反思性教学在眼视光专业教师培养中的应用

反思性教学是指在教学实践过程中教师对自身的教学行为和教学观念等进行不断地分析和反思,从而改进课堂教学,提高教学效果。反思性教学是提高教师教学水平的重要途径,文章主要从教学效果和教学质量评估等方面来探讨反思性教学对提高眼视光专业教师教学水平的作用。     

形成性评价在老师反思性教学中的应用

国内外医学教育领域对形成性评价的重视程度日益提高。通过对评价方法理论的培训和实践指导,引导教师进行反思性教学,使教师全面了解学生的学习情况,及时地修改教学计划和安排进度,从而不断提高自己的教学水平,收到了良好的效果。     

医学寄生虫学的反思性教学探讨

为了提高医学寄生虫学的教学质量,提升教师的教学水平,对本课程开展了反思性教学,加强了对教学反思及反思性教学的认识,明确了医学寄生虫学教学反思的必要性,探讨了开展反思性教学的有效途径。     

浅谈人体解剖学中的反思性教学

反思性教学是指教师对自身的教学行为和教学观念进行系统的观察、分析和反思,从而改进课堂教学,提高教学效果。反思性教学具有鲜明的理论基础、特点以及巨大的优势。反思性教学是提高人体解剖学教学水平的重要途径,人体解剖学教师应注重教学反思,并掌握一些有效策略。     

主动反思促进教师专业化发展

实现教师专业化的最佳资源在教师自己，教师必须发展自我反思的能力，主动、自觉地对教育教学实践活动进行批判性反思。着重探讨以教师自身为资源，从理论学习、学习性听课、教学日记、教学摄像、学生反馈5个方面阐述教师反思的途径和方法，以尽快提高教师的专业化发展水平。     

形成性评价在药学毕业实习教学中的应用模式初探

结合药学毕业实习教学的经验,重点探讨了如何将形成性评价有效地应用于药学本科毕业实习教学,通过对评价方法理论的培训和实践指导,引导教师进行反思性教学,使教师全面了解学生的学习情况,及时地对今后实习教学工作形成"矫正"机制,从而不断提高自己的教学水平,收到了良好的效果。     

反思性教学在医护英语口语教学实践中的作用

反思性教学实践是促进教师素质提高的核心因素.只有经过反思,教师的有效经验才能上升到一定的理论高度,才会对后续的教学行为产生积极的影响.本文针对医护英语口语教学实践中出现的问题,进行了反思性教学实践,取得了较好的效果.     

反思性教学在内科护理学教学中的应用

在内科护理学中引用反思性教学法,通过教学理念、教学设计、教学模式的反思,提高教师教学能力;同时应用启发式讨论、PBL教学法及健康教育实践提高学生学习能力。     

反思性教学——提高医学院校课堂教学质量的有效途径

教学质量是高等医学院校的生命线,提高课堂教学质量对高等院校的发展具有举足轻重的作用。要提高教学质量,教师就必须掌握专业知识和技能,还应具备深厚的教育理论修养、广阔的教育前沿视野、过硬的教育科研能力、敏感的教育问题意识及反思能力。反思性教学是教师提高教学质量的有效途径。在具体的教学过程中教师的反思主要是在教学实践前、教学实践中和教学实践后。     

病理生理学教学中进行反思性教学的探讨

反思性教学是教师借助行动研究对已有的教学思想、教学实践进行批判的分析并加以改进的过程,有助于教师水平和教学质量的提高.介绍了反思性教学的兴起及定义,提出了在病理生理学教学中进行反思性教学的合理性和必然性,总结了进行反思性教学的基本步骤,并指出它给教师带来的挑战.     

