高校医院社会化改革的实践与思考

浙江大学校医院创建于1958年。4校合并成立新浙大后，校医院现设有本部医院及下属4个分院，床位150张，工作人员230人，其中副高职称以上45人。浙大校医院于1997年经浙江省卫生厅评审为二级乙等医院和省级明医院，2001年被省市劳动保障部门评定为省市医保定点医疗机构。     

现代健康新说与学校健康教育现状的思考

据中国政府白皮书《2 0 0 0年中国人权事业的进展》披露 ,中国城乡居民恩格尔系数大幅下降 ,反映了我国改革开放以来 ,居民生活水平明显提高。在向小康型社会的过渡中 ,人们的健康观念更趋科学 ,对自身的健康更为关注。笔者通过文献法和实例 ,对健康的内涵和学校健康教育的现状进行分析探讨 ,旨在推动学校体育教育改革 ,树立“健康第一”的教育观。1　现代健康的新内涵健康被定义为身体、精神的健康和社会适应良好的总称。1993年前 ,我国通过对学生大规模的体质调研和对成年人体质的测定 ,对身体形态、生理功能、素质 3方面进行了深入的研究…     

高校医院应体现以人为本新理念

以人为本的内含是指人精神，本质上是一种以人为中心，对人存在的意义、人的价值及人的自由和发展珍视和关注的思想。以人为本在当今社会已受到各界人士的关注。医院是社会精神明的窗口，应体现以人为本的新理念。高校医院由于其服务宗旨及服务对象的特殊性，更应体现以人为本。     

高校医院院外医疗保健工作探讨

目的 为适应人们对医疗和健康日益增长的需求,高校医院须及时调整服务理念和方向。院外医疗保健是高校医院走出医院,服务社区,加强健康宣教和院前救治的具体体现,此文探讨院外医疗保健的工作方法和流程。方法 从人员选派、药品物品准备、院外救治等方面制定统一规范流程,定期进行急救知识培训和急救演练,以及院外医疗保健工作的分析总结,做好健康宣教和现场救治工作。结果 及时有效地处理各种突发健康状况和身体伤害,全力维护师生员工的身体健康。结论 在实践中探索和完善院外医疗保健工作的规范化、系统化和科学化。     

对高校医疗保健机构改革的思考

随着高校后勤社会化改革的不断深入，不少高校医疗保健机构也进行了相应的运行机制改革。有实行独立经营、自负盈亏的经济管理模式；也有采取学校发工资、津贴，自己创收奖金的运营模式；还有保持原有运作不变的模式。笔现就高校医疗保健机构改革的相关问题浅谈如下。     

某高校医院对幽门螺杆菌感染患者开展健康教育的体会

目的 探讨患者健康教育在抗幽门螺杆菌(Hp)治疗中的作用。方法 对本院门诊确诊的128例Hp感染患者采取一对一教育、家庭成员教育、电话随访教育、患者榜样教育等方式,从检查、 服药、心理、生活方式等方面对患者进行系统健康教育。结果 128 例患者症状明显好转, Hp复查应用13C呼气试验方法,127例转为阴性。结论 Hp感染患者进行根除治疗的同时进行系统患者健康教育, 不仅可以提高患者的治疗依从性、提高患者Hp根除治疗的转阴率,还能提高患者对Hp的认识程度,加强自我保健意识。     

加强高校卫生防病工作保证学生的群体健康

高校卫生防病工作一般认为是以防为主、治疗为辅。然而,高等院校的防疫工作中,“防”字上大有文章可做,而不仅是“三早一就”等既定方针所包容得了的。根据高校防疫对象的主体——学生群近几年的实际情况,传统的防疫概念在受到冲击,改革、开拓时期,对高校防疫工作内容提出了“质疑”和新的任务。对疾病的抵抗力是一个人健康的内在因素、根本条件,一切外部的病因都是外因,必须在一定的条件下通过内因才能起作用。这个条件,就是内因——     

郑州高校大学生健康素养状况及健康教育需求分析

了解郑州高校大学生的健康素养状况及健康教育需求,为进一步提高大学生的健康素养水平提供理论支持.方法 采用分层整群随机抽样的方法抽取郑州高校1 042名学生,采用“中国居民健康素养调查问卷”修订后最终确定的问卷进行调查,对调查结果进行统计分析.结果 郑州高校有24.86%(259/1042)的大学生具备健康素养知识,大学生科学健康观知晓率为64.68%(674/1 042);慢性病预防的知晓率为9.12% (95/1 042),安全与急救的知晓率为47.89% (499/1 042),基本医疗的知晓率为26.68%(278/1042).科学健康观与基本医疗男、女生间知晓率差异有统计学意义(x2值分别为19.81,12.21,P值均<0.05);一、二年级学生的5类健康问题知晓率均高于三、四年级学生,其中科学健康观差异有统计学意义(x2=10.39,P<0.05);医学类大学生的健康问题知晓率高于文理科学生(x2值分别为42.24,40.85,19.22,52.59,40.95,P值均<0.01);生源地、所学专业和是否选修课是影响郑州高校大学生健康素养总体水平的因素(P值均<0.05).结论 郑州高校大学生具备健康素养的比例较高.应继续开展丰富多彩、形式多样的健康素养教育,特别是注重对大学生进行慢性非传染疾病方面的知识培养.     

