临床护理健康教育的质量控制

针对目前临床护理健康教育开展情况，指出对健康教育要进行质量控制。并提出了要制定适合各专科疾患的健康教育内容和实施步骤，建立健康教育质量控制标准和质控方法。确定健康教育质量控制目标，保证健康教育的质量，促进健康教育的发展。     

眼科健康教育讲座对青光眼术后患者的效果评价

健康教育是一门研究传播保健知识的技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。健康教育的形式有多种多样，健康教育讲座是开展健康教育和健康促进的重要形式之一，在开展健康教育活动中有着特殊的作用和重要的地位。     

患者健康教育的进展

患者健康教育是整体护理的重要组成部分，是一项系统的教育过程，有效的健康教育能帮助患者预防并发症，促进自我保健和降低再住院率。笔者重点综述患者健康教育的历史回顾，患者健康教育程序，有效的健康教育方法和步骤，国内外患者健康教育现状，以促进患者健康教育在我国的发展。     

浅谈住院患者的健康教育

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育，促使人们自愿改变不良行为和影响健康的相关因素，消除和减轻影响因素，以预防疾病，促进健康，提高生活质量。住院患者的健康教育是医院健康教育的重要环节，其优势是针对性强，受教育者自觉性高；缺陷是受教育者处于健康严重失衡状态，接受能力有限。如何发挥入院健康教育的优势，取得良好的健康教育效果。在临床实践中，笔者认为发放健康教育手册及开展健康教育讲座，受限于住院时间及患者的身体状态，不能作为住院健康教育的主要方式。应发挥针对性强的特点，运用教育心理学的原理，通过引起兴趣，集中注意力，促其思辨。将健康教育知识融于治疗护理过程，让患者感受到改变不良行为的迫切，体验消除和减轻影响因素的好处；培养平衡的健康理念及调适平衡的能力，切实达到健康教育的目的。     

无锡健康教育实施“三贴近”战略的实践与探索

加强和改进新形势下的健康教育工作，创新健康教育的内容、形式、方法、手段和机制，增强健康教育工作的针对性和实效性，提高健康教育工作的感召力和渗透力，是当前健康教育工作面临的一项重大而紧迫的战略任务。近年来，无锡市的健康教育工作以倡导城乡居民科学文明健康的生活方式和促进健康生态环境的建设为目标，始终把握“促进健康、预防疾病、人居和谐、携手小康”的工作重点，     

应用临床路径开展常见疾病健康教育的效果体会

目的 规范临床常见疾病患者的健康教育程序，提高健康教育的质量。方法 按照疾病的特点实施临床路径和健康教育路径。结果 提高了护理健康教育的主流性、针对性和规范了各个病种的护理健康教育计划以及健康教育的实施和记录方法，使病人对护士健康教育的满意率明显提高，并减少了护士书写护理记录的内容和时间。结论 应用临床护理路径开展专科疾病的健康教育。提高护理健康教育的针对性、主流性、规范性和护理的整体水平，提高患者对健康知识的掌握程度，患者对护理工作的满意度，获得良好的临床效果。     

老年冠心病人两种健康教育效果分析

目的提高老年冠心病人健康教育质量。方法将110例住院患随机分为对照组和实验组，分别对患实施一般健康教育和全程式健康教育，对其结果进行分析。结果实验组患疾病知识熟悉程度及遵医行为明显高于对照组。结论全程式健康教育能提高健康教育质量。冠心病式老年人常见疾病之一，其发生与不健康的生活方式和行为方式密切相关。因此，除了给予良好的治疗和护理外，开展健康教育至关重要。通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。本对两种健康教育方式效果进行探讨。     

护理健康教育的实践与体会

护理健康教育作为保护和促进患者健康教育的手段，其目的是让患者了解有关自己疾病的病理知识和健康保健知识，沟通护患心理，改善护患关系，提高护理工作质量和效率。实践方法：完善护理教育管理体系；制定健康教育评价标准；树立健康教育服务理念；增加健康教育内容。体会：通过对护理健康教育的重视，树立以人为本、无微不至、无所不在的健康护理理念，提高了护士的自身价值，激发和调动了护士的学习热情和对护理健康教育工作的积极性、创造性，明确了护士在健康教育中的中心地位和作用，增强了护士的责任感，提高了护理质量，优化了护患关系，减少了护理纠纷，促进了患者的尽快康复，降低了疾病复发的概率。     

浅谈农村社区健康教育的形式和方法

社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象的健康教育活动。我们在农村社区健康教育工作中发现，在社区健康教育中，不可能同时采用所有的健康教育方法，而是要根据实际情况，科学地选择和运用其中适宜的健康教育方法，才能达到最佳的教育效果。     

产科健康教育存在问题及对策

通过基层医院管理实践，寻找产科健康教育存在的问题，探讨通过健康教育降低产科风险的对策。护理人员观念的转变及综合素质是制约产科健康教育的根本因素，建立管理机制和完善医院产科健康教育体系是实施健康教育的保证，了解新形势下患者的需求，掌握系统的专科知识和工作技巧，是实施健康教育的基础。     

浅议新时期社区卫生服务健康教育工作中面临的挑战及对策

健康教育作为社区卫生服务的重要内容，贯穿在社区卫生服务各项职能之中，发挥着越来越重要的作用。随着社会人口老龄化和城市化进程的加快，社区健康教育面临着时代给予的机遇和挑战。新时期的社区卫生服务工作中，必须进一步重视健康教育，加快健康教育立法步伐，加快健康教育信息化建设，加强健康教育科研培训，进行质量控制管理。     

