教学助理在大学生心肺复苏操作培训中的应用观察

目的 观察教学助理在大学生心肺复苏操作培训中的应用效果。方法 用随机数字表法选取某高校 2019 年9月入学的大学一年级学生360名作为研究对象,随机分为常规培训组和辅助培训组,每组学生180名,由校医院医生对学生进行心肺复苏操作培训,辅助培训组先行培训教学助理,应用教学助理辅助培训。对两组大学生培训后即时考核成绩进行统计学分析比较。结果 两组大学生心肺培训后,辅助培训组即时考核成绩重点项目(48.25±4.23)分,一般项目(33.26±3.21)分,常规培训组重点项目(44.26±5.12)分,一般项目(30.46±3.65)分,辅助培训组得分均高于常规培训组,差异有统计学意义(t=9.684,6.236,P值均＜0.05)。结论 教学助理可提高大学生心肺复苏操作培训的成绩,值得推广应用。     

运动医学教学中PBL教学模式结合3D解剖软件的运用分析

目的 探讨临床见习阶段运动医学教学中PBL(以问题为中心的学习模式)教学模式结合3D解剖软件的运用对教学效果的影响。方法 将40名来本院骨科实习的某医学院校学生,随机分为观察组和对照组,每组20例。观察组采取基于PBL教学模式结合3D解剖软件的教学方法,对照组采用传统教学方法进行教学。比较分析2种模式在临床医学教学中的应用效果。结果 观察组学生在自学能力、临床诊治能力、分析并解决问题能力及团队合作能力方面优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考试成绩为(86.61±5.35)分,优于对照组学生的考试成绩(77.53±6.16) 分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式结合3D解剖软件的应用可显著提高运动医学教学的效果。     

芜湖市医学院校大学生急救知识与技能认知现状调查与分析

目的了解芜湖市医学院校学生对急救知识与技能的认知水平、培训现状、急救知识知晓途径、施救意愿及其影响因素等,为增强大学生急救知识和提高应急能力提供依据。方法通过多种途径学习和咨询,自主制定调查问卷,采用整群随机抽样对芜湖市2所医学院校部分在校学生进行匿名问卷调查。结果掌握心肺复苏术中按压部位的人数最多,占18.41%,其他急救知识中掌握本地急救电话人数最多,占33.89%;学生获取急救知识的主要途径是互联网;48.95%以上的同学愿意对别人施救;影响学生不愿意实施急救最主要的原因是害怕自身能力不足,占47.28%。结论芜湖市医学院校学生急救知识与技能掌握现状不佳,需大力提高其现场急救能力和加强技能培训。     

2016年苏南地区大学生灾难素养现状及影响因素

目的 了解大学生灾难素养现状、影响因素及其需求,探讨大学生灾难教育的可行性。 方法 2016年9月在苏南地区随机抽取在校大学生417名,采用自制灾难素养调查问卷进行调查。 结果 大学生灾难素养总得分(92.27±17.40);不同年级学生灾难素养得分差异无统计学意义(P>0.05);医学生知识性灾难素养、行为性灾难素养得分高于非医学生,差异有统计学意义(P<0.05);多元线性回归分析显示,家庭有应灾计划(P=0.00)、自身参加过培训演习(P=0.01)、自评具备应灾能力(P=0.01)对大学生灾难素养有影响;96.6%大学生有灾难教育需求。 结论 2016年苏南地区大学生总体灾难素养水平中等,受多因素影响,绝大部分大学生对灾难教育存在高度需求。     

基于PASS理论的五项认知能力与中文阅读理解能力的关系研究

目的 了解基于PASS理论的五项认知能力与中文阅读理解能力的关系,为五项认知能力的训练改善阅读障碍儿童阅读理解能力提供实证依据。方法 2016年11-12月选取小学四年级共33名被试进行中文阅读理解能力以及五项认知能力的测验,并对测验结果进行分析。结果 高五项认知能力组与低五项认知能力组在阅读理解能力上差异有统计学意义(t=7.621,P<0.01);阅读理解能力与五项认知能力及其各成分显著相关(P均<0.05);五项认知能力能较好地预测儿童阅读理解能力的水平,同时,五项认知中的图形推理能力对阅读理解能力有更重要的预测作用。结论 儿童五项认知能力影响其中文阅读理解水平。     

