

考察大学生自尊对状态愤怒、特质愤怒和愤怒表达的影响。结果:①大学生的自尊存在性别差异,女生的自尊要高于男生;大学生愤怒也存在性别差异,男生的状态愤怒、内部表达愤怒和外部表达愤怒高于女生。②大学生自尊存在生源地的差异,城市大学生的自尊要高于农村大学生;大学生愤怒也存在生源地的差异,来自城市大学生控制内部表达愤怒和控制外部表达愤怒要高于农村大学生。③大学生是否为独生子女间的自尊存在差异,独生子女的自尊要高于非独生子女。④大学生自尊和愤怒显著相关,大学生自尊能够负向预测状态愤怒、特质愤怒、内部表达愤怒和外部表达愤怒,能够正向预测控制内部表达愤怒和控制外部表达愤怒。结论:大学生的自尊对愤怒及其愤怒表达有重要影响。     

团体辅导提高贫困大学生心理健康水平的效果研究——基于积极心理学的理论

目的:本研究旨在探讨积极心理学取向的团体辅导对贫困大学生心理健康的干预效果.方法:采用团体辅导的方法对青海、宁夏地区两所高校的80位贫困大学生进行干预,采用实验组对照组前后测加追踪研究的实验设计,验证团体辅导的效果.结果:团体辅导后,实验组被试的前后测差异显著:自尊水平显著提高,抑郁和焦虑水平显著降低,总体情感指数、生活满意度水平、主观幸福感水平都显著提高;而对照组被试的前后测没有显著差异;追踪评估结果显示团体辅导结束6个月后效果依然存在.结论:积极心理学取向的团体辅导能有效改善贫困大学生的心理健康状况,提高贫困大学生的自尊和主观幸福感,降低贫困大学生的抑郁和焦虑水平.     

医科大学生自尊团体心理辅导研究

目的:研究团体心理咨询对医科大学生自尊水平的影响。方法:应用缺陷感量表(FIS)筛选出自尊水平偏低的22名医科大学生,其中男8名,女14名;年龄19～23岁,平均20.4±1.1岁,采用团体心理咨询模式进行为期八周的咨询,以缺陷感量表(FIS)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)为评估工具,在实验前、后两次对被试进行测查。结果:经过团体心理咨询后,大学生的自尊水平有明显提高,缺陷感量表的各个分量表和总量表的分值都有增加,辅导前后差异有显著性(P<0.01);学生的焦虑、抑郁水平降低,辅导前后差异有显著性(P<0.01)。结论:团体心理咨询能提高大学生自尊水平,缓解大学生的焦虑和抑郁症状。     

大学生人际问题与依恋风格及状态焦虑和自尊的关系

目的:探讨大学生人际问题与依恋风格的关系，以及状态焦虑和自尊在两者关系间的作用。方法:选取大学生484人(男198人，女286人),采用人际问题量表简短版(IIP-32)、亲密关系经历量表(ECR)、状态-特质焦虑量表(STAI)的状态焦虑分量表、Rosenberg自尊量表(SES)分别测量人际问题、依恋回避/依恋焦虑风格、状态焦虑、自尊水平。结果:女生的IIP-32竞争及SES得分均高于男生，而IIP-32不自信、依恋焦虑得分均低于男生(均P<0.05)。依恋回避、依恋焦虑得分均与IIP-32总分正向关联(β=0.22、0.12);状态焦虑在依恋回避与人际问题的关系中起部分中介作用(β=0.23、0.09);自尊在依恋回避和状态焦虑的关系中起调节作用(β=-0.09)。结论:大学生的人际问题与依恋风格相关，而状态焦虑在两者的关系间起中介作用，自尊能调节依恋回避与状态焦虑的关系。     

大学生希望感与心理健康的关系

目的探讨大学生的希望感与自尊、幸福感、心理控制源、抑郁、焦虑以及应对方式的关系。方法采用成人一般希望感量表、成人内—外心理控制源量表、自尊量表、幸福感指数量表、应付方式问卷、自评抑郁量表和自评焦虑量表对369名大学生进行测查。结果1大学生的希望感水平较高;年级、性别、专业、来源地对其希望感没有显著影响;2希望感与自尊、主观幸福感以及积极应对方式呈显著正相关,与心理控制源、抑郁、焦虑以及消极应对方式呈显著负相关;3线性回归分析显示,希望感对自尊、幸福感、心理控制源、抑郁、焦虑以及应对方式均有显著的回归效应。结论大学生希望感是主观幸福感、自尊、心理控制源、抑郁、焦虑以及应付方式的重要预测因素。     

