“品管圈”活动在提升产科健康教育满意度中的效果分析

目的完善产科健康教育文件内容及宣教表单,统一宣教标准及流程,提高护士宣教的效果及患者满意度。方法由产科各病区护理人员组成品管圈小组,通过脑力激荡,讨论分析不完善之处,制定新的健康教育指导单,完善健康教育文件内容。结果 QCC活动后,患者对健康教育的满意度得到显著提高。结论推行＂品管圈＂活动可有效完善产科健康教育宣教流程及内容,提高患者满意度。     

护理程序在产科健康教育中的应用

健康教育是通过信息传播和行为干预 ,帮助个人和群体掌握卫生保健知识 ,树立健康观念 ,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素 ,预防疾病 ,促进健康和提高生活质量。护理程序是健康教育的基础 ,是一种科学的、逻辑的认识问题和解决问题的理论及工作方法[1 ] ,它不仅适用于临床护理工作 ,更适用于健康教育。我院自 1 998年在产科开展了整体护理模式病房试点工作 ,对所有入院孕产妇运用护理程序进行全程健康教育 ,取得了满意的效果。现介绍如下。1　临床资料自 1 998年 1月开始 ,对产科…     

家庭化护理模式在产科健康教育中的应用

目的探讨家庭化护理模式在产科健康教育中的应用效果。方法便利抽样法选取2010年11月至2012年11月在德清县中医院妇产科住院分娩的600例初产妇为研究对象。产妇在住院期间,医护人员在健康教育时实施家庭化产科护理模式。出院时,调查产妇的新生儿护理技能及知识、母乳喂养知识的掌握情况及对健康教育的满意率。结果出院时,本组初产妇中新生儿护理技能及知识均掌握者为582例,占97.0%;母乳喂养知识掌握者579例,占96.5%;对健康教育的满意率为99.5%。结论家庭化产科护理模式下的健康教育,以家庭为中心,有利于孕产妇及家属掌握新生儿护理技能、母乳喂养知识,提高孕产妇的满意度,对母婴健康有重要的促进作用。     

浅谈在产科开展健康教育

笔者就在产科开展健康教育的体会介绍如下。     

以人为本的健康教育在产科护理中的应用

目的 探讨以人为本的健康教育在产科护理中的作用。方法 随机选择2007年5月至2010年10月在我院分娩的产妇186例为实验组,选择同期在我院分娩的产妇160例为对照组。实验组在常规护理的基础上,实行以人为本的健康教育。对照组实施传统的护理方式。比较2组的治疗护理优良率。结果 实验组对医疗评价的优良率为100.00％,而对照组对医疗评价的优良率为88.14％,2组比较差异显著。结论 以人为本的健康教育在产科护理中的应用,在完成常规治疗操作的同时,还让患者感受到周到、细致、体贴的服务,患者的满意度得到提高,对构建和谐医患关系起到重要的作用,这种做法很值得在临床推广。     

多元文化护理在产科健康教育中的应用

随着我国经济的快速发展和改革开放的深入 ,人口流动不断增加 ,跨国交流日益频繁。作为改革开放前沿的广州市 ,汇聚着不同国家、不同地区、不同民族的多层次、多类型人员 ,如何针对这些有着不同文化背景、不同宗教信仰及不同道德价值观念的服务对象 ,做好健康教育 ,促进母乳喂养 ,提高护理服务质量是护理工作者面临的一项新课题。多元文化护理是根据病人对精神文化需求的差异性以及社会文化的多样性 ,将多种文化渗透到护理过程中 ,满足病人身心、社会及精神文化需求。我科自 1999年全面开展健康教育以来 ,通过将多元文化护理应用于产科健康…     

