实习课程化教学的探索与实践

南京医科大学从2001年7月起试行临床实习课程化教学与管理，在修订《临床医学专业实习计划》的基础上，对各科专业的任意性要求改为对学生素质与能力的要求，不以任务数量的硬指标，而以素质与能力考核为重点并分解成具体课程，并以课程教学实施管理，新方案与原方案的联系与区别是，新方案不改变现行实习轮转方式和时间分配，不改变实习中床学的特点。     

护理学专业临床实习管理系统的研究与实践

目的完善护理临床实习管理,提高实习管理的质量。方法制定完整的教师、学生管理系统,并与三级质量管理体系相结合,增加实习期间业务学习等内容,从2006年起在临床护理专业护生中实行。结果临床实习管理系统得到不断完善和丰富。结论通过完善的实习管理,护生实习质量和实习效果得到提高,得到学校及用人单位的一致好评。     

临床实习教学信息化管理系统的创建与评价

依托医院局域网,结合实践教学经验创建临床实习教学信息化管理系统。系统涵盖临床实习教学管理活动的多个方面,实现临床实习教学管理的信息化、科学化、现代化,有助于实现对实习教学的全程进行实时的监督,大大提高教学管理效率,提升教学管理水平,提高实践教学管理质量。     

临床实习“分层分段”管理模式的实践与探索

临床医学是实践性很强的行业，毕业实习则是培养和提高学生临床实践能力，深化理论知识、提高综合素质，促进理论与临床实践相结合的关键环节。我院作为国家教育部本科教学工作水平评估优秀高校的直属附属医院和临床学院，始终把临床实习教学放在重要位置，着力建设示范性教学实习医院，积极开展临床实习管理模式的实践与探索，取得了一定的成效。     

妇产科学临床实习教学和管理的研究报告

本文在妇产科学临床实习教学和管理方面介绍了4种较有新意和特色的做法.对做法的基本内容、理论依据和实践效果分别进行了阐述和介绍,对相应的推广应用价值也进行了简要的讨论和评价.     

临床药学专业毕业实习模式实践

临床药学在我国是个新兴的专业.结合临床药学专业特点和办学经验,从更新观念、实习规划、实习安排、实习监控、实习考核、毕业反馈等几个方面进行阐述,提出了一套适合本专业五年制本科生培养目标的实习模式.     

基于实验室质量管理系统的儿科临床检验混合式实习教学平台构建与实践研究

目的 探究混合式实习教学平台在儿科医院检验临床实习教学中的应用。方法 依托实验室质量管理系统（laboratory quality management system,LQMS）,构建线上线下混合式教学平台。选择重庆医科大学检验医学院医学检验技术2018级本科实习学生12名作为试验组,采取混合式平台教学;2016级本科学生15名作为对照组,采用传统实习教学。通过对比两组实习生的考核成绩、优生率（成绩90分以上）、满意度（评分≥90分比例）来评价教学效果。使用SPSS 17.0软件进行t检验和卡方检验。结果 LQMS平台资源库包括：教案68条、课件198条、案例305条、图谱3 036张;试题库已积累4 657道试题,覆盖临检、免疫、生化、微生物、输血等专业。试验组实习学生考试成绩（85.90±5.04）分高于对照组（78.90±6.75）分（P<0.05）;优生率试验组33.3%（4/12）高于对照组6.7%（1/15）（P>0.05）;满意度试验组100.0%（12/12）高于对照组86.7%（13/15）（P>0.05）。结论 基于LQMS的儿科临床检验混合式实习教学平台受到学生高度认可,能实时提供典型病例学习,弥补儿童专科医院病种相对单一等问题,最终显著改善检验实习教学效果。     

案例教学在临床实习教学中的实践与思考

针对传统临床实习教学方式和资源的不足,本科室围绕诊断、诊断依据、实验室检查、治疗4个临床核心问题进行案例设计,运用PPT课件,按照案例导入、引导讨论、小结和讲授、反思和拓展以及布置课后作业的流程开展引导式案例教学,并进行对照试验。结果提示,案例教学可能对临床实习教学质量的提高有积极作用。主要体现在：有助于教学大纲的落实完成;有助于建立较传统临床教学更完整、规范的教学模式及考核体系;有助于学生将理论知识的系统性结构转化为应用性结构;有助于提高学生学习兴趣和积极性;有助于提高教学效率,使学生有更多时间参与临床技能的应用和训练。     

神经外科临床实习教学的实践和探索

现代医学生医学知识的取得与建立，除了传统的大课堂教授获得基本理论知识外，毕业后的临床实习是其成为临床医师不可或缺的经历，是医学生将所学的基本理论、基本知识与临床技能相结合的重要环节，也是是培养学生独立工作能力的重要途径，然而，临床实习教学又要面对地区差异，医学生实习所在环境的不同，以及学生之间的个体差异的挑战，作为临床带教老师，     

教学医院临床实习工作优化管理的研究与实践

本文就优化临床实习工作的管理,从当前临床教学状况和存在问题的实际出发,制定了优化管理的工作程序。以期随着临床医学教学改革的不断深化,使临床医学教学管理科学化、规范化、制度化,从而实现严格管理提高效率,从管理求效益。本文对具体做法进行了介绍,对收到的效果实事求是地进行了评价。     