大学生成就目标定向、自我效能感和状态焦虑的关系研究

目的探讨大学生成就目标定向、自我效能感和状态焦虑之间的关系。方法随机抽取350名大学生进行问卷调查。结果①女生的状态焦虑水平显著高于男生，而自我效能感显著低于男生；文科学生焦虑水平显著高于理科学生。②合作取向目标和状态焦虑之间呈显著负相关，自我-趋向型目标和状态焦虑之间呈显著正相关；自我效能感和状态焦虑之间呈显著负相关；自我效能感和成就目标定向总分及合作取向目标、社会亲密目标、任务目标、自我-趋向型目标之间呈显著正相关，和自我-逃避型目标相关不显著。③自我-趋向型目标及自我效能感直接影响状态焦虑，合作取向目标和任务目标通过自我效能感间接影响状态焦虑。结论成就目标定向、自我效能感和状态焦虑之间关系密切。     

潮汕地区流动儿童自尊与焦虑现状的关系研究

目的探讨潮汕地区流动儿童自尊水平及其与状态-特质焦虑的关系。方法采用自尊量表(SES)和状态-特质焦虑问卷(STAI),以潮汕地区的小学五、六年级和初中一年级的流动儿童509名、本地儿童312名为被试进行问卷调查。结果①潮汕地区流动儿童的自尊水平显著低于本地儿童(t=-4.25,P<0.001)、状态-特质焦虑量表上的得分差异不显著(t=1.58,0.71,P>0.05);②流动儿童的自尊发展水平和状态焦虑在性别上差异不显著(t=-0.911,1.010,P>0.05),在特质焦虑上差异显著(t=2.264,P<0.05);③不同年级流动儿童在自尊发展水平上存在显著差异(F=4.470,P<0.01)、在状态-特质焦虑上的差异不显著(F=0.063,0.986,P>0.05);④流动儿童的自尊与状态焦虑、特质焦虑都有显著的负相关(P<0.001),自尊对状态焦虑和特质焦虑均有显著负向预测作用。结论潮汕地区流动儿童自尊水平与焦虑呈负相关,且由自尊水平可以在一定程度上推测焦虑的程度。     

Emotional functioning of patients with neurofibromatosis tumor suppressor syndrome

PurposeAlthough patients with neurofibromatosis are predisposed to multiple nerve sheath tumors that can develop anywhere in the body and cause significant morbidity (e.g., hearing loss; pain), little research has examined emotional correlates of neurofibromatosis. The purpose of this study was to examine emotional functioning among adult patients with neurofibromatosis.MethodsA total of 248 patients with neurofibromatosis (neurofibromatosis 1, neurofibromatosis 2, or schwannomatosis) who received care at a specialized clinic completed validated measures to assess symptoms of depression and anxiety, level of perceived stress, and self-esteem.ResultsPatients with neurofibromatosis reported significantly more symptoms of depression and anxiety, higher levels of perceived stress, and lower levels of self-esteem as compared with general population norms. No significant differences were found among patients with neurofibromatosis 1, neurofibromatosis 2, and schwannomatosis, and emotional functioning was not significantly associated with disease severity. However, increased symptoms of depression and anxiety, higher levels of perceived stress, and lower levels of self-esteem were associated with a higher frequency of self-reported medical visits in the past year (P values ≤0.05).ConclusionNeurofibromatosis appears to be associated with reduced emotional functioning. Although further research is needed, these findings suggest a role for a multidisciplinary treatment approach to address emotional distress among adult patients with neurofibromatosis.Genet Med 2012:14(12):977–982     

Relationships between paranoid thinking,self-esteem and the menstrual cycle

This study aimed to investigate whether paranoid experiences and levels of self-esteem fluctuate over the menstrual cycle and whether levels of self-esteem are lower when perceived persecution is felt to be deserved. Measures of anxiety, depression, persecution, deservedness and self-esteem were completed on-line by 278 women over their menstrual cycle. Responses were compared at the paramenstrual (3 days before and after menses onset) and mid-cycle phase. At the paramenstrual phase persecution, negative self-esteem, anxiety and depression were higher and positive self-esteem was lower than at mid-cycle. A greater proportion of women experienced persecution as deserved at the paramenstrual phase. This was associated with higher depression and negative self-esteem scores. Increased levels of deservedness significantly strengthened the relationship between persecution and negative, but not positive, self-esteem. These findings suggest that the paramenstrual phase is a time of vulnerability to increased paranoid experiences, an increased likelihood that feelings of persecution will feel deserved and lowered self-esteem. The findings support the view that interpersonal sensitivities may be key to menstrual cycle symptoms and have an impact on relationships. Further, the study illustrated that ideas developed for psychosis could make a valuable contribution to understanding and managing this aspect of menstruation-related distress.     

