三年级医学生对病生课学习兴趣的某些成因及特点分析

学习兴趣是学生在学习实践中形成和发展的,是推动学生学习的一种最实际的内部动力。我们已经证实,学生对学习病生的兴趣与病生学习成绩及多种学习能力存在明显关系,因此提高学生的学习兴趣对于学好病生有一定意义。为了使教师在教学过程中能有效地、正确地引导学生增强学习兴趣,调动他们学习病生的积极性,有必要对学生产生学习病生兴趣的原因及特点进行分析。     

提高学生对生理学学习兴趣的探讨

生理学因其内容抽象、枯燥、难度大,很难引起学生的学习兴趣,特别是对于护理专业的学生来讲,生理学的学习对其专业技能的提高并不直接相关,因此学生学习积极性普遍不高。兴趣是学习的动力,也是最好的老师,在护理专业生理学教学中要特别注意学生学习兴趣的培养。该文将从生理学教学实际入手,对生理学教学中提高学生学习兴趣作一些研究。     

浅析创设情境式英语教学

学生的学习兴趣源自于其所熟悉的学习和生活环境,因此,创设情境式英语教学能高效引导并激发学生学习兴趣,提高教学质量。笔者结合教学实践,浅析创设情境式英语教学在激发学生学习兴趣、提高教学质量方面的一些尝试。     

提高护生对健康评估学习兴趣的探讨

目的探讨改进健康评估的教学方法,提高学生学习兴趣的途径。方法在健康评估的理论课教学中,在常规以讲授为主的基础上融人多种教学方法,如CBL＋PBL教学、角色扮演、多媒体教学（幻灯片、图片、视频）、课堂演示、纵深教学等,以提高学生的学习兴趣;学期结束通过调查问卷的形式了解学生对教学方法、学习兴趣、教学效果等的满意程度。结果学生对健康评估的学习兴趣、学习积极性明显提高,出勤率、课堂纪律、听课效果要好于既往单纯的传统教学;调查问卷显示学生对这种教学方法的满意度较高。结论在传统的健康评估教学中融人CBL＋PBL教学、角色扮演、多媒体教学、课堂演示、纵深教学等方法能明显提高学生的学习兴趣,提高学习效率,值得推广。     

学生厌学现象原因分析与学生学习兴趣的培养

学生厌学很大程度上与学生的学习兴趣有关。研究发现，影响学生学习兴趣的因素在相当大的程度上是客观因素，因此可以从提高教师素质、培养学生非智力因素、培养学生思维品质等几个方面着手，提升学生的学习兴趣。     

在临床护理学中培养学生学习动机和兴趣之浅析

学习动机是指引起学习活动和维持学习活动的动力,动机与个人的需求和兴趣有关,教师必须想方设法地激发、培养学生的学习动机和兴趣,激发学生的求知欲望,力促学生积极、主动地学习。阐述在临床护理专业教学中,教师应从减轻课业压力,使学生不惧怕学;调动内在动机,使学生乐学;挖掘外在动机,使学生愿学;开展兴趣活动,使学生好学几方面激发学生的学习动机,培养其学习兴趣。     

医学生学习化学兴趣的调查

<正> 医学生学习化学的兴趣是学生自觉地、生动地学习的内在动力,在教学中要充分利用这种学习兴趣组织教学。同时,学生学习医用化学的兴趣,也需要在教学过程中和学习中培养、提高,使之由直接兴趣发展到间接兴趣,形成乐趣。这是保持学生旺盛的求知欲,提高学习效果和教学质量的一个十分重要的问题。近年来,我院和全国许多医学院校一样,有不少学生对学习医用化学不感兴趣,有些开始有兴趣,后来也无兴趣了,因而影响了     

化学生物技术专业药理学教学中调动学生积极性的探索

针对化学生物技术专业学生医学基础知识薄弱的特点,激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性成为提高教学效果的根本.就多年来在教学中为激发学生学习兴趣作出的探索进行总结介绍.     

深化药理教学改革 培养学生学习兴趣

药理学对于医学来说是一门非常重要的学科。但是不少学生觉得其内容枯燥乏味 ,缺乏学习兴趣。而兴趣是学生学习的最好老师 ,是知识入门的向导 ,缺乏兴趣的学习无疑不是最佳的学习状态。本文认为 ,教师在讲授药理学时应讲究语言艺术 ,恰当穿插典型事例 ,指导学生搜集相关资料以及改革实验教学方法等 ,可培养学生的学习兴趣 ,在教学实践过程中能取得好的效果     

兴趣教学法在中专遗传学课程中的应用

目的探讨在遗传学教学中唤起学生学习兴趣的教学方法。方法运用鲜活的语言和谚语,多与人类自身和日常生活联系,使用多媒体,学以致用。结果学生学习遗传学的兴趣明显提高,同时学生学习的积极性和主动性也显著增强。结论激发学习兴趣是培养学生主动学习,提高教学质量的最有效方法。     

