农村中医药人才的培养思路与方法探讨

目前农村中医药人员的业务素质现状堪忧,主要存在学识低下、临床能力低下等不足。要加强农村中医药人才的培养,可以从两个方面着手,即建立农村中医药人才专业学习的激励与制约机制和建立适合农村中医药人才专业学习的渠道和方法,重点培养出一批农村中医药人才骨干队伍,从而满足基层对中医药卫生医疗保健的需要。     

对农村中医药人才教育的思考

中医药是中华民族的瑰宝,是中华民族几千年来同疾病做斗争的结晶,但在现代科技的冲击下,中医药的现状令人担忧,中医药人员的数量和素质呈现下滑趋势,特别是农村中医药人员的现状,主要存在学识低下、临床能力不足等。发展中医药事业,重点是加强中医人才的教育;对农村中医药人才的培养,主要从两个方面着手,即建立农村中医药人才专业学习的激励与社会保障机制,建立适合农村中医药人才专业学习的渠道和方法,重点培养出一批农村中医药人才骨干队伍,从而满足农村基层对中医药卫生医疗保健的需要。     

基层青年中医药人才培养体系与实践方案——以鸿鹄青年计划为例

如何促进人才培养、促进人才持续发展是当前医疗卫生行业和医疗教育行业的重点和难题,其中基层青年中医药人才的培养问题尤为突出。基于我国当前基层中医药人才发展和人才培养的现状,“鸿鹄青年”中医药人才培养计划从内在驱动力、外在支撑力2个角度切入,强调职业认同感、岗位胜任力和职业发展续航力的培养,以多方位的平台支持和长效人才培养机制激励基层青年中医药人才的发展,以期为中医药人才的培养探索出一条可行之路。     

基层中医医院如何建设好中医药人才队伍

在深化医药卫生体制改革的新形势下,中医药卫生事业的发展迎来了前所未有的机遇和挑战,在基层(县市级)中医医院培养一批高技术水平、高素质的中医药人才,建设一支优秀的中医药人才队伍,是实现基层中医医院可持续发展,提高医院综合竞争实力的关键环节.文章通过对基层中医药人才队伍现状的调查分析,从中医药人才意识的树立,人才的培养、引进、使用以及留住人才几个方面对基层中医医院人才队伍的建设进行了阐述,为基层中医医院的健康持续发展提供了思路.     

新医改背景下中医药人才培养的思考与探索

新一轮医药卫生体制改革强调“充分发挥中医药作用”,提高中医药的服务能力,为中医药人才培养提出了新的要求.成都中医药大学积极适应医改需要,采取了以下措施:优化专业结构,调整培养目标;实施教学质量提升行动计划,全面提高中医药人才培养质量;加强为基层培养中医药人才;加强继续教育,积极参与基层卫生人员培训工作.     

高等中医药院校外向型人才培养模式探究

随着中医药教育国际化的进程日益加快,要实现中医药教育国际化的目标,高等中医药院校本科生中外向型人才的培养迫在眉睫。同时也对应该如何培养中医药专业外向型人才提出了更高的要求。基于在高等中医药院校多年的公共英语教学和专业英语教学的经历,以及对高等中医药院校本科生英语学习状况的了解,对中医药院校外向型人才培养模式作了积极的探索与研究。     

中医药社区卫生服务人才培养模式探析

近年来,中医药社区卫生服务事业发展迅速,但基层中医药人才缺乏已成为制约社区中医药发展和进一步实施基层中医药服务能力提升工程的关键因素。积极研究社区中医药人才培养模式,探索实用性强且具有可操作性的中医药人才培养方法是当务之急。通过分析当前中医药社区卫生服务人才发展的现状和存在的问题,提出加强社区基层中医药人才培养的顶层设计,积极落实扶持政策,探索多方协作的互动式中医药社区卫生服务人才培养新模式,拓宽人才引进渠道,全方位加强社区中医药人才队伍建设,提高福利待遇水平,完善激励措施的建议,以培养更多高水平基层中医药服务人才,充分发挥中医药服务社区卫生的优势,为推进分级诊疗制度建立、健康中国建设和中医药事业全面发展做出更多更大的贡献。     