对高校医院开展健康教育的思考

高校医院健康教育是高等院校医疗卫生保健机构和医务人员在医疗服务过程中实施的健康教育活动,其实质是延伸医疗服务。本文阐述了高校医院开展健康教育的特殊意义和作用．指出高校开展医院健康教育是必要的,是校医院必须承担的社会职责,有助于提高医疗服务质量,是疾病预防中的重要手段,有利于构建和谐医患关系,减少医疗纠纷。对高校医院开展健康教育的形式和内容,重点介绍了包括诊疗过程中、护理工作中、医疗后随访中健康教育形式;其基本内容包括疾病防治健康知识的宣传教育、心理健康教育和生活行为干预。分析了目前工作中存在若干问题,提出需进一步改善的措施。     

当前高校医院可持续发展策略

高校医院,是当前最具中国特色的医疗模式之一,在医疗机构的定位中属非盈利性机构,作为高校的一个组成部分,是高校的附属单位,在普及健康保健知汉、监测和预防疾病,保持医疗卫生服务的连续性、     

依托社区医院开展居民院前急救知识普及

目的探讨居民院前急救知识普及的最佳模式。方法由社区医院对本辖区居民每月开展1次院前急救知识普及,普及形式为面授＋练习＋考核。采用广州市红十字会理论和技能评估工具在培训前、培训后1月对学员的培训效果及满意度进行评估。结果共开展培训13期,培训学员972人。学员培训后1个月的考核成绩明显高于培训前,差异有统计学意义（P〈0.05）。其中共有929人通过考核获得初级救护员证书,通过率为95.6%,华师社区初级救护员拥有率达到1.6%。学员对课程的满意度平均为94.6%。结论依托社区医院开展居民院前急救知识普及是一种比较合理、有效、节约的培训模式,可以大大提高社区居民应对公共突发事件的应急能力。     

广州市大学生生殖健康行为研究

目的探讨大学生生殖健康行为现状及影响因素。方法对广州1245名大学生进行问卷调查。结果大学生已具备一些预防艾滋病/性病知识,但不全面,50.1%的学生赞成婚前性行为,曾有性行为的比例为14.9%,大学生性行为发生与多种健康危险行为有密切关系。结论在高校开展生殖健康教育是预防艾滋病/性病的重要举措,要关注有健康危险行为的大学生。     

388名大学生传染病及公共卫生安全知识和行为干预调查

目的了解高校大学生传染病及公共安全知识行为状况和进行健康教育干预,针对干预效果寻求有效方法途径。方法对在校一年级选修健康教育课程的不同专业388名大学生进行问卷调查,干预后再次进行问卷测试并对结果分析。结果艾滋病等传染病知识知晓率在健康教育前后差异均有统计学意义(P<0.05);公共卫生安全相关知识认知情况及相关态度、行为形成情况,测试前后有明显改善(P0.05)。结论学校传染病的发生、流行与学生健康防病知识和健康行为方式有着重要的关联;公共卫生安全知识、行为健康教育效果良好;尝试开展的突发事件和紧急救治方面知识,学生表现出了较高的兴趣。     

商州市高中学生艾滋病健康教育效果评价

目的 评价通过播放影碟这一方式对商州市高中生开展艾滋病健康教育的效果。方法 分别在商州市一所普通高中和一所卫校同时播放健康教育光盘，采用整群抽样方法，通过自行设计的问卷，在播放前后对536名高中生和213名护校学生进行两次调查。结果 健康教育后，两校学生各知识问题正答率均比健康教育前有不同程度上升，20个问题的平均上升幅度高中为27．6％、卫校为26．5％，教育前近40．0％的学生存在恐惧心理，表示“拒绝”或“避免”与艾滋病病人／感染来往；高中74．0％、卫校81．0％的学生表示愿意帮助艾滋病病人／感染。高中学生对婚前和婚外性行为表示“反对”的人数比例由健康教育前72．3％和83．1％上升到健康教育后80．9％和88．9％。结论 采用艾滋病健康教育影碟对中学生进行健康教育是一种直接有效的方法。     

