老年护理专业教育需求与课程设置的调查性研究

目的了解、分析养老服务机构从业人员对老年护理专业教育需求和对课程设置的看法,为构建合理的老年护理人才培养模式提供参考依据。方法对养老服务机构从业人员进行问卷调查,调查内容包括养老机构从业人员基本情况、接受专业教育情况、老年护理专业教育需求情况以及老年护理专业课程设置情况。对收集的数据进行统计分析。结果被调查者中,87.7%认为非常有必要设置老年护理专业,98.2%认为非常有必要培养老年护理从业人员,78.9%认为非常有必要让老年护理从业人员接受更高层次的学历教育。被调查者认为老年护理主要的工作内容是日常生活护理(96.5%);老年护理从业人员应具备的核心能力为应对突发事件能力(98.2%)、人际沟通能力(91.2%)、反应能力(86.0%);专业核心课程中最有必要设置的3门课程为护理学基础、急救护理学、老年护理学,人文基础课程中最有必要设置的课程为人际沟通学。结论应积极建设老年护理专业,推进老年护理课程设置的改革,加强老年护理从业人员的业务素质培训及实践能力培训,以不断提高护理质量。     

中职护理专业老年护理方向“1+X”课程架构

当前我国经济快速发展,社会老龄化日益严峻,而专业的养老护理人员却相对匮乏。海宁卫生学校在护理专业中设置老年护理方向班,引领学生刻苦学习专业及人文相关知识和技能,逐步培养学生主动服务老人的意识。架构护理专业基本课程、老年护理方向核心课程及实践课程组成的"1+X"立体课程,实现学校与养老机构人才培养的无缝对接。     

结合社区探索适合临床和社区的高等护理人才培养模式

以紧密结合社区为切入点,结合社区医疗服务的需求,探索适合社区及临床的护理人才培养模式。通过调研、文献分析等方法,确定适用于临床和社区的人才培养目标、课程设置及培养模式。构建社区护理实践教学体系,建立结合社区的高等护理人才培养模式,促进社区护理事业的发展。     

关于老年护理专业能力与课程设置的调查分析

目的:调查了解护理专家对老年护理专业能力和相应的核心课程设置看法,为老年护理人才培养模式提供可靠的现实依据。方法:采用自行设计的调查问卷对山东省内部分三级以上医院和医学院校的68名护理专家进行调查。结果:以老年专科护理技能为首的12项专业能力被认为是实际工作中非常需要的;包括老年护理在内的15门课程属非常重要课程,护理礼仪等5门课程为比较重要课程,都有必要开设。结论:尽快增设老年护理专业,建立健全老年专科护士制度,完善老年护理专业的人才培养模式。     

急救护理方向社区护理方向老年护理方向人才需求状况调查

目的了解社会对急救护理方向、社区护理方向、老年护理方向人才的需求状况,为专业设置和人才培养方案的制定提供依据。方法采用调查问卷形式,以淄博市医疗卫生服务机构、社区组织和社会人为调查对象,对3个专业方向护理人员的从业现状、社会需求及人才培养所需要的知识、能力、素质要求进行了调查。结果急救护理:医院和绝大多数社区都已设置,医院认为近3年内人才需求1-3人占50%,变化趋势上升的为100%;个人问卷3年内需求和需求呈上升趋势的都占78%。社区护理:70%的社区设置了本岗位,从业人数1-3人占一半,3年内需求呈上升趋势的占82%;个人问卷从业人数不清楚的占3成,3年内需求占84%,需求趋势上升的占83%,需求人数更多人占83%。老年护理:78%的社区没有设置本岗位,从业人少,3年内需求呈上升趋势的占91%,需求1-3人占48%;个人问卷66%没有设置本岗位,从业人数为0的占7成以上,不清楚也占近7成,需求趋势上升的占78%,需求人数4-6人占30%。结论三个专业方向都有很大的需求空间,且呈上升趋势,但存在着绝大多数是非专业或非专业方向人员在岗的现象,这为培养本专业方向人才提供了更大的空间。     

健康养老服务产业护理学人才培养模式探索

随着我国老年人口不断增加,大力培养健康养老产业护理学人才成为积极应对老龄化的迫切需求。借鉴日本和美国的老年护理人才培养经验,结合国内老年护理发展现状,指出明确培养目标,注重课程设置,加强实践教学,完善实训基地建设,运用多种教学方法提升教师领导力,开创适合我国健康养老服务产业发展的老年护理人才培养道路。     

适应现代护理岗位需求培养护理实用人才--大连铁路卫生学校护理专业教育教学改革调研报告

探索中职护理教育课程设置如何适应21世纪护理专业的发展和护理岗位的需求，以培养护理专业技能型紧缺人才。主要采用问卷调查，辅以座谈和访谈，对大连市各医院护理人力需求状况，护理教育课程设置是否适合岗位需求进行调研，从而对实用型护理人才培养模式进行思考，并对护理专业的教育教学改革提出建议。     