The role of the experience and expression of anger and anxiety in elevated blood pressure among black and white adolescents

Differences between black and white adolescents in the experience and expression of anger and anxiety, traditional risk factors for hypertension, and blood pressure were examined among adolescents enrolled in a health science course in Tampa, Florida. Relationships between blood pressure and anger/anxiety and traditional risk factors were also examined. Black adolescents of both genders experienced feelings of anxiety more frequently and with greater intensity than did their white counterparts. Although black and white adolescents did not differ in their ability to experience anger, blacks experienced more intense reactions in situations involving unfair criticism and time pressure. More importantly, black males and females suppressed the expression of their anger more often than did their white counterparts. The blood pressure of black adolescent males and females was found to be significantly higher than their white counterparts. Blacks were also more likely to have a family history of hypertension, but were less likely to smoke cigarettes. Racial differences on other risk factors were found only among black females who were heavier and consumed more salty junk foods than white females. Although a number of the personality and risk factor measures were significantly correlated with blood pressure, measures of suppressed anger were more strongly correlated with blood pressure for both black and white adolescents. Findings from the multiple regression analyses showed that suppressed anger was the best independent predictor of blood pressure for all groups except white females. Overall, the findings from this study demonstrate that adolescents with elevated blood pressure can be identified by emotional/psychological factors, which are predictive of high blood pressure for both blacks and whites.     

大学生一般自我效能感、应对方式与社交焦虑的关系研究

目的探讨大学生一般自我效能感、应对方式和社交焦虑的特点及相互关系,为大学生的心理健康教育提供依据。方法采用一般自我效能感问卷（GSES）、应付方式问卷（CSQ）和社交焦虑问卷（IAS）对368名大学生进行测评。结果①不同性别大学生在一般自我效能感和解决问题应对方式中存在显著差异,但社交焦虑无显著性差异;理科、文科大学生的一般自我效能感差异不显著,但在社交焦虑和求助应对方式中差异显著。②一般自我效能感与社交焦虑存在显著负相关关系,解决问题和合理化应对方式与社交焦虑呈显著负相关,而自责与社交焦虑呈显著正相关。③通过多元线性回归分析,一般自我效能感和自责、合理化应对方式三变量对社交焦虑有显著的预测作用。结论大学生在一般自我效能感、社交焦虑和应对方式上表现出差异性,并且大学生的一般自我效能感、应对方式和社交焦虑存在相互关系。     

330名大学新生考期焦虑、抑郁状况及相关因素研究

目的了解大学新生考期焦虑、抑郁情绪状况,以利于更好的组织教学和管理。方法采用Zung焦虑、抑郁自评量表对理工科、综合性两所不同高校330名大学新生进行施测。结果大学新生焦虑、抑郁均值都高于全国常模,且具有显著性差异（P〈0.01）;大学新生女生焦虑、抑郁均值均高于男生,且具有极其显著性差异（P〈0．001）,理工科大学和综合性大学学生焦虑、抑郁均值比较,无显著性差异（P〉0．05）;高分组女生比例高于男生,除了中重度焦虑外,轻度焦虑、轻度抑郁和中重度抑郁均有显著性差异（P〈0．05）;高分组学校间理工科大学比例高于综合性大学,但焦虑、抑郁不同程度均无显著性差异（P〉0．05）。结论大学新生焦虑、抑郁情绪状况不良,高于全国常模水平;女生焦虑、抑郁均值和高分组比例均高于男生;理工科大学和综合性大学间焦虑、抑郁均值和高分组比例无显著性差异。     

银屑病患者的焦虑、抑郁的精神状态及行为特点

目的:探讨银屑病患者焦虑、抑郁的精神状态及行为特点。方法:选取2013年1月—2016年8月于我院就诊的银屑病患者共200例作为调查组,选取体检健康者200例作为对照组,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和A型行为问卷对患者进行评估,以了解患者焦虑、抑郁的精神状态及行为特点。结果:银屑病患者的平均病程时间为(3.4±1.3)年,调查组患者的SAS评分为(67.2±12.4),SDS评分为(66.3±14.6),显著高于对照组(t=29.185,26.859;P0.01),调查组患者的焦虑程度和抑郁程度比例均显著高于对照组,差异具有统计学意义(χ2=147.062,147.062;P0.01),调查组患者的TH、CH和TH+CH总分均显著高于对照组患者,差异具有统计学意义(t=6.467,8.155,9.289;P0.01)。结论:银屑病患者存在焦虑、抑郁等心理问题,也容易合并A型行为特点的表现。