激发学生学习兴趣 提高化学教学效果

培养学生的学习兴趣是获得知识、掌握方法的前提。笔者就自己在中等卫校化学教学中如何培养学生学习兴趣谈几点不成熟的意见,供同仁参考。1 上好绪论课,激发学习兴趣学生是教学活动的主体,只有让学生确切了解学习化学的目的,激发学生学习兴趣,他才会按教师设定的教学目标积极参与教学活动。笔者认为上好绪论课是激发学生学习兴趣的重要环节。在上绪论时,首先让学生了解以下内容：(1)你将要在化学课中学些什么?(2)用什么方法学习?(3)怎样进行考试评价?(4)化学与医学有何关系? 在阐明前3个问题后,笔者把教学的重点放到化学与医学的关系…     

浅谈汉语拼音快乐教学

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的工具,具有独立性。低年级的学生对汉语拼音学习感到乏味,在课堂上缺乏积极性和主动性。教师可以利用情境图画激发学生兴趣、让学生自编顺口溜、在课堂让学生听故事、做游戏等,调动学生的学习兴趣,让学生开开心心,快快乐乐地学拼音。     

采用多种手段激发学习兴趣

化学教学要使学生做到“要学—学会—会学”,其中要学是前提,而学习兴趣是要学的先导。学习兴趣对学习效果、智能发展和未来成就都有重大影响。“成功的真正秘诀是兴趣”。所以,在化学教学中启发学生的学习兴趣,是十分重要的。1联系生活,提高学习兴趣在平常生活中,教师要善于捕     

医学院校市场营销专业学生学习兴趣影响因素测评

文章对医学院校市场营销专业学生学习兴趣情况进行调查研究,分析医学院校市场营销专业学生学习兴趣的主要影响因素,研究结果表明影响医学院校市场营销专业学生学习兴趣的因素主要是专业因素、课程因素以及激励因素。并为医学类院校市场营销专业建设提出以学生学习兴趣为导向的改进意见。     

生理学教学中学生学习兴趣的激发和培养

兴趣是最好的老师,充分调动学生的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键。教师在教学中通过强调生理学课程的重要性、紧密联系生活现象和临床病例、制作多媒体课件以及重视实验教学等多种方式激发学生们的学习兴趣,培养学生们良好的学习能力,才能提高教学质量、达到教学相长的目的。     

浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养

数学课堂中,激发学生的学习兴趣显得尤为重要。因此,教师在教学中应采取多种多样、行之有效的方式,激发学生学习数学的兴趣,既使学生获得所学的数学知识,又有助于培养学生勇于探索、大胆创新的学习精神。     

激发学生兴趣 提高临床骨科教学质量

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“好”“乐”就是愿意学,就是喜欢学,可见,培养兴趣是走向成功的第一步。教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习,求知,这样学生们收效大。因此我们可以这样说,兴趣是求知的前提,是学习的巨大源动力,在骨科临床教学中起着非常重要的作用。如果学生对临床骨科学习产生兴趣,那么他就会积极主动地学习;反之,则启而不发,学而不进,很难达到预期的效果,因此,激发兴趣,对提高临床骨科教学质量尤其重要。怎样激发学生学习临床骨科的兴趣呢?通过我几年临床骨科教学的实践,现总结如下:1搞好课前预习,明确学习目的。培养学习动机,激发学习兴趣“凡事预则立,不预则废”,可见学生学习兴趣的产生与课前预习是紧密相联的。而学生课前预习的效果怎样与教师的具体指导分不开。这就需要教师根据临床骨科的要求指导学生,在学生做课前准备时可以提供必要的预习提纲,学生则通过预习、并查找与本课相关联的内容,对上课的内容有一个比较完整的了解,能找出本课的重点、难点、疑点。这样学习目的明确了,兴趣也随之产生,学习的热情也高涨了。2通过学生亲身经...     

培养兴趣是提高病理学实习课质量的有效手段

认识兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。注意激发培养学生学习兴趣 ,提高直接兴趣 ,培养间接兴趣 ,调动学生学习积极性、主动性、自觉性 ,是提高病理学实习课教学质量的重要手段     

激发学习兴趣 搞好化学教学

要想让学生对学习有较大的动力,就得不断地激发他们的学习兴趣。因为兴趣是一种最直接、最活跃的学习动力。为了培养学生的学习兴趣,我采用如下作法:1 让实验开路,调动学生的学习兴趣 化学实验既是本学科教学的重要方面,也是培养学生兴趣的主要手段,它可以有效地激发学生学习的内在动机。比如在讲授“碳酸和碳酸盐”一节时,开始我没急于叫学生接触课本,而是先让他们自己做个有趣的实验:讲台上放着四套盛有澄清石灰     

激发学习兴趣唤起求知欲

五官科学是医学院校学生的一门临床必修课,具有课时少、内容多的特点,而且大多数学生普遍存在对五官科学习重视不够、兴趣不浓的问题。因此,激发学生学习五官科的兴趣是教师的首要任务之一。如何激发学生的学习兴趣和求知欲呢？下面就此浅谈几点体会。