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生理学教学中学生学习兴趣的激发和培养 总被引:1,自引:0,他引:1
兴趣是最好的老师,充分调动学生的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键。教师在教学中通过强调生理学课程的重要性、紧密联系生活现象和临床病例、制作多媒体课件以及重视实验教学等多种方式激发学生们的学习兴趣,培养学生们良好的学习能力,才能提高教学质量、达到教学相长的目的。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,提高生理学教学质量 总被引:1,自引:2,他引:1
为了让学生明确每章节的具体目的和知识的具体意义。笔利用现代化教学手段;创设“问题的情境”。启发学生积极性思维;运用生动的语言,多举生活实例;正确评价。适当表扬与鼓励等几方面进行论述。指出激发学生的学习兴趣和积极性,是提高教学质量的有效途径。 相似文献
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兴趣是推动学习的内在动力,也是发展学生智力和能力的催化剂.在生理学教学中激发学生的学习兴趣,对获得好的学习效果至关重要.本文对在生理教学过程中,从多方面激发学生学习兴趣的方法进行了探索. 相似文献
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生理学教学中激发学生学习动机提高学习兴趣探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
张敏 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2006,8(3):256-257
学习动机是学习的动力,学习兴趣是学习动机的直观表现,学生的学习兴趣对学科的学习有着积极的促进作用。生理学教学中要注重多途径激发学生的学习动机,培养良好的学习兴趣,以提高教学质量。 相似文献
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生理学是一门重要的基础医学课程,对初接触医学的学生来说,它抽象、难懂、理论性很强,有一定的学习难度。作为教师,如何在教学过程中培养学生对生理学的兴趣,是值得我们探讨的问题。现就笔者多年的教学实践谈谈对这方面进行尝试的体会。 相似文献
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通过改革教学模式、改进教学方法、更新教学手段、开展设计性实验、注重授课艺术、建立良好的师生关系等多种方法,探讨激发中医院校学生学习生理学兴趣的途径,以利于生理学教学质量的提高。 相似文献
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生理学是一门重要的基础医学课程,对初接触医学的学生来说,它抽象、难懂、理论性很强,有一定的学习难度。作为教师,如何在教学过程中培养学生对生理学的兴趣,是值得我们探讨的问题。现就笔者多年的教学实践谈谈对这方面进行尝试的体会。 相似文献
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生理学因其内容抽象、枯燥、难度大,很难引起学生的学习兴趣,特别是对于护理专业的学生来讲,生理学的学习对其专业技能的提高并不直接相关,因此学生学习积极性普遍不高。兴趣是学习的动力,也是最好的老师,在护理专业生理学教学中要特别注意学生学习兴趣的培养。该文将从生理学教学实际入手,对生理学教学中提高学生学习兴趣作一些研究。 相似文献
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医学遗传学教学中如何激发学生学习兴趣 总被引:2,自引:0,他引:2
教学中的启发性,实际上就是巧设"悬念"抓住学生的注意力,调动学生学习的积极性,产生追求答案的渴望,最终达到理解知识的目的.针对自己的教学实践过程,对这个方面谈谈自己的几点感受. 相似文献
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生理学是一门重要的基础医学理论课程,但由于其内容相对抽象、复杂、难以理解,同时目前教学方法相对单一,加之学生初次接触功能学科尚未掌握有效的学习方法,造成学生学习难度较大。兴趣是最好的老师,采用生理学教学与生活常识、临床知识相结合,穿插生理学史话和科研内容、以及适当采用多媒体技术等多种教学手段,可以有效地激发医学生学习生理学的兴趣,提高生理学学习效率。 相似文献
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要培养学生学习能力,动机和兴趣是重要因素.爱因斯坦认为:"兴趣是最好的老师."淮南子曾说:"同师而超群者,必其乐之者也."现代教育家斯宾塞也强调:"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣." 相似文献
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在物理课堂教学中应该采取多种手段和方法激发学生学习兴趣;加强物理实验教学,培养学生动手能力和创新能力;积极组织开展物理课外活动,激发学生学习物理的热情。 相似文献
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生物化学是一门飞速发展的学科,涉及的内容广泛,新理论、新知识不断问世,由于传统教学偏重于讲授教材中的内容,不少学生感到生化课抽象、难学。近年来我们为提高学生的学习兴趣,发挥学生学习的主动性,做了一些工作,从中获得了一些有益的启示,下面谈谈我们的体会。 相似文献
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兴趣是学习的内驱力。如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣,就会自觉地排除多种外界因素的干扰,集中注意力,并把学习当作愉快的享受。因此,教学必须从激发学生的学习兴趣入手,这是进行教学的不可逾越的第一步。作为一名医学生物学教师,应如何激发学生的学习兴趣呢?本人有的几点体会,愿与同行切磋探讨。 相似文献
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激发学生了解、学习中医药的兴趣,进而理解、接受、热爱中医,并有决心去挖掘中医药这个伟大的宝库,是在西医院校从事中医药教学的教师的重要责任和义务.分析了在西医院校药学专业学生学习中医药学兴趣的影响因素,提出了如何在中医药教学中激发学习兴趣的思考和体会. 相似文献
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激发学生数学学习兴趣的方法 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者在教学中注意把握学生心理特征,诱导、激发、培养和提高学生学习兴趣,使他们喜欢数学,主动学习数学。以下谈谈教学中的几点体会和方法。1增加趣味性,激发兴趣数学课是一门逻辑性、抽象性很强的学科,教师如果片面强调科学体系和知识灌输,15、16岁的学生就会感到枯燥无味,适当增加趣味性可活跃课堂气氛,启迪学生思维。在课堂上,教师可适当讲一些数学史内容,如金字塔与数学;中国古代数学成就《周髀算经》、《九章算术》等;二项式定理与杨辉三角形;数列与《数书九章》;高斯解题的故事等。这样能激发学生学习热情,拓宽视野。2设置悬念,激发兴… 相似文献
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很多学生在学习内科学的过程中,面对内科学复杂、枯燥、抽象的理论知识时,有惧怕、厌倦的心理。此时,授课教师若只是一味地进行“填鸭式”教学,而不及时改变教学方法,学生会对内科学彻底失去学习兴趣。就如何激发学生对内科学知识的兴趣,笔者通过长期的实践探索,从以下几方面概括。 相似文献