三~五年级学习困难儿童阅读理解能力的特征研究

目的 了解三~五年级学习困难儿童阅读理解能力的发展情况、特征及规律,为学习困难儿童的阅读理解能力康复训练提供实证依据。方法 选取63名学习困难儿童和76名正常儿童,采用林宝贵等编制的“中文阅读理解能力测验”量表进行测试,采用多因素多元方差分析方法对测试结果 进行分析。结果 学习困难儿童阅读理解能力发展大约比正常儿童滞后1年左右,其中音韵处理和语法两项子能力滞后2年左右。在学习困难儿童中,阅读理解7项子能力落后的比例大致在50%左右,其中音韵处理能力及语法能力是发展落后人数最多的子能力。结论 学习困难儿童阅读的基本能力存在困难,需探索相关的训练对策。     

放射卫生防护标准制修订计划项目的管理

目的 介绍放射卫生防护标准制修订计划项目的管理概况。方法 从项目建议书的征集、项目申报、项目审查和项目下达几个方面阐述放射卫生防护标准制修订计划项目的管理。结果 详细介绍了放射卫生防护标准制修订计划项目管理中,项目建议书的征集、项目申报、项目审查和项目下达等环节的工作程序和注意事项。结论 提高放射卫生防护标准制修订工作的社会参与程度。     

军队放射防护工作现况分析与对策

目的 总结分析部队放射防护工作中存在的问题,提供应对策略,为搞好新时期放射防护工作提供指导。方法 采用实践和理论相结合的分析方法,寻求解决问题的途径。结果 目前部队放射防护工作在法规建设、技术训练、大型射线项目、介入放射学、放射工作人员数量与素质、放射诊断设备和设施等方面还存在不同程度的问题,需要在制订新法规、人装结合训练、严格大型射线项目和介入放射学的监管、探索引进使用人才新途径和发挥多部门联动作用等方面重点加强。结论 放射防护是具有很强政策性和技术性的工作,必须制订和执行新政策,学习和应用新技术,根据面临的新形势创造性地展开工作,才能切实提高军队放射防护工作的水平。     

CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果

目的 探讨CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用价值。方法 以本院2016年7月—2017年10月培训的非麻醉专业住院医师为本次研究对象,30名住院医师按照入院号随机分为对照组和观察组,每组15人,对照组住院医师应用传统教学模式,观察组住院医师应用CBL教学法模式,在研究结束后对2组住院医师的学习情况以及兴趣率进行对比分析。结果 观察组理论成绩以及操作成绩均高于对照组,兴趣率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中实施CBL教学法,能够提高学员的综合能力,具有很好的临床价值。     

试论基于大学生创新创业训练计划项目的大学生创新能力培养

大学生创新创业训练计划是国家为了提高大学生创新能力和创业能力,培养国家建设需要的新型人才而设立的项目。针对大学生创新创业训练计划项目在培养大学生创新创业能力中的必要性及其实施过程中的存在问题和解决方法进行分析。     

核应急准备中有关问题的探讨与思考

目的 提高核电厂场外核应急能力。方法 就核电厂场外应急准备环节中有关问题进行理论探讨。结果 核应急准备应有统一应急体系和组织保障,先进装备和技术,建立应急教育和训练体制,具有实效的应急演习和统一、互通、共享的信息系统才能保证核应急能力的适应性和协调性。结论 必须从加强核应急装备,响应组织及信息系统,宣传教育和演练训练等环节的建设来提高核应急水平。     

利用档案资源编写职业卫生技术服务培训教材

目的 对举办的多项专题培训进行分析,阐述档案信息的开发为职业卫生技术服务培训教材编纂的意义。方法 筛选各分类档案及培训资料中素材进行编纂。结果 通过档案信息资源的第二次利用,满足各级基层职业技术服务机构工作需要。结论 为加强职业病防治机构能力建设,提供技术支持。     

南京体育学院学生较重伤病调查

目的 了解大学生某些较重伤病的分布、急救、康复等方面的情况。方法 对本院本科大学生进行筛查和病例问卷调查。结果 入学后的运动创伤只占伤病的36.48%,运动专业学生的发病率高于非运动专业,其伤病有19次住院,而后者则为0,前者伤有24次被建议手术,后者只有1次;47次骨折中有91.49%没有简单的现场固定,仅27.06%的伤有过有计划或有人指导的康复训练。结论 入学后的运动创伤只占少数,运动专业情况重于非运动专业,骨折后现场急救和伤病康复训练并不理想。     