湖南省基层中医药服务能力现状与思考

通过带领湖南省中医药管理局相关人员走访湖南中医药大学第一附属医院、湖南中医药高等专科学校附属第一医院等省级中医医院,深入长沙、邵阳、衡阳、岳阳等市州的基层医院,就中医药服务能力现状、困境以及如何破解进行深入调研。调研中发现,湖南省基层中医药发展较迅速,基层中医药服务体系较为健全,中医药服务能力较强,人民群众高度认同中医药。湖南省基层中医药发展不平衡不充分矛盾还比较突出,对中医药的定位欠准确,中医药经费投入不足,现有的中医药政策引导乏力,基层中医药人才缺乏,中医特色专科传承不够,中医药创新发展活力不够。提升湖南省基层中医药服务,应提高政治站位,加大中医药经费投入,制定完善有利于中医药事业健康发展的政策,加大基层中医药适宜技术人才的培养力度,重点发展中医特色专科,强化督查考核。     

试论建立临床八年制中医教育的可行性

中医药发展的根本动力在于人才素质的提升,高层次中医临床人才不仅应具有扎实的中医专业功底和良好的中医学思维,还应具备深厚的自然科学和生命科学基础,以及宽广的行为、社会、伦理和哲学等人文科学基础.这些目标的实现必须建立在一个较长期的教育规划之下.七年制中医临床专业教育的实践证明,长学制专业培养对中医临床人才整体水平的提升起到了极大的推动作用.在此基础上,有必要从高等中医药院校的现状出发,根据国际长学制医学人才的培养方式,在条件成熟的院校内试办八年制中医教育,以便吸引优秀生源报考中医临床专业,并籍此进一步优化中医临床教育教学体系,为加快中医药现代化和国际化进程提供教育支持.本文围绕建设意义、建设重点和具体方案设想等对建立八年制中医教育的可行性进行了论述.     

中医药社区卫生服务人才发展现状与人才培养的思考

近年来,我国社区中医药卫生服务事业得到了迅速发展。但是当前基层中医药人才短缺,严重制约了社区中医药卫生服务事业的发展,阻碍了社区中医药服务能力提升工程的实施。因此,积极探讨社区中医药人才培养模式、创新切实可行、行之有效的的中医药人才培养方法已是迫在眉睫。文章通过分析目前基层中医药人才发展的现状,针对中医药人才培养存在的问题提出一些合理化建议,探讨通过开展多方协作的互动式培养新模式,拓宽思路,全方位地引进社区中医药人才,提升社区中医药人才的培养水平,提高社区中医药服务人才的福利待遇,制定和完善激励措施,以培养更多、更高水平的基层中医药从业人员,让中医药的特色与优势在基层社区医疗机构得到充分发挥。     

大健康时代中医药人才个性化培养的探索与实践

我国长期以来高度重视中医药事业的发展,为了适应大健康时代对中医药人才的多样化需求,笔者导师团队通过在中医药院校统一教育模式下,结合中医类本科师承教育、大学生创新创业训练计划项目、互联网+大赛、实验室开放中对学生个性化培养目标及措施的探索与实践,探讨中医药人才个性化培养的有效途径,但要培养出高素质拔尖的创新中医药人才,还需要进一步完善中医药人才的个性化培养方案及评价体系。     

第四次全国中药资源普查期间中药资源人才队伍培养概况

第四次全国中药资源普查工作为行业培养了大批专业人才,培养造就了一批中药资源领域的战略科学家,形成了领军人才、优秀人才、骨干人才梯次衔接的高层次人才队伍。其中,国家层面专业人才近百人、省级专家千余人、县级普查队万余人,成为中药资源相关工作的核心力量、骨干力量和新生力量。这促进了中药资源普查后相关工作承接转化队伍的发展壮大,形成一批中药资源相关的研究机构、社会组织、合作团队等,能够服务于中药资源领域的人才培养和产业高质量发展。目前,全国31个省份均有专业从事中药资源研究的机构、研究室或实验室等。     

