以社区为导向的3年制临床医学专业《预防医学》教学改革探索

文章以社区卫生服务需求为导向,结合3年制临床医学专业学生应该掌握的预防医学方面的知识,探讨<预防医学>的教学内容、教学方法、教学手段.为培养适应社区需要的综合卫生服务人才提供理论指导.     

临床医学专业八年制医学教育的现状

借鉴美国的医学生培养模式,我国于2004年起开始试办临床医学专业八年制医学教育至今已10年,目前已有14所院校具备办学资格,每所院校均有自己对临床医学专业八年制医学生独特的教育理念及方式.本文以四川大学华西临床医学院的临床医学专业八年制医学教育理念为例,阐述我国临床医学专业八年制医学教育的现状及特点.临床医学专业八年制教学计划对教学时间的合理分配,对学生更好地进行科研训练及临床技能的培养至关重要.亚专业及导师的选择时机及选择方式,更会对临床医学专业八年制学生的未来有决定性的影响作用.临床医学专业八年制学生毕业时,临床技能仍有待提高,而如何合理安排他们的毕业后教育,尚待进一步探讨.笔者就临床医学专业八年制医学教育对医学生的科研训练、临床技能培训、导师选择及毕业后教育等方面提出建议,旨在为改进我国临床医学专业八年制医学教育提供参考.     

临床医学专业《预防医学》课程的教学研究

(目的]为提高临床医学专业<预防医学>课程的教学效果,改进目前的教学方法.[方法]对临床专业医学生的<预防医学>学习兴趣、认识、现有的<预防医学>课程的教学方法和教学内容存在的问题等做了调查,并在部分学生中尝试了一种新的实验项目一综合性实验项目,对其效果也做了调查.[结果]调查结果显示临床专业医学生对<预防医学>课程兴趣不大,但对SPSS软件学习兴趣浓厚,绝大部分学生对综合性实验项目是欢迎的,对其效果也是肯定的.[结论]研究结果为临床医学专业<预防医学>课程的教学改革提供了依据和新的思路.     

新疆维吾尔自治区某医学高校临床医学定向生包虫病防治知识情况调查分析

目的 了解新疆维吾尔自治区某医学高校临床医学定向生对包虫病相关政策、预防及医学救治知识的知晓情况,为提高地方病防治技能及开展精细化健康教育提供依据。方法 采用分层随机抽样法,共抽取392名临床医学定向专业学生进行问卷调查,运用多因素方差分析调查对象不同人口学特征与包虫病防治知识总得分的关系,以P<0.05为差异有统计学意义。结果 包虫病相关政策知识平均知晓率为61.08%,平均得分为(4.27±0.41)分;包虫病预防知识平均知晓率为65.56%,平均得分为(4.59±0.44)分;包虫病医疗救治知识平均知率为51.62%,平均得分为(3.10±0.48)分;包虫病防治知识总知晓率为59.42%,平均得分为(11.97±3.44)。变量专业、年级、民族,对防治知识总得分有显著性影响。结论 新疆维吾尔自治区某医学高校临床医学定向生包虫病防治知识总体知晓率偏低,应加强医疗救治方面的知识,并侧重相关政策知识的普及。     

某医药高等专科学校临床医学生预防医学课程认知及授课满意度调查

目的 了解不同年级临床医学专业学生对预防医学课程的认知状况以及授课满意度,为改进教学方法、提高预防医学课程教学水平提供参考。方法 选取某医药高等专科学校临床医学专业2018 级(临床实习将结束)和2019级(已系统学习预防医学课程)全体临床医学专业学生为调查对象,采用微信问卷星进行调查。收集学生基本信息、对预防医学课程重要性的认知、对预防医学课程教学满意度和考试满意度等资料,并进行统计分析。结果 本次调查收到2019级临床医学专业学生问卷502份,2018级临床医学专业学生问卷247份,共749份。对开设预防医学课程总体认可度为48.2%、一般认可为50.3%、不认可为0.4%;设预防医学课程、与临床执业医师考试相关、对预防医学课程感兴趣、预防医学在实际生活中重要性、学习预防医学对自己大卫生观的树立有所帮助等 5个指标不同年级学生认知差异均有统计学意义(P＜0.05)。预防医学课程教学总体满意度为67.9%,一般满意为32.0%,不满意为0.9%;现行考试方式的满意度为满意67.7%、一般满意31.3%、不满意为1.0%;不同年级临床医学专业学生整体满意度、绪论和健康行为干预3个指标差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论 临床医学专业学生对开设预防医学课程总体的认可度处于较低水平,但经过临床实习后,对预防医学课程的认可度和教学整体满意度均有提高,因此,在预防医学课程教学中根据国家临床执业医师考试大纲,结合临床案例强调预防医学在临床实践中的作用,对提升预防医学课程重要性的认知有较大的帮助。     