我国社区护理人才培养现状与思考

社会对社区护理的需求不断增加，使得社区护理人才培养工作日益显示出其重要性，现阶段我国社区护理人才培养有护理专业课程设置中增设《社区护理学》课程、在职培训、开办社区护理专业等模式，人才培养中值得关注的是社区护理师资匮乏、社区护理实践教学欠缺、社区护理教材建设有待进一步加强及建立人才评价标准控制培训质量等问题。     

采用创新人才教育模式培养适用性护理人才的调查分析

为了加强护理专业建设及课程改革发展,落实“中央财政支持高等职业学校专业建设发展”项目需要,确保护理人才培养模式的科学性,广西卫生职业技术学院护理系于2012年3月至9月,着重就护理专业的发展、护理工作模式的改变、未来3～5年医院对护理人才的需求、订单式培养的可行性分析及目前教学的课程设置等问题探讨,对广西地方、部队三级医疗机构,地方、企业二级医疗机构和养老福利院、乡镇中心卫生院和卫生所进行广泛调研,并就我校护理专业的教育模式提出建议.     

《老年护理学》课程的探索与实践：以北京协和医学院为例

自2016年起,北京协和医学院护理学院着手探索本科老年护理方向学生的培养。经过7年的探索与实践,教学团队针对老年护理人才培养过程中的“痛点”和“难点”问题,形成了以培养老年护理专业知识和实践创新能力为培养目标,以递进式、模块化课程体系为依托,以实验室—社区/养老机构/医院—社会无缝衔接的教学实践基地为平台的课程体系。构建了一支专业特色鲜明的师资队伍,强调思政教育与老年护理专业教育相融合。本课程为培养具有正确价值观与人生观、能够应对国家老龄化挑战的优秀护理人才提供参考模式。     

锡林郭勒盟养老服务现状调查及对老年护理人才需求分析

通过问卷调查和访谈法对锡林郭勒盟38家养老服务机构开展养老服务方面的调研,旨在全面了解本地区的养老机构发展现状、老年护理从业人员现状以及老年护理服务职业岗位需求等情况,为本地区的养老服务发展和老年护理专业人才培养提供依据。     

老年护理教学现状分析及对策探讨

目的:分析我校老年护理的教学现状,改革教学方法,不断提高老年护理教学质量。方法:对我校700名3年高职护理学生进行问卷调查,调查内容包括我校老年护理师资、教材、教学条件、教学设备、教学方法、实训课满意度、见习满意度、知识结构是否可以满足养老服务等,分析医学高职院校护理专业中老年护理的教学情况。结果:700名学生中,对师资满意291名,教材满意324名,教学条件满意336名,教学设备满意213名,教学方法满意187名,实训课满意169名,见习满意182名。仅126名学生认为通过老年护理教学后能够满足目前养老服务的需求。学生满意度最高的是我校教学条件,与其他项目的满意度比较差异有统计学意义(字2=277.78,P0.05)。结论:目前我国老年护理教育滞后,高校护理对于养老服务人才认识不够统一,教学资源不够完备,实践教学条件无法满足需求。可以将学校与社区养老机构进行教学资源整合,充分利用社区养老机构的教学资源,增加见习、实习课比例等,从而提高老年护理的教学质量。     

甘肃省医养结合人才培养体系架构研究

随着中国社会老龄化程度的加剧,急需构建社会化养老服务体系,但专业化人才的匮乏已成为发展的瓶颈。甘肃省属于经济欠发达地区,探索一种新型的、符合甘肃省的老年服务与管理人才培养模式迫在眉睫。通过对甘肃省20所养老机构开展调查,以甘肃省养老护理员培训基地及甘肃中医药大学老年护理及管理专业为基础探索适合社会发展、满足社会需求的新型人才培养模式,即基地培训和专科培养相结合的人才培养框架体系。     

上海市老年护理保障现况分析和对策研究（待续）

目的上海市是人口老龄化最高的城市之一,因此对老年护理保障情况分析和对策研究非常重要,本文就对上海市居民进行老年护理保障情况调研,并进行对策建议。方法医院门诊居民600人,医院住院居民600人,社区卫生服务中心居民600人,共计1800人,实际调查人数1620（90％）。研究方法主要有文献回顾法、访谈法、循证政策分析法、专家小组讨论法、问卷调查法等调研方法,兼顾质性研究和量化研究。结果居民认为上海市的老年医疗和护理服务提供情况,有33．8％认为目前上海市老年医疗和护理服务提供的还不够。居民对医疗保障覆盖老年护理院等养老机构的看法,大部分的就诊居民都希望医疗保障能够覆盖老年护理院等养老机构,如超过60岁的年龄组中,有89．3％支持该举措。结论①先进行评估及资源的配置;②推广居家养老建立老年护理保险制度;③实行价格歧视的方法;④市区可加大开办托老所。     