健康教育课对大学生健康知识与行为的影响分析

目的了解健康教育必修课对大学生健康知识与行为的影响,分析高校健康教育中存在的问题。方法随机抽取上海财经大学1 046名大学生,采用自编量表进行调查。结果实施健康教育授课后,大学生健康概念理解的知晓率达90.69%;营养知识的知晓率显著上升。基本健康行为形成率及心理行为的正确率均明显高于未授课学生,每日规律三餐,适当睡眠形成率分别为85.87%,89.51%;缺乏自信理解自己的正确率分别为28.19%,37.78%和42.63%。结论健康教育必修课能显著提高大学生的健康知识水平、改善行为状况,但高校健康教育还应重视强化教育及完善复合式教育。     

大学生艾滋病KAP现状调查分析

目的了解大一学生对艾滋病的知识、态度和行为（KAP）现状．为大学生艾滋病预防健康教育提供依据。方法随机抽取676名大学生进行问卷调查,对调查结果进行分析。结果大学生对艾滋病的基本知识．传播途径．传播的危险行为知晓率均占95％以上;对艾滋病的非传播途径如蚊虫叮咬,咳嗽,打喷嚏,同桌用餐,握手拥抱．共用马桶游泳池不传播艾滋病的知晓率分别占62.62％,88．03％,88.63％,88．12％。大学生在日常生活中预防艾滋病的意识低于他们对艾滋病传播途径知识的掌握。有79．06％的大学生愿意与艾滋病朋友继续来往,有77．52％的大学生愿意与艾滋病感染者同室学习．有78．56％的大学生愿意同艾滋病人握手拥抱,有62．07％的大学生愿意与艾滋病人共同进餐。结论大学生掌握艾滋病的知识不够全面,预防艾滋病的意识及对待艾滋病人的态度有待进一步提高。     

高校医院对食堂食品卫生安全的监管

目的探讨高校医院监管食堂食品卫生安全作用。方法运用HACCP与建立监管体系结合的方法。结果有效预防学院食物中毒和肠道传染病发生。结论高校医院全程监管食堂食品卫生对食品安全有重要作用。     

大学生艾滋病KAP现状调查分析

目的了解大一学生对艾滋病的知识、态度和行为(KAP)现状,为大学生艾滋病预防健康教育提供依据。方法随机抽取676名大学生进行问卷调查,对调查结果进行分析。结果大学生对艾滋病的基本知识,传播途径,传播的危险行为知晓率均占95%以上;对艾滋病的非传播途径如蚊虫叮咬,咳嗽,打喷嚏,同桌用餐,握手拥抱,共用马桶游泳池不传播艾滋病的知晓率分别占62.62%,88.03%,88.63%,88.12%。大学生在日常生活中预防艾滋病的意识低于他们对艾滋病传播途径知识的掌握。有79.06%的大学生愿意与艾滋病朋友继续来往,有77.52%的大学生愿意与艾滋病感染者同室学习,有78.56%的大学生愿意同艾滋病人握手拥抱,有62.07%的大学生愿意与艾滋病人共同进餐。结论大学生掌握艾滋病的知识不够全面,预防艾滋病的意识及对待艾滋病人的态度有待进一步提高。     

四川省大学新生性知识关注情况及影响因素

了解四川省不同特征大学新生对性知识的关注情况,为高校开展规范性教育提供参考.方法 2018年9月采用立意抽样选取四川省13所高校,再随机抽取班级共2 532名入学新生进行调查,分析不同特征学生对不同性知识关注度的差异.结果 不同特征新生关注较多的性知识为伴侣沟通(39.25% ~ 55.10%)、性病艾滋病(37.78% ~44.85%)、性别平等(33.33%~43.34%).Logistic回归分析显示,男生更关注伴侣沟通(0R=0.77,95%CI=0.65~0.91)、自慰(OR=0.36,95%CI=0.27~0.47)、性少数群体(OR=0.61,95%CI=0.41~0.90),女生更关注性别平等(OR=1.31,95%CI=1.10~1.57)、性骚扰与暴力(OR=1.65,95%CI=1.37~1.98);农村学生更关注伴侣沟通(OR=0.79,95% CI=0.65 ~0.94),城镇学生更关注自慰(OR=1.50,95%CI=1.08~2.08)、性骚扰与性暴力(OR=1.30,95%CI-1.07~1.58);有性行为经历的学生比无性经历的学生更关注避孕与意外怀孕(0R=0.53,95%CI=0.39~0.72);性少数学生比异性恋学生更关注性少数群体(0R=3.50,95%CI=2.30~5.33).结论 不同特征学生对不同性知识的关注度有所不同,并且与需求有关.建议学校开设全面性教育课程,根据不同特征学生的需求,性教育知识内容可有所侧重,开展全面而有针对性的性教育.