在儿科临床实习中加强七年制医学生临床综合能力的培养

提高学生临床综合素质培养是七年制临床医学教育的重点。在儿科学的临床实习教学过程中,加强学生医学人文学教育,提高医-患交流技巧与沟通能力;运用启发引导式教育,培养学生循证医学思维,激发学生的科研兴趣,早期实行临床科研训练。通过上述措施,切实的提高七年制医学生的临床综合能力和儿科临床教学质量,实现七年制高等医学教育培养目标。     

在儿科临床实习中加强七年制医学生临床综合能力的培养

提高学生临床综合素质培养是七年制临床医学教育的重点。在儿科学的临床实习教学过程中,加强学生医学人文学教育,提高医一患交流技巧与沟通能力;运用启发引导式教育,培养学生循证医学思维,激发学生的科研兴趣,早期实行临床科研训练。通过上述措施,切实的提高七年制医学生的临床综合能力和儿科临床教学质量,实现七年制高等医学教育培养目标。     

克拉玛依市疾病预防控制机构专业人员突发公共卫生事件应急能力调查

目的了解克拉玛依市各级疾病预防控制(简称疾控)机构流行病专业人员的突发公共卫生事件应急能力现况,探讨提高克拉玛依市疾控专业人员突发公共卫生事件应对处置能力的措施。方法对克拉玛依市各级疾控机构从事传染病管理的50名工作人员进行现场问卷调查,内容包括调查人员的基本情况、应急能力评价、应对突发公共卫生事件专业知识技能等。结果调查的50人中,从事现场应急调查处置的有34人(68.0%),预防专业19人(36.0%),参加过培训的30人(56.0%),应急能力自评分在3分之内,应急能力一般。专业知识技能评价平均得分65分,及格36人,及格率72.0%。结论疾控专业人员应急能力及专业技术知识技能评分不高,人员培训不到位。今后应加强人员培训,提高其在突发公共卫生事件中的应急处置能力。     

《中华流行病学杂志》稿约

《中华流行病学杂志》创刊于1981年8月,是流行病学与公共卫生及其相关学科的专业学术期刊,以从事预防医学与公共卫生、基础医学、临床医学的广大工作者为读者对象。报道方向涵盖流行病学与公共卫生及其相关学科的科研成果和进展、疾病预防控制、现场调查和监测、临床流行病学、相关实验室研究、教学及方法、循证和转化医学、大数据分析应用等。     

预防医学生突发公共卫生事件教学需求和效果评价

目的为了解我国预防医学专业大学生对公共卫生突发事件处理技能的教学需求和教学评价情况,探讨教学中存在的问题,寻求满足人才需求的对策。方法对两所综合性大学预防医学专业学生进行问卷调查,内容涉及对公共卫生突发事件处理知识的认识,教学需求,教学效果评价等方面。结果所有被调查的学生认为掌握公共卫生突发事件处理知识非常必要,熟练掌握公共卫生突发事件处理技能对提高自己的实践工作能力有帮助,要加强实践知识的学习。78．1％学生认为掌握公共卫生突发事件处理知识能提高自己就业竞争力,84．8％的学生认为现行专业教材中突发公共卫生事件的相关知识还很欠缺,75．2％的认为应增加专业实习内容。结论现行教学计划不能满足学生对公共卫生突发事件处理知识的需求,因此,教育部门应改革预防医学的课程规划,制定课程教材,增加公共卫生突发事件处理技能的教学内容,增加实习时间,充实实习内容,提高学生现场处理突发事件的能力。     