从社区老年人的生活状况到老年中医护理及人才培养的思考——安顺市老年人生活状况及老年中医康复护理现状调查与分析

目的了解社区老年人生活状况与老年中医护理现状,为护理人才的培养及健康老龄化社会的建设提供依据。方法采用社区问卷调查、个人问卷调查及走访相关单位等方法进行调查研究。结果安顺市已经进入老龄化社会,老年人对医疗卫生服务的需求迫切。而现有的医疗卫生服务(包括老年护理、中医康复护理的机构及人才)不能适应老龄化社会发展及打造长寿之都的需求。结论边远地区的老年中医护理工作不能满足老龄化社会发展的需要。启示加快老年中医护理人才培养,改革培养模式和课程体系,提高老年人的生活质量,实现健康老龄化的目标,探索和建立适合边远地区的社区老年人医疗护理模式。     

高职高专五官科护理课程开发调研

目的找准五官科护理专业人才的培养定位,把握用人单位对五官科护理专业人才的要求,以指导学校合理开发课程,更好地为医院培养高素质的专科护理人才。方法对孝感及周边地区10家医院的五官科护士进行问卷调查。结果明确用人单位对护理人才在五官科护理知识、技能、素质等方面的需求。结论以就业为导向,以能力为本位,以岗位群的需要和职业标准为依据,确定五官科护理课程开发的思路,课程内容的选取和组织,教学条件的完善及教学方法改革。     

新疆维吾尔自治区四市医养结合调研分析

目的　通过对新疆四个试点城市医养结合发展现状进行调研,以实际运营中的问题为导向,为相关管理部门在推进医养结合工作进程、制定出台导向性政策方面提供实践依据。方法　本研究采用实地调研、座谈及访谈法,于2017-05-03至2017-06-16对乌鲁木齐市、昌吉市、克拉玛依市及库尔勒市卫生与计划生育委员会（卫计委）、医养结合养老服务机构、失能和半失能老年人家庭进行现场调研。调研内容为四个城市的老龄人口基数、医养结合机构主要运营模式、发展现状及存在的主要问题。结果　四个城市中总人口数、医疗卫生机构、卫生技术人员、编制床位数、60岁以上人口数前三位依次为乌鲁木齐市、昌吉市、库尔勒市,60岁以上人口占户籍人口比例前三位依次为乌鲁木齐市、克拉玛依市、昌吉市,养老机构床位数前三位依次为昌吉市、乌鲁木齐市、库尔勒市,每千老年人口养老床位数前三位依次为库尔勒市、昌吉市、克拉玛依市。乌鲁木齐市养老机构数108个,养老机构形式以社会福利院为主;昌吉市养老机构数443个,养老机构形式以农村互助院为主;克拉玛依市养老机构数82个,养老机构形式以社区日间照料中心为主;库尔勒市养老机构数242个,养老机构形式以农村互助院为主。调研结果显示,四个城市结合自身实际情况,不同程度开展了各类医养结合项目,但是还存在医养结合相关政策有待制定、试点有待推进、落实有待加强的问题;不同医养结合模式运营过程中仍存在一些难以解决的具体问题,如基层全科医师及专业老年医疗、护理人才短缺等问题。结论　四个城市因人口老龄化现状不同、各管理部门协作、人才短缺等因素制约,医养结合工作的开展受到一定限制。各地政府应该充分发挥主导作用,合理配置资源;基层社区要依托社区卫生服务中心为老年人提供基本医疗康复服务;各部门应立足本行业,协调配合相关部门,加大对试点城市政策探索和资金投入力度。     

社区护理人才培养模式研究与实践

目的:探索社区护理人才培养模式。方法:通过调研、文献分析等方法,确定社区护理人才培养目标,修订培养方案,建立实践教学基地,开发理论教学、实践教学和第二课堂的内容和方法,编写创新课程教材等。结果:建立嵌合式社区护理人才培养模式,初步形成了社区护理人才培养课程模块,构建社区护理实践教学体系。结论:嵌合式社区护理专业方向人才培养模式适应当前社区护理发展的现状,为社区护理专业教育的发展提供了课程设置、实践教学的参考。     

天津市养老机构对康复治疗技术人才需求的研究

目的明确天津市养老机构对康复治疗技术人才的需求情况。方法采用问卷调查法,对天津市6个区46家养老机构就康复人才的需求量、学历要求、专业知识、技能要求等方面进行调查分析。结果养老机构对人才的学历要求主要以大专学历为主;要求掌握运动系统疾病、中枢神经系统疾病、内脏疾病及智力等方面的康复治疗知识及与预防保健相关的知识与技能。结论天津市养老机构对康复治疗人才需求很大,需要加大高职高专层次的专业化人才培养力度,以满足老龄化社会对康复人才的需求。     

“医养结合”养老模式下老年护理人才培养方案的研究

中国社会发展进入新时代,社会格局开始发生明显变化。“医养结合”的养老模式刚刚起步,现在大部分的养老模式仍然医是医、养是养,两者没有有机地融合在一起。在目前的养老模式影响下,老年护理人才的培养方案分两大类,老年医疗护理人才培养和养老护理人才培养,两者也是相互独立,没有有机地结合在一起,这无法满足新时代“医养结合”养老模式对老年护理人才的需求。研究通过积极探索这一问题,使“医”“养”能够有效地结合起来,以期制订出贴切完整的人才培养方案,为新时代“医养结合”的养老模式提供专业化的老年护理人才。