中医人才培养的历史、现状与展望

中医人才培养是中医事业发展的关键。透过历史,我们可以清楚地知道,中医药学的发展史就是中医人才的发展史。只有通过对历史的回顾,客观分析中医人才培养的现状,找出正确的规律和方法,才能真正寻求到中医药人才培养的最佳途径,从而带动整个中医药事业蓬勃发展。     

高等中医药院校医教协同发展历程及成效研究——以河南中医药大学为例

在国家教育教学和医药卫生体制改革快速推进的背景下,如何做好医教协同,进一步深化高层次中医药临床人才培养,为中医药传承精华、守正创新夯实人才基础,是当前中医药教育面临的重要课题。河南中医药大学医教协同历经20年探索发展,在提高中医临床人才培养质量方面取得了良好效果,积累了丰富经验。     

关于中药企业科技创新人才队伍建设的思考

新一轮科技革命和产业革命正在蓄势待发,科技创新成为国家战略。中医药,特别是中药企业亟须科技创新。科技创新首要且重要的是重视科技创新人才队伍建设。结合国家科技创新政策、人才政策、相关文献及在中药企业的实际经历,从中药企业科技创新人才队伍建设的必要性和重要性、科技创新人才必备的素质、科技创新人才队伍建设路径3个方面进行阐述,呼吁中药行业重视科技创新、重视科技创新人才,以期为中药企业科技创新人才队伍建设提供参考,助力中药产业高质量发展。     

中药药理学课程开展思政教育的探索与实践

针对中药学专业的特点,以提高学生的学习能力、培养德才兼备的合格中医药人才为目标,在中药药理学课程内容中挖掘人生观价值教育、中医药文化自信教育、团队合作观念教育、科研精神教育及社会主义核心价值观教育等思政元素,并将多种教学方法与以上思政元素相结合,探索适合中药学专业的中药药理学课程思政教学方法。     

试论中医药创新人才的培养

从提高对培养中医药创新人才重要性的认识、在培养中医药创新人才的过程中要正确处理好继承与发扬的关系以及要敢于创新和不断创新等方面对培养中医药创新人才进行了阐述,并提出了培养中医药创新人才的措施和办法.     

试论以“通人文、重经典、多临床”指导中医人才培养模式的改革

由于中医专业的特殊性及其发展的现状,其人才培养模式的改革日益受到重视.影响中医成才的因素很多,但＂通人文、重经典、多临床＂这三个因素被认为是中医成才的三个关键环节.为此本文首先阐释了这三个因素在中医人才培养中的作用及中医本科生如何抓住这三个要素以促进自身的成才,并在此基础上提出了围绕＂通人文、重经典、多临床＂的中医人才培养方案.     

习近平人才观对中医院校人才培养指导研究--以广州中医药大学为例

十九大以来,习近平高度重视新时代人才培养,中医院校人才培养作为新时代人才培养的重要组成部分,必须准确把握习近平新时代人才观的内涵。研究习近平新时代人才观,明确其对中医院校人才培养的指导意义,有助于中医院校培养顺应时代潮流,符合发展需要的新时代人才。     

师承教育在医教协同创新中医人才培养中的作用

中医师承教育是当今社会中医传承的主要方式,其培养了大量的中医优秀人才,促进中医药文化和中医学术思想传播,是现代中医药发展不可缺少的组成部分。但近代以来,人们脑海中逐渐形成了以西方医学为体系的思维模式时,中医学教育该如何的发展与传承。针对这一现象,我们分析了现代院校教育与师承教育的特点,阐述师承教育在现代中医人才培养中的作用,以期探讨高等中医药院校教育改革的模式。