临床医学生对遗体捐献的认知调查及影响因素分析

目的了解临床医学专业学生对遗体捐献的认知状况、所持态度和影响因素。方法以教学班为单位整群抽样,对南京医科大学7年制临床医学专业2013级8个班共220名学生进行问卷调查。结果所有被调查学生对遗体捐献均持赞成态度,但对遗体捐献程序了解的不多。74.1%的调查对象表示支持亲人捐献遗体,但只有22.5%的学生表示自己愿意捐献遗体。结论对医学生遗体捐献知识的宣传需要加强,教育方式需要改进,规范的遗体捐献法规亟需建立。     

《中华流行病学杂志》稿约

《中华流行病学杂志》创刊于1981年8月.是流行病学与公共卫生及其相关学科的专业学术期刊,以从事预防医学与公共卫生、基础医学.临床医学的广大工.作者为读者对象。报道方向涵盖流行病学与公共卫生及其相关学科的科研成果和进展、疾病预防控制现场调查和监测临床流行病学,相关实验室研究、教学及方法、循证和转化医学、大数据分析应用等。     

临床医学专业学生预防医学课程实施及效果探索

【目的】了解临床医学专业预防医学课程的教学实施情况,探寻提高教学质量与教学效果的途径。【方法】在预防医学课程结束后,调查临床专业医学生对课程中教学内容、教学效果及课程满意度的评价,使用SPSS 22.0软件进行数据整理和分析。【结果】预防医学课程中内容评价和效果评价得分一致,前3位分别为"膳食与健康""慢性病的预防和控制"和"传染病预防和控制"。学生对课程总体满意度为77.2%,对课程改善的建议主要为增加案例教学(47.7%)及开展小班化教学(37.7%)。【结论】学生对预防医学课程教学较满意,但在授课过程中仍需不断更新和完善教学内容、改进教学方法与模式,从而提升预防医学课程的教学质量与效果。     

临床医学专业学生对循证医学双语教学的认知与需求调查分析

目的了解安徽省某医科大学临床医学专业学生对循证医学双语教学的认知与需求状况,探讨双语教学方法在高等医学院校应用的前景。方法采取方便抽样的方法,选取临床医学专业的本科生为研究对象,采用自制调查问卷,调查学生对循证医学双语教学的认知和需求。结果共调查323名临床医学专业学生,仅有1.9%的学生深入了解双语教学模式,一般或不了解双语教学的学生占64.1%;54.8%的学生认为循证医学课程很有必要或有必要开展双语教学;40.6%的学生希望双语教学的学时数占该课程总学时的60%～80%;16.4%的学生希望双语教学的重点在系统评价和meta分析;不同年级的学生和既往参与双语教学的经历是循证医学双语教学的认知程度和需求情况的影响因素。结论临床医学专业大学生对循证医学双语教学的认知程度相对较低,但具有较高的需求。采取灵活多变的教学方式、提高教师双语教学的水平、选编难度适宜的教材对双语教学的推广至关重要。     

流行病学双语教学改革效果评价

目的：了解流行病学双语教学改革的教学效果。方法：采用问卷调查方式,于2010年12月对中南大学临床医学2007级七年制、2006级八年制学生及2010级留学研究生进行调查。教学改革包括教材、教学内容、教学方法和教学方式等。结果：96．7％的学生对双语教学感兴趣;学生最感兴趣的章节是病例对照研究;觉得最难的章节是变异与偏倚;96．7％的学生对所选教材感到满意;98．3％的学生对双语教学感到满意,100％的学生都觉得双语教学的授课方式好。91．7％的学生收获较大或很大,具体收获主要体现在：专业水平、专业英语水平的提高,了解流行病学的科研方法,有助于提高科研创新能力。结论：在本校长学制临床专业开展医学流行病学双语教学是可行的,深受学生欢迎,可根据不同学生的特点进行必要的调整来进一步完善流行病学的双语教学。     