多形式健康教育在产科的应用

[目的]探讨多形式健康教育在产科的应用。[方法]将200例产妇随机分为对照组和观察组,每组100例,对照组产妇入院后按传统方式责任护士实施口头健康教育和发放健康教育手册。观察组产妇入院后采用多形式健康教育,实行“一对一”个性化护理。比较两组产妇及家属对护理满意度、产妇对健康知识和育婴技能掌握情况。[结果]观察组产妇及家属对护理满意度、产妇对健康知识和育婴技能掌握程度优于对照组。[结论]开展多形式健康教育能促进产妇更好地掌握母婴保健知识和护理技能、提高产妇及家属对护理的满意度。     

关注产科护理健康教育

当前，正值生育高峰，产科病房产妇多、陪客多、手术多、剧转快。加强和规范产科健康教育是实现优生优育、科学围产、有效减少安全隐患的重要手段，是产科工作的重要组成部分，也是构建当今和谐社会不可忽视的重要环节。     

临床路径在产科健康教育中的应用效果

目的 探讨临床路径在产科健康教育中的应用效果.方法 随机抽取2010年2月～2010年10月在本院住院分娩的产妇200例,其中100例为观察组,100例为对照组.观察组采用本院自制的产科健康教育临床路径进行健康宣教,对照组采用传统的健康教育宣教方法进行健康宣教.比较2组产妇自然分娩率、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率、产后出血量、新生儿黄疸出现时间和消退时间.结果 观察组产妇自然分娩率、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率高于对照组;观察组产妇产后2h及产后24h出血量低于对照组;观察组新生儿黄疸出现时间迟于对照组;观察组新生儿黄疸消退时间早于对照组,差异有统计学意义(p＜0.05).结论 应用产科健康教育临床路径对提高产妇自然分娩率、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率,减少产妇产后出血、新生儿病理性黄疸的发生有明显效果.     

孕晚期健康教育在产科护理应用中的有效性分析

目的探讨孕晚期健康教育在产科护理应用中的有效性。方法选取2012年1月~2014年12月期间在本院进行孕晚期产检并在本院分娩的孕妇220例,所有孕妇随机分为观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组接受孕晚期健康教育。结果观察组自然分娩率为72.7%,对照组自然分娩率为47.3%,差异有统计学意义(P0.01);观察组出现新生儿窒息、宫缩乏力、胎儿窘迫共9例(8.18%),对照组为37例(33.64%),差异有统计学意义(P0.01);观察组总满意率为96.36%,对照组为88.18%,差异有统计学意义(P0.05)。结论孕晚期健康教育对提高妇产科的护理质量有重要作用,提高了孕妇对护理工作的满意度,同时对减缓孕产妇的紧张情绪和帮助婴儿顺利娩出具有重大意义。     

孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析

目的：探讨孕期健康教育应用于产科门诊护理的效果。方法选取2012年1月至2013年12月我院产科门诊就诊产妇308例为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组154例,对照组行常规产前检查,观察组配合孕期健康教育,比较两组的妊娠结局及母婴并发症发生情况。结果观察组的自然分娩率为74．03％,显著高于对照组的51．95％;观察组的产后大出血发生率、巨大胎儿以及低出生体重儿发生率显著低于对照组,母乳喂养率显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）;护理后观察组的SDS及SAS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义（ P＜0．05）;观察组的护理满意度为98．05％,显著高于对照组的85．71％,差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论在妇产科门诊护理中开展孕期健康教育,能够提高自然分娩率,降低母婴并发症发生率,值得推广应用。     

健康教育在产科的应用

[目的]探讨健康教育在产科的应用.[方法] 通过健康教育墙报、小册子、健康教育讲座、健康教育座谈会及针对性特殊课程对孕妇进行健康教育.[结果]接受健康教育的孕产妇提高了健康意识,获得了自我保健和护理婴儿的技能,同时提高了孕产妇对护理工作的满意度.[结论]孕产期健康教育可提高孕产妇的健康意识,普及优生、优育知识．     

健康教育在产科护理的实施与体会

健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病和促进健康的学科。我们通过有计划、有组织的系统教育过程，促使孕产妇及家属自觉地采用有利于健康的行为。现将我们科室多年来实施健康教育的方式及体会介绍如下。     

