人体寄生虫学实验教学改革探索

人体寄生虫学是一门实用性较强的学科,其中实验教学是该课程的重要环节之一。目前实验教学中存在教学资源严重不足、教学时数减少、教学内容单一、学生学习兴趣不高等问题。广东医科大学基础医学院寄生虫学教研室通过合理规划线上线下教学资源,重新进行实验教学设计,引入更多的综合性实验,并适当融入思政元素,激发了学生学习热情,提高了实验教学质量,获得了学生的认可。     

人体寄生虫学实验教学方法改革研究

人体寄生虫学是医学的一门重要形态学课程，同时又是一门介于基础医学与临床医学之间的“桥梁”课程。通过改善实验室条件，将多媒体技术及网络技术用于实验教学；运用多种教学方法，如增加实验操作、增加活体标本观察、进行临床病例讨论及观看录像等，优化教学内容等一系列改革措施，使实验课更加生动、丰富，激发了学生的学习主动性和积极性。     

人体寄生虫学实验教学改革的尝试

注重课前准备,课后实验考核及电教法、多媒体课件和结合病例讨论式PBL教学法应用于人体寄生虫学实验教学,使学生的思维更加积极,学习兴趣和主动性得以激发,从被动应考到主动获取知识,寓学生综合素质的培养于教学之中,提高了教学质量和教学效果。     

人体寄生虫学实验教学改革实践与探讨

人体寄生虫学实验教学是理论教学的重要补充,通过教学改革,严格教学管理、重视教学过程、优化教学内容,使寄生虫学实验教学在有限学时内达到最优效果,对提高学生的感性认识、更好地理解理论课内容具有重要意义。     

人体寄生虫学实验教学改革的实践探讨

重视并改进实验教学对培养高素质医学生具有不容忽视的重要意义,从教师对实验教学改革的认识度、实验教材的建设、实验教学方法和手段(包括实验考核)的改进等方面,阐述了人体寄生虫学实验教学改革对提高学生综合素质和教学质量的促进作用。     

人体寄生虫学实验教学改革体会

人体寄生虫学实验教学是教学一个重要组成部分,对培养高素质实用性人才具有重要作用。为提高人体寄生虫学实验质量,我们遵循现代教学观念和培养实用性高级卫生人才的目标,建立相对独立的实验教学体系,健全教学质量监控与评价系统,改革实验教学方法和内容,取得较满意的教学效果,现报道如下。     

人体寄生虫学实验教学改革的实践与探讨

总结人体寄生虫学实验课教学经验，结合现代教育的现状，简要介绍实验教学改革的做法：激发学生的学习兴趣；优化实验教学内容；注重实验室硬件建设；改变实验考核办法。通过以上改革，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。     

人体寄生虫学开放性实验教学初探

针对目前人体寄生虫学实验教学中存在的问题,积极开展了一系列的开放性实验教学,初步探索了开放性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用。实践证明,开放性实验增强学生对人体寄生虫学的认识,弥补了实验教学时数的不足,学生创新性和实际动手能力等综合素质得到了明显提高,促进了实验教学改革。     

人体寄生虫学实验教学改革体会

<正>人体寄生虫学是一门形态学科,实验课是整个教学中的一个重要环节,实验课具有巩固学生对理论教学内容的理解与体会,培养学生观察、思考、分析问题和动手的能力,实验教学具有理论教学不可替代的作用。针对目前我国高等医     

人体寄生虫学实验教学改革探讨

实验教学是人体寄生虫学教学的重要环节,众多原因导致实验教学不被重视。通过对教学中存在问题的探讨,总结出逆向实验教学法,采用与传统的实验教学过程相反的顺序完成实验教学,体现了以综合素质培养为实验教学的目标,为寄生虫实验教学改革提供参考。     

人体寄生虫学教学方法改革初探

医学院较改革的关键是课程的改革，其核心内容是教学内容和教学方法的更新。多年来教学实践活动使我们认识到，任何单一的教学手段都不是万能的，不能把它实施于一门课程教学过程的始终。对教学方法的使用，不但要从方法本身的特点出发，还必须考虑到教学对象、条件、内容等现实性     

人体寄生虫学实验教学改革初探

为了适应核医学教学,分析临床医学专业核医学教学面临的问题和困境,结合多年的教学经验和实践,探索解决问题的对策,取得了初步成绩。     

人体寄生虫学教学改革初探

近年来，随着高等医学院校课程体系改革的实施以及寄生虫病的流行情况的改变，原来的教学内容和教学方法已不能满足现代医学教学发展的需要。如何正确处理好教学内容和教学学时数的关系、教师主导和学生主体的关系、传授知识和发展能力的关系等，是新形势下对每一位任课教师提出的新的挑战。下面结合我教研室教学改革的情况，谈谈对人体寄生虫学教学改革的几点看法。     

人体寄生虫学实验教学改革初探

寄生虫学是介于基础医学和临床医学之间的一门基础课程,由于学科结构的调整,学时数逐渐减少.加之该学科非主干课,学生通常对这门课不重视,导致教与学的矛盾比较突出.针对这种现象,考虑到寄生虫学是一门形态学课程,如何充分利用实验室教学是关系到教学质量优劣的一个重要环节.近年来我们在人体寄生虫学实验课教学改革过程中,进行了积极的探索和实践,取得了良好的教学效果.现介绍如下.     

人体寄生虫学教学改革初探

为提高教学质量,对人体寄生虫学的教学改革进行了探讨.在有限的课时内达到学科知识的优化组合,总结教学经验,把课本知识与实际联系起来,为学生尽可能多地掌握寄生虫学知识打好基础.     

人体寄生虫学实验教学改革的探讨

探讨人体寄生虫学实验教学改革的方法,从教师对实验改革的认识度、实验教材的建设、实验教学方法和手段的改进等方面,阐述了人体寄生虫学实验教学改革的必要性,可充分调动学生的学习兴趣和对学习的积极主动性,在一定程度上提高了教学效果。     

电子版绘图在人体寄生虫学实验教学改革中的效果初探

传统的实验教学方法,远远跟不上现代教育发展的需要,首次将电子版绘图应用于人体寄生虫学实验教学.电子版绘图作为实验教学考核内容之一,既丰富了实验教学内容,夯实医学基础知识,又调动了学生的学习主动性及自觉性,极大地增强了师生教学活动的参与性及互动性,使学生能够加深对人体寄生虫学这门形态课程的学习理解.     

浅谈人体寄生虫学实验课教学改革

人体寄生虫学是医学的一门重要课程，这门课程应该怎样进行教学改革呢?我们根据成人大专的培养目标，改变了过去重理论、轻实践的教学思想，选择了加强实践型教学，对人体寄生虫学实验课教学改革进行了初步摸索，经过师生的共同努力，取得了一定的成绩和经验，使人体寄生虫学实验课教学质量得到了提高。     

不同专业人体寄生虫学教学模式改革初探

为了使同一课程教学效果在不同专业都能达到学以致用的目的,皖南医学院医学寄生虫学教研室人体寄生虫学课程区分临床、预防、检验等不同医学专业,按照相关专业工作流程及人才培养定位施教,既培养出更多更好的高层次应用型创新型医学人才,又促进了学科建设,提高了教学质量。