180名医学生应对突发公共卫生事件心理状态调查

目的了解临床医学、预防医学专业医学生应对突发公共卫生事件的心理状态。方法分层整群随机抽取某医科大学三年级与五年级临床医学与预防医学学生180人,采用突发性公共卫生事件问卷进行问卷调查,并进行统计分析。结果面对突发公共卫生事件,不同专业的学生在恐惧与疑病方面的差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05);男女学生在恐惧方面的差异有统计学意义(P<0.05);不同专业、年级医学生在抑郁、恐惧、强迫-焦虑方面的差异有统计学意义(P<0.05),且五年级临床学生得分高于其他年级及专业学生。结论医学生应加强心理医学、行为医学等方面的学习,以提高突发公共卫生事件的应对能力及心理健康水平。     

临床医学教学效果现状的调查研究

目的了解临床医学教学效果的现状。方法采用问卷法对3所医学院的临床医学本科学生进行调查,收集影响医学教学效果的主要因素,不同教学模式的教学效果以及目前临床医学教学过程学生不同能力提高程度的情况。结果学生普遍认为影响医学教学效果的主要因素是"教学方法和教学手段"、"学生的学习兴趣"、"理论知识与实践结合程度"和"教师素质"。63.9%的学生认为需要根据教学内容选择合适教学模式。此外,教学过程学生的思维能力和创新能力仍未得到很大的提高。结论采用适合的教学模式,灵活的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣,结合实践,有利提高医学教学效果,提高学生的综合能力。     

某高校大学生对甲型H1N1流感防治知识知晓情况分析

目的了解大学生在甲型H1N1流感流行初期对甲型H1N1流感防治知识的知晓情况。方法整群抽取温州医学院临床医学、中医学、预防医学、公共管理等专业一～四年级的学生,由经过统一培训的调查人员利用自制的调查表进行调查。结果大学生甲型H1N1流感防治知识得分平均为(17.35±3.47)分(满分25分),女生高于男生(P<0.001);预防医学学生得分高于其他专业学生(P=0.003);有心理疾病的学生得分低于健康或有躯体疾病学生(P<0.001)。结论大学生对甲型H1N1流感防治知识掌握不够全面,总平均得分一般,需要加强甲型H1N1流感的有关知识教育。     

预防医学专业大学生对慕课认知、使用和需求的调查分析

目的 了解安徽某医科大学预防医学大学生对慕课（massive open online courses,MOOC）的认知、使用和需求情况,为促进慕课在公共卫生领域的进一步发展提供参考依据。方法 采用方便抽样方法,选取该校预防医学专业的部分本科生和研究生为研究对象,采用自行设计的调查表进行自填式问卷调查。结果 共317名学生参与本次调查,仅有2.5%的调查对象表示对慕课“非常了解”,而37.5%的调查对象表示“完全不了解”。对慕课有所了解的198名学生中,有113人（57.1%）表示是通过“老师推荐”途径知晓慕课的。本次调查还发现45.1%的调查对象表示“学习过慕课课程”,29.7%的调查对象表示“完成过至少1门慕课课程的学习”,但有72.9%的调查对象认为有必要开设预防医学相关的慕课课程。不同性别、年级学生对慕课认知、使用和需求情况有所不同。结论 预防医学大学生对慕课的认知和使用程度相对较低,却表现出较高的需求。加强学校和教师对慕课的宣传可提高学生的使用程度。     

医学院校在校生课外阅读专业书刊的调查分析

高校学生对专业知识的充实与加强,着重在于课外阅读专业书刊。为了深入、细致地掌握我校在校生课外阅读专业书刊的情况,我们专门进行了一次在校生课外阅读专业书刊的抽样调查分析。对象与方法1调查对象主要以我校二年级以上的本科生为对象。考虑到二年级特别是三年级以上的学生,医学基础知识已基本掌握,而医学临床知识和操作正在学习过程中,更需要多阅读一些课外专业参考书刊,以巩固和加深所学的知识。所以,在这次调查中,二年级学生只占145%,三、四年级学生占了绝大多数。其专业涉及临床医学、儿科、检验、预防医学等系部。2调查方法采用选…