加强实习环节标准化管理提高本科生实习质量

21世纪的到来，为高等医学教育提出了新的挑战。培养高素质、高能力的适用性人才和创新人才，是增强我国综合国力的重要保证。因此，首都医科大学宣武医院从明确环节目标、规范环节内容和标准、量化环节指标、落实环节任务、考核环节效果、奖罚环节优劣六个方面入手，认真进行了疏理，规范了实习环节带教标准并加大执行力度，为老问题真正找到行之有效的解决方法，收到较好的效果。     

医学教育临床实践教学模式的探索与实践

文章针对目前医学教育临床实践教学现状,以提高学生临床综合能力为核心,从建设临床技能中心、改革临床实践教学体系和课程体系、更新教学内容、合理利用医学模拟教育、网络教学平台等先进的教学手段、加强教学过程管理和质量监控等方面对临床实践教学模式进行实践性研究和探索。     

基于钉钉平台的混合式教学在呼吸科临床实习教学中的应用研究

目的　探讨构建基于钉钉平台线上线下混合教学在呼吸科临床实习教学中的应用效果。方法　选择齐齐哈尔医学院2016级（40人）和2017级（47人）临床医学专业本科生作为研究对象,分成对照组和研究组。对照组采用传统理论教学;研究组采用线上线下混合式教学,围绕教学设计和教学目标、教学主体、教学资源、网络平台和教学活动（课堂学习和评价）进行。比较两组实习生的理论和操作考试成绩,并收集研究组学生对线上线下混合式教学效果的评价。本研究利用Excel 2013整理数据,通过R软件进行数据处理和统计学分析。计量数据采用t检验,计数资料采用卡方检验。结果　研究组学生的实验考核成绩（28.16±1.70）和理论成绩（82.07±6.40）均高于对照组[（23.35±2.88）（76.20±5.67）],差异均有统计学意义（P<0.001）。与对照组的学生相比,研究组学生对教学所产生的效果的满意度更高。结论　线上线下混合式教学有利于提高学生的综合成绩,提高学习效果,促进学生临床诊治技能、自学能力、创新能力及临床胜任力的有效提升。     

构建临床技能实训平台探索临床实践教学途径

为了适应医学教育的发展对技能型人才的要求,怀化医学高等专科学校将原有实验室优化整合为多专业、多门临床课程实践教学的共用平台——临床技能实训中心,以达到培训高等技能型人才的目的。临床技能实训中心对构建和探索新型的临床实践教学途径有着积极的意义,对高等医学专科教育培养技能型人才发挥了重要作用。     

医学机能学实验教学平台的开放及其管理模式研究

开放实验室是培养学生实践能力和创新精神的有效途径,是实验室建设和实验教学改革的必然趋势。近年来我校以构建开放式实验教学体系为目标,探索实践了医学机能学实验教学平台的全方位、多层次开放,并对开放平台的运行机制、管理模式进行了深入探讨,摸索建立了一套切实可行的开放实验室运行管理机制,实现了实验室建设的跨越式发展,促进了实验教学的深层次改革。     

重视教学方法，提高神经病学临床实习效果

临床实习是整个医学教育过程中的一个重要环节，可以通过制定合理的带教计划、重视教学查房、注重病历书写、循序渐进培养操作能力、完善出科考核、加强素质教育以及加强带教老师的检查和督促等方面进行临床带教工作，确实提高神经病学的临床实习教学效果。     

临床技能学实践教学体系的建立与实践

目的：构建有利于实践能力和适应能力培养的临床技能学实践教学体系。方法：通过分析临床技能学实践教学存在的问题,制定建立原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立了以临床基本技能训练为基础、临床岗位技能训练为核心的临床技能学实践教学体系,并应用于教学实践中。结果刈占床技能学实践教学体的建立,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。结论：临床技能学实践教学体系的建立对培养学生的实践能力和适应能力具有重要意义。     

医患沟通在临床实践教学中的必要性

医学教学不仅是要将医学生培养成为专业独立的合格医生,更要培养医学生良好的医患沟通能力.与患者相沟通是医务工作者所必备的一种核心的临床能力,也是在医疗活动中以患者为中心的具体体现.因而在医学生临床实习的关键时期,树立较强的沟通意识十分必要,而带教教师更要结合学生自身的特点,找到每一位医学生行之有效的沟通方式,提高医患沟通的质量,从而建立和谐的医患关系.     

临床学院教学质量保障体系的探索与实践

临床学院的教学质量对医学教育质量有着决定性的影响。湘雅医院经过多年医学教育实践，建立的教学质量保障体系包括：稳定健全的教学管理组织体系；严格规范的教学规章制度；高水平的师资队伍;有效的教学质量监控体系；科学合理的临床技能教学管理举措；以人为本的提高教师教学积极性的政策。     

强化实习前教育和技能训练提高临床实习质量

第三军医大学成都军医学院经对548名实习生和62所实习教学医院调查，结果表明医学生实习前的专业思想教育与技能培训，对缩短学生实习教学适应期、提高基本技能、尽快适应医疗环境、保证实习教学质量起到了显著的作用，提高了学生的综合素质，增强了学生的就业优势。