安庆师范大学医院2013学年门诊疾病构成及预防对策

目的 了解本校学生的疾病构成、发病规律及其主要原因,为针对性地开展大学生健康教育、常见病防治等工作提供科学依据;并对今后校医院确定医护人员培训方向、逐步拓展服务项目也具有重要的指导意义。方法 选取2013年9月—2014年8月校医院综合门诊及急诊室门诊登记,选取资料相对完整、初步诊断明确的学生患者16 355例次为统计对象。结果 门诊疾病分类前5位分别为呼吸系统疾病(40.51%)、皮肤病(14.53%)、消化系统疾病(12.05%)、外科疾病(10.38%)和五官科疾病(10.17%)。结论 校医院应将大学生常见病、多发病的防治作为工作重点;有计划、有步骤地培养全科医生和全科护士,提高校医院医疗服务质量。     

不同年龄阶段与不同语种类型的错误记忆研究

目的 探讨语种类型和年龄对学生错误记忆的影响,为进一步明确错误记忆的作用机制及影响因素提供实证依据。方法 2015年4月随机抽取潍坊市某大学、高中、初中共60名学生为被试,采用集中联想范式(DRM范式),以中、英文单词为实验材料,进行错误记忆测试。采用方差分析的方法进行结果统计。结果 1)学过项目正确再认率和关键诱饵词的错误再认率均高于无关项目的错误再认率,差异有统计学意义(P<0.01);2)大学生学过项目的正确再认率高于高中生和初中生,差异有统计学意义(P<0.05);不同语种类型的项目学习对正确再认率不存在显著影响(P>0.05);3)低年龄学生关键诱饵错误再认率显著低于高年龄学生,中文学习项目关键诱饵错误再认率高于英文学习项目,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论 随着年龄的增长,学习项目的正确再认率逐渐提高,不同语种和不同年龄对错误记忆影响显著。     

某医院医用电子加速器建设项目职业病危害控制效果评价

目的 评价某医院医用电子加速器建设项目职业病危害控制效果,为卫生行政部门审批提供依据。方法 收集相关资料,采用放射卫生学调查、放射卫生检测、职业健康检查和检查表分析法进行综合分析评价。结果 加速器防护性能、相关场所辐射水平检测结果符合国家相关标准,加速器机房的屏蔽防护符合国家相关标准。结论 该项目属于职业病严重的建设项目,该项目职业病危害控制措施基本可行、有效,但需完善自主监测、辐射防护管理制度,加强放射工作人员、应急人员的培训和放射事故应急预案的演习训练。     

广安市放射防护机构核与放射事故应急能力调查

目的 了解广安市放射防护机构应对核与放射事故医学应急能力。方法 采用发放调查表和现场考察方式,普查了全市12个放射防护机构。结果 调查的19项检测项目中,只有两家放射防护机构能开展4项检测,项目开展率仅为21.05%,防护机构开展率仅为16.67%。从事放射卫生专业技术人员共有29名,分别从事核应急管理、从事健康监护和现场检测工作,无人从事核素分析和个人剂量监测。结论 广安市放射防护机构应对核与放射事故医学应急能力有待进一步加强。     

核和辐射事故卫生应急培训演练平台构建及其应用

目的 完善我国核和辐射卫生应急培训演练体系,进一步加强卫生应急人员业务能力建设。方法 结合核和辐射突发事件培训演练的特点,通过研究基层人员培训演练的需求、国内外相关平台的设计方法,并通过专家论证,制定了平台系统的基本要求。结果 根据核和辐射事故卫生应急培训演练的要求,研制的平台包括了专业性的培训体系建设、流程化的综合培训管理、单人专项演练、多人协同综合演练、培训与演练管理、信息发布等内容。结论 核和辐射事故卫生应急工作是一项技术性强、涉及面广、社会影响大的系统工程,通过这个平台的建设和应用,提高核和辐射突发事件现场卫生应急准备与响应能力,完善我国的卫生应急培训演练体系。     

涉核发达国家核应急培训的特点及启示

目的 提出我国核应急培训发展的几点建议。方法 调研德国、美国、英国、加拿大四国核应急培训的特点。结果 我国核应急人才培训形成了一定规模,但我国核应急我才缺口较大,现有的培训力度和模式很难满足国家核应急人才需求量的要求。结论 我国核应急人才培训形成核应急培训的规范、长效机制,并形成理论与技能并重的培训模式,才能满足新形势下国家核应急工作的要求。     

喀什地区居民核辐射认知和健康状况调查

目的 预防并有效应对核辐射污染及恐怖事件。方法 对喀什地区居民进行抽样调查,了解其核辐射认知健康状况。结果 居民对有关核知识掌握甚少,当地专业力量薄弱。结论 应加强辐射防护宣传和专业队伍培训,提高应急医学求援能力。