品管圈活动在产科护理风险管理中的应用

目的探讨品管圈活动在产科护理风险管理中的应用与效果。方法通过对2011年上半年产科护理缺陷资料的分析和质量检查、患者反馈等识别存在或潜在的风险问题。根据分类分别成立了新生儿护理、孕产妇护理、护理病历书写、健康教育4个品管圈小组,开展相关质量改进。结果新生儿护理缺陷发生率降低;孕产妇知识掌握率及满意度、护理病历书写质量合格率提高,差异均具有统计学意义（P〈0．01）。结论品管圈活动应用在产科护理风险管理中,可降低产科护理缺陷的发生率。     

舒适护理和健康教育在产科中的实施体会

分娩是妊娠的最后时期,在这十月怀胎,一朝分娩的关键时刻,在产房开展舒适护理和进行健康教育,实施以人为本的人性化护理,就显得十分重要[1].目前大多数产妇为初产妇,缺乏分娩经验,在临产时对产妇进行心理、生理的全方位护理,提供个性化护理可帮助产妇减轻痛苦,增强护患感情,给产妇一种安全感、信赖感,帮助产妇树立自然分娩的信心.从2004年5月起,本科把舒适护理和健康教育运用于待产妇,取得了良好的效果.现报告如下.     

健康教育质量评价在产科护理中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分,它贯穿于对患者实施治疗、护理、康复的全过程,发挥协同治疗作用^[1]。我院自2008年1月以来在产科实施健康教育的质量评价以来,健康教育质量有很大的提高,取得满意效果,现介绍如下。1质量评价前准备1.1加强教育 提高护士对健康教育的认识。健康教育落实已制定在护士岗位职责内,     

全程护理告知在产科健康教育中的应用

目的 探讨全程护理告知在产科健康教育中的应用效果,以提高产科健康教育的质量,及时给予患者有效的健康教育.方法 选取2010年4～7月我科收治的临床资料齐全的孕产妇1860例,随机分为干预组和对照组各930例,对照组给予常规告知,干预组给予全程护理告知.观察孕妇的恢复情况及满意度.结果 干预组行全程护理告知后,与对照组比较,产妇在围生期的并发症减少,护患关系方面得到了很大改善,护士健康教育的意识增强和自身能力明显提高.结论 全程护理告知在产科健康教育中的应用对提高患者的满意度、提高产科质量意义重大,可以起到事半功倍的作用.     

健康教育运用于产科护理中的效果观察

选取2011年1月~2012年12月收治的孕妇300作为研究对象,随机分为观察组和对照组各150例。对照组给予一般护理,观察组在一般护理基础上给予系统的健康教育。观察两组产妇对于产科知识的掌握程度以及护理满意度。结果观察组患者总满意率(98.00%)明显高于对照组(79.00%),有统计学意义(P0.05)。健康教育能有效提高产妇及其家属对于产科知识的知晓率以及提高产妇对于护理工作的满意率。     

全程护理告知在产科健康教育中的应用效果观察

目的分析全程护理告知在产科健康教育中应用的效果。方法以2016年7月～2017年10月我院产科收治的1000例产妇为研究对象,按入院时间分组,2016年7月～2017年2月入院产妇为对照组(489例),给予基础护理+健康教育,2017年3月～2017年10月入院产妇为观察组(511例),对照组基础上给予全程护理告知干预,比较两组产妇产后恢复情况、满意度、相关知识掌握情况及抑郁评分。结果观察组产妇满意度为81.2%,高于对照组的73.0%,P0.05;观察组住院时间为(5.8±1.6)d短于对照组的(8.3±2.0)d,P0.05;观察组产褥期并发症为1.6%,低于对照组的7.8%,P0.05;观察组婴儿护理、伤口护理、康复训练、用药方法掌握率为85.7%、84.1%、84.5%、85.1%,高于对照组的77.7%、75.9%、76.7%、76.9%,P0.05;产后1年观察组SDS评分低于对照组,P0.05。结论产科健康教育中应用全程护理告知,产妇恢复快、产褥期并发症少、相关知识掌握理想。