提高护理人员素质深化医院健康教育

目的：提高护理人员的整体素质及其对医院健康教育作用的认识，深化医院健康教育。方法：通过提高护理人员整体素质，从多环节入手，开展形形色色的健康教育活动。结果：通过提高护理人员素质，开展健康教育活动，提高了医院健康教育质量。结论：健康观念的转变，提高护理人员整体素质，能够深化和拓展医院健康教育。     

分区健康教育在门急诊输液的效果

目的：探讨分析分区健康教育在门急诊输液的效果。方法：将我院门诊急诊输液室126个座位分为4个责任区，每个责任区的护士负责该区患者的健康教育及输液等，由护士长进行监督，比较分区健康教育前后患者满意度和对健康教育内容知晓率。结果：门急诊输液室实施分区健康教育后，患者满意度98.61%，显著高于实施分区健康教育前82.36%，差异有统计学意义（P〈0.05）；分区健康教育后，患者对健康教育内容知晓率为100%，显著高于分区健康教育前71.94%，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：对门急诊输液室患者进行分区健康教育，可以显著提高患者对护理工作的满意度和对健康教育内容的知晓率，值得临床推广。     

组织管理在健康教育中的作用

为充分发挥脑系科护士在健康教育中的作用，使护士工作从被动到执行治疗护理逐步过渡到以病人的健康为中心，对病人实施健康教育，我们进行了一系列有计划的组织管理，健全健康教育组织体系，组织学习健康教育相关知识，制定了脑系科健康教育手册，完善了健康教育质量的评价，提高了护士健康教育的综合能力，受到病人及家属的肯定和欢迎。     

如何开展社区卫生服务工作(讲座)

第五讲 健康教育 随着医学模式的转变和医院服务功能的扩大，特别是社区卫生服务的开展， 社区已成为 推行健康教育与健康促进的重要场所。结合社区卫生服务站的中心任务，对社区居民、患者 及其家属开展健康教育与健康促进，是提高人民群众健康意识和自我保健能力、防治疾病、 提高医疗质量的重要手段，也是现代医学发展的必然趋势。在社区居民中开展健康教育较医院的健康教育无论是在健康教育的对象上，还是在健康教育 的范围、内容方面上均有极大的扩展和不同。从地点上，社区开展的健康教育是在居民生活 的社区中，从对象上，社区健康教…     

医院健康教育的现状与对策

健康是社会发展的进步标志之一，是生活质量的重要内容。人人需要健康，人人需要健康教育，健康教育是护理工作的一个重要内容，许多国家《护士法》明确规定，护理人员有“教育患者的责任”，患者有接受健康教育的权利。护理人员通过健康教育使人们具有自我保健意识和能力，对自己的健康从依赖医院和医护人员，逐步转向依靠家庭和自己；善于用健康的观念处理个人生活、家庭生活和社会生活，     

社区护士开展健康教育的意义和能力培养

健康教育通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率，提高生活质量。为了做好社区健康教育工作，首先要求社区护士具有强烈的健康教育责任感，充分认识健康教育的意义；其次要求社区护士要明确角色和应具备的素质，掌握健康教育的内容和方法；还要加强健康教育的能力培养，包括掌握丰富的专业和有关学科的知识以及良好的健康教育技能，最大限度地发挥社区护士在预防疾病，促进健康方面的作用，增强职业的自豪感。     

浅谈如何做好门诊患者的健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体常握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的生活方式的教育活动和过程。健康教育的目的是减少和消除危害因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康教育是新时期精神文明建设的一项重要内容，而门诊患者的健康教育是针对患者存在的危害健康的因素，所进行的有组织、有计划、系统性的教育活动。是使广大群众通过健康的生活方式，增强自我保健能力，降低各种危害因素，降低发病率、伤残率和死亡率，以适应社会发展的需要。     

健康教育全程指导在儿科病房中的实施

健康教育是临床整体护理的重要组成部分，儿科健康教育指对不同年龄阶段的儿童及不同文化层次的家长进行的健康宣教。如何促进健康教育的落实，提高健康教育的质量，保证患者得到及时有效的健康教育，满足患儿及患儿家长对健康教育的需求，更深刻地体现整体护理内涵和整体护理的连续性，一直是临床和护理部探讨的问题。根据临床实践和总结，我院预防保健科和护理部共同制定了儿科《健康教育全程指导》表格并于2007年1月开始实施，取得了良好效果，现介绍如下。     

影响护理人员健康教育意识及能力的因素和对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动．促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式．消除或减轻影响健康的危险因素。预防疾病、促进健康、提高生活质量。护士在健康教育中担当着重要角色。护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育。在国外，护理人员从学校到临床均系统接受健康教育理论与方法的学习，护士的健康教育理念已成为行为工作准则。在我国护理健康教育起步较晚。随着整体护理工作的实施开展。才把卫生宣教工作的重点转移到健康教育，根据近几年护理健康教育在我院实施的情况，发现护理健康教育的内容简单，针对性不强，不能满足患者的健康需求。住院病人健康教育满意度可作为临床健康教育效果的评价之一，我院护理部从调查住院病人健康教育满意度入手，针对现状采取相应对策，取得较好效果。