基于问题菜单的反思性教学模式在护理礼仪学中的应用

目的：提高护理礼仪授课教师的教学能力和教学水平。方法：将基于问题菜单的反思性教学模式应用于我院护理礼仪学教学实践中。结果：基于问题菜单的应用使教师的教学认识和教学行为发生了真正的变化。结论：通过实践证明,问题菜单是一种有效的反思方法,有较强的操作性和实用性。为培养具有反思能力的研究型教师提供了操作性强的教学模式,对促进护理礼仪学的反思性教学研究有一定的参考价值。     

组织学与胚胎学的反思性教学探讨

为进一步提高教学水平和教学质量,提升教师的专业素质和教学能力,对组织学与胚胎学课程开展了反思性教学,增强了对教学反思和反思性教学的认识,明确了组织学与胚胎学课程反思性教学的必要性,同时探讨了开展反思性教学的有效途径.     

浅谈反思性教学与教师教学能力的提高

反思性教学以解决教学问题为基本点,把师生共同发展作为教学的主要目标,通过教学反思和反思性教学的应用,提高教师的教学能力。     

人体寄生虫学教学中进行反思性教学的探讨

反思性教学可提高医学院校的课堂教学质量,有利于教师的专业发展,进一步提高人体寄生虫学的教学水平和教学质量,提升教师的专业水平。文章介绍了反思性教学的概念,对本课程开展了反思性教学,提出了人体寄生虫学教学中进行反思性教学的必要性,加强了对反思性教学的认识和理解,探讨了开展反思性教学的有效策略。     

基于建构主义的反思性护理教学探究

从辨析反思性教学的定义和梳理建构主义的学习理念出发,讨论反思性教学中教师的教与反思策略、学生的学与反思策略以及反思性教与学的评价策略3个方面的问题.     

反思性教学在临床实习中应用初探

本文介绍了反思性教学在临床护理实习中应用的目的、方法。我科对护校２个年级４６位实习护生实施反思性教学，结构证明反思性教学能使教师主动关心临床实习的目的、方法及结果，不断控制、评价、修正教学实践，使学生对临床实习过程的认识呈螺旋式上升，从而使教学趋于合理，受到学生的普遍欢迎。     

大专与本科护理实习生反思性实践现状调查及差异分析

目的 探索大专和本科护理实习生在临床护理实践中反思性实践水平的现状和差异,为优化护理教育课程提供理论依据。方法 采用方便整群抽样的方法,运用中文版反思性实践量表对广州市某“三甲”医院实习中期的大专和本科护生进行线上调查。结果 大专和本科护生反思性实践量表总均分分别为（4.41±0.50）分和（4.57±0.34）分,差异有统计学意义（P<0.05）;影响临床护理实习生反思性实践水平的因素为学历和是否喜欢护理专业（P<0.05）。结论 护理实习生的反思性实践水平处于中上水平,建议护理教育者为实习护生开设反思课程,进行反思技能教育。另外,护理教育工作者应重视提高护生对护理专业的喜爱程度,以提升护生的反思性实践水平。     

反思促进专业发展

教学反思既可以提高教师自身的教学水平,也能提高教学质量.结合近几年的教学实践,阐述教学反思对教师专业发展的帮助以及如何进行教学反思.     

医学院校网上评教现状分析及对策

学生评教是一项复杂的教育实践活动,所涉及的内容十分广泛,一个良好的评教体系应该遵循科学性、适宜性、反馈性、针对性、可操作性等原则。学生评教应该贯穿于教师开展教学的整个过程中,通过学生随时对教师课堂教学情况作出的评价,能够帮助教师及时了解自己的教学状况水平、教学方法得当与否,及时发现教学中的优势和不足,反思和改善自己的教学计划和方法,不断提高课堂教学的质量。     

反思性教学对临床护理带教老师教学水平的影响

反思性教学是目前兴起的新型教学理论,尤其是对世界各国加强实施实践教育的教学思潮起到了深远影响。该文对反思性教学对临床护理带教教师的影响以及反思性教学对临床护理带教教师的学生的影响进行了分析探讨,认为临床护理带教质量的高低直接决定着学生的学习效果,并成为能否培养出大批高素质的人才的关键,而反思性教学理论的出现大大提高了老